Календарное планирование в работе с детьми 4 - 5 лет

Тема недели: 16.09.2024 по 20.09.2024 «Осень»

Задачи на неделю:

1.Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширение представлений об овощах и фруктах (местных, экзотических).

2. Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Работа с родителями на неделю:

1.Оформление родительского уголка по теме «Осень».

2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

4.Рекомендации родителям по домашнему чтению.

5. Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

6. Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

7. Разъяснение важности посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление дошкольников.

8. Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

9. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Временной отрезок

16 сентября

понедельник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками обр. отношений

Комплекс утренней гимнастики № 2 Комплекс корригирующей гимнастики № 2

Утро

Н\и "Пазлы", "Фрукты-овощи"- учить сравнительному анализу.

Хоровод "Ровным кругом" – учить ходить за руки по кругу.

КГН- воспитывать аккуратность при приёме пищи.

Игры с мячом " Перебрось друг другу"- развивать ловкость и умение владеть мячом.

Н/и " Домино" – учить играть по правилам.

С подгруппой детей - пальчиковая гимнастика « Дождик- дождик»-побуждать детей к подражанию речи.

Занятия

Занятие № 1.

Математика. Тема: 3 (3) «В гостях у кролика» И.А. Помораева стр. 13-14

Занятие № 2.

Музыка. По плану муз.работника

С подгруппой детей – учить сохранять равновесие, расставив руки в стороны.

Прогулка №1

Наблюдение за воробьями - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и сезонными изменениями в природе.

Труд. Подметание дорожек – воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Волк и козлята» - учить быстро реагировать на сигнал воспитателя, развивать двигательную активность детей.

Игры с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – д\и «Где спрятался зайка?» - учить правильно использовать предлоги «за», «под», 

«над».

2 половина дня

Образовательная деятельность. Тема: 3 (3) «Улица на которой мы живем»Г.Ю.Байкова, «Воспитатель пешехода».

Стр.11.

Мы – россияне. Беседа с детьми «Кто нас встречает в детском саду» - формировать представления о людях, работающих в детском саду

Муз.игра «Зайчики и лисички» - поощрять импровизацию движений под музыку, ритмично выполнять движения лисички и зайчика.

Д/и "Чей малыш?"- уточнить знания детей о детёнышах животных.

Игры с предметами " Чудесный мешочек" – развитие мелкой моторики, воображения.

Словесная игра " Для чего я нужен?- развитие связной речи детей.

С подгруппой детей - определять и точно называть цвета предметов, развивать внимание, зрительное восприятие.

Прогулка

№ 2

Наблюдение за долготой дня - формировать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи, освещения.

Труд. Убрать игрушки из песочницы – приучать соблюдать порядок на участке.

П/и«Жуки» - способствовать координации движений, применять правила безопасности.

Игры с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей - побуждать детей самостоятельно организовывать взаимодействие с товарищами.

Вечер

Чтение Г. Цыферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» - познакомить с произведением, учить слушать внимательно воспитателя

Хозяйственно-бытовой труд -продолжать учить детей убирать игрушки на место.

С подгруппой детей –закрепить в речи названия строительных деталей.

Реализация программы воспитания

Развитие основ нравственной культуры: Работа над содержанием сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» 

Амплифика

ция РППС

Сюжетные картинки по теме занятия по безопасности, математические наборы

Сюжетные картинки по теме «Профессии»

Н\и "Пазлы" "Фрукты-овощи», альбом «Птицы», веник, маски зайчиков и лисичек, конструктор, хрестоматия. сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» 

Мяч, н\и «Домино», атрибуты для с\р игры, чудесный мешочек, маски волка и козлят, выносной материал (игрушки, мячи, скакалки, наборы для игр с песком, кубики, машинки), атрибуты для х\б труда.

Д\и «Где спрятался зайка?», набор столовой посуды и столовых приборов различных цветов, конструктор.

Временной отрезок

17 сентября

вторник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образов.

отношений

Утро

Беседа на тему «Кто работает в детском саду» - дать первоначальное представление о профессиях людей, работающих в детском саду

Труд в уголке природы- продолжать знакомить детей с правилами ухода за комнатными растениями.

Д/и «Дикие животные и их детеныши»-продолжать знакомить с особенностями диких животных.

КГН- беседа о правильном приёме пищи

П/и «Пузырь» - учить детей быстро образовывать круг и ходить по кругу.

С подгруппой детей- дать первоначальные знания правил пожарной безопасности.

Занятия

Занятие № 1. Развитие речи

Тема: 3 (3 Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Гербова В. В. Стр. 29-30

Занятие № 2 Физкультурное занятие. Тема: 5 (5) Пензулаева Л. И. стр. 23

С подгруппой детей – познакомить с некоторыми муз.инструментами.

Прогулка №1

Наблюдение за легковым транспортом- дать детям представление о легковом транспорте.

Труд. Собрать песок в песочницу - познакомить детей с трудовой операцией, ее назначением. Воспитывать 

желание приносить пользу.

П\и «У медведя во бору» - учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – перебрасывание мяча друг другу-развивать ловкость, выносливость.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Конструктивно – моделирующая деятельность. Тема: 3 (3) Загородки и заборы Л.В. Куцакова стр. 13-21

Мы – россияне.

Рассказ о профессии «воспитатель» и «помощник воспитателя»- учить слушать внимательно

Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка» - совершенствовать умения внимательно слушать произведение.

С-р\и «Семья» - прививать любовь к семейным ценностям, учить заботиться друг о друге.

Лото « Домашние и дикие животные»- продолжать учить детей распознавать животных и среду их обитания.

Настольные игры -расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли.

С подгруппой детей - работа по изо- деятельности – учить детей правильно держать ножницы.

Прогулка № 2

Наблюдение за легковым транспортом-учить уметь различать автомобили по назначению.

Труд. Убрать игрушки из песочницы – приучать соблюдать порядок на участке.

П\и «Котята и щенята» - обогащать двигательный и организаторский опыт.

Игры с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – учить играть, соблюдая правила игры.

Вечер

Д/и «Четвертый лишний»-развивать логическое мышление, внимание, память.

С-р\и «Едем в детский сад на машине» - развивать речь детей, формировать начальные навыки ролевого поведения.

С подгруппой детей – учить играть, соблюдая правила игры.

Реализация программы воспитания

Формирование основ семейных и гражданских ценностей: 17 сентября – Всероссийская акция «Вместе всей семьей»

Амплифика

ция РППС

Игрушка – Неваляшка, конструктор «лего», гимнастическая скамейка, кубики

Сюжетные картинки по теме

Сюжетные картинки на тему «Детский сад», инструменты для труда, альбом « Транспорт», хрестоматия, атрибуты для с-р\и, д/и «Четвертый лишний».

Д/и «Дикие животные и их детеныши», атрибуты для п\и, лото «Домашние и дикие животные», настольные игры, выносной материал, атрибуты для с-р\и.

Альбом с картинками по пожарной безопасности, муз. инструменты, мяч, бумага, ножницы.

Временной отрезок.

18 сентября

среда

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Мы – россияне. Чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей»

Д/и «Кто что дает?»-закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Беседа о распорядке дня- помочь детям понять как важно соблюдать режим дня.

Н/и «Волшебные картинки» -закрепить умение собирать пазлы.

С-р\и «Кормление куклы Кати» - активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды.

П/и «Съедобное-несъедобное»-развивать внимание.

С подгруппой детей – д\и «Домино» - формировать умение играть со сверстниками, развивать усидчивость, систематизировать предметы по принадлежности.

Занятия

Занятие №1 Музыка по плану муз.руководителя

Занятие № 2 Лепка. Тема: 2 (2) Большие и маленькие морковки Т.С. Комарова стр. 24

С подгруппой детей – учить сохранять равновесие, направив руки в стороны.

Прогулка №1

Наблюдение за одеждой детей - предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с летом , подумать, с чем связаны эти изменения.

Труд. Собрать песок в песочницу - воспитывать желание приносить пользу.

Подвижная игра «Пузырь» - учить детей быстро образовывать круг и ходить по кругу.

Игры по желанию детей с игрушками – учить делиться игрушками

С подгруппой детей -

игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Художественная литература. Чтение русской народной сказки Жихарка" (обраб. И. Карнауховой) – беседа по сказке

Д\и «Кому что» - учить понимать суть задания, игровую ситуацию, соотносить предметы по цвету, передавать предметы сравнения в речи.

Игра- забава " Напои лошадку" – создание положительного эмоционального настроя.

Н/и " Овощи- фрукты"- уточнять представление детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов.

С подгруппой детей - рисование дождика на бумаге - стимулировать интерес к рисованию, обучать простейшим способам изображения- штрихами, линиями.

Прогулка

№ 2

Наблюдение за деревьями осенью - рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.

Труд. Убрать игрушки из песочницы – приучать соблюдать порядок на участке.

П\и «Котята и щенята» - обогащать двигательный и организаторский опыт.

Игры с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей -

учить детей соблюдать правила игры и действовать по сигналу воспитателя.

Вечер

Чтение сказки «Два жадных медвежонка» - учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

С-р\и «Автобус» - формировать умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, подбирать и использовать атрибут.

С подгруппой детей – повторить последовательность и правила одевания на улицу.

Реализация программы воспитания

Формирование основ гражданской идентичности: прослушивание песен о Родине

Амплифика

ция РППС

материалы для лепки, образец «морковка», сказка Жихарка" (обраб. И. Карнауховой)

Стихотворение С. Михалкова «Песенка друзей»

Д/и «Кто что дает?», н/и «Волшебные картинки», альбом «Одежда», материалы для экспериментирования, д\и «Кому что», хрестоматия. Песни о Родине

Атрибуты для с-р\и, мяч, выносной материал,

Н/и " Овощи-фрукты»,атрибуты для с-р\и.

Д\и «Домино», материалы для рисования, алгоритм одевания на прогулку.

Временной отрезок.

19 сентября

четверг

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Мы - россияне. Экскурсия по детскому саду – формировать интерес к профессии «Повар»

Рассматривание иллюстраций по теме: «Профессии» - повторить названия профессий людей, работающих в детском саду

Чтение потешки «Пальчик-мальчик» - учить запоминать текст и движения по тексту за воспитателем и детьми.

Д/и «Часть и целое»-учить находить и соединять части одного предмета.

Подвижная игра «Пузырь» - учить детей быстро образовывать круг и ходить по кругу.

КГН-«Как правильно и красиво накрыть стол»-развивать эстетический вкус детей.

С подгруппой детей - д\и «Веселые песни» - формировать у детей звуковую культуру речи, подражать различным звукам.

Занятия

Занятие № 1. Рисование. Тема: 3 (3) Красивые цветы Т.С. Комарова

стр. 27-28

Занятие № 2. Окружающий мир. Тема 2 (2) Мои друзья О.В. Дыбина. Стр. 24-25

С подгруппой детей – повторить названия некоторых геометрических фигур.

Прогулка №1

Наблюдение за птицами - актуализировать знания детей о птицах, учить сравнивать по внешнему виду, повадкам.

Труд. Уборка на участке - поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок.

П. и. «Лохматый пёс» - развивать двигательную активность..

Игры по желанию детей с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей - пальчиковая гимнастика

« Дождик-дождик» - вызвать интерес, положительные эмоции.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: 3 (3) В поисках потерянного ключа- Познакомить детей с понятием «магнит»

Д\и «Домино» - формировать умение играть со сверстниками, развивать усидчивость, систематизировать предметы по принадлежности.

С. р. игра «Магазин» - побуждать детей использовать в играх атрибуты, объединяться в подгруппы.

Д\и «Пирамидка» - учить соотносить детали по размерам, повторить понятия «больше» и «меньше».

С подгруппой детей – развивать умение работать с пластилином-лепка из целого куска.

Прогулка №2

Наблюдение за вороной и сорокой-учить находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Труд. Уборка на участке –приучать соблюдать порядок, воспитывать трудолюбие.

П\и «Лиса в курятнике» - формировать умение бегать на носках, ориентироваться в пространстве.

Игры по желанию детей с выносными игрушками – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – игра «Чей голосок?» - учить воспроизводить простые мелодии, узнавать голоса товарищей.

Вечер

Беседа по теме: «Счастливый день» - вызвать у детей желание рассказать о проведенных выходных днях, отвечая на вопросы воспитателя.

С-р игра «Магазин» - побуждать детей использовать в играх атрибуты, объединяться в подгруппы.

С подгруппой детей – закрепить знания об основных цветах спектра.

Реализация программы воспитания

Формирование основ социокультурных ценностей: Спортивное развлечение «Мой веселый, звонкий мяч»

Амплифика

ция РППС

магнит и ключи: (разные виды ключей : бумажный, резиновый, пенопластовый, деревянный, железный), материалы для рисования, образец «Красивые цветы», сюжетные картинки о дружбе

Презентация «Детский сад»

Альбом «Птицы», картинки «Профессии детского сада», д\и «Домино». Хрестоматия, атрибуты для развлечения

Д/и «Часть и целое», выносной материал (игрушки, мячи, скакалки,

наборы для игр с песком, кубики, машинки), атрибуты для с-р игр, Д\и «Пирамидка».

Геометрические фигуры, материал для работы с пластилином, коробка цветных карандашей.

Временной отрезок.

20 сентября

пятница

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образова

тельных отношений

Утро

Беседа по теме «Выходной день наступает» - развивать умение составлять рассказ, отвечая на вопросы воспитателя, формировать культуру досуговой деятельности.

Чтение по выбору детей – учить выбирать сказку по своему желанию.

Н/И «Расскажи сказку»- учить детей самостоятельно по картинкам пересказывать сказку.

КГН-напомнить детям о необходимости мыть руки с мылом перед приёмом пищи.

С подгруппой детей – чистоговорки,

повторение и разучивание в соответствии с возрастом.

Занятия

Занятие №2 Физкультурное занятие. Тема: 6 (6) Пензулаева Л. И. стр. 23-24

Занятие №1

«Мы-Россияне»

Тема 3 (3): Труд взрослых в детском саду Н.Г Зеленова, стр.22

С подгруппой детей –учить сохранять равновесие, расставив руки в стороны.

Прогулка №1

Наблюдение за небом - продолжать знакомить с явлениями неживой природы.

Труд. Помочь дворнику подмести участок - формировать навыки коллективного труда.

П\и «Лошадки» - предложить детям действовать в соответствии с правилами игры, контролировать свои действия.

Игры по желанию детей с игрушками – учить играть дружно.

С подгруппой детей - «Кто быстрее?»-упражнять в беге на скорость.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Театрализованная деятельность. Тема 3 (3) Пойми меня Театрализованная деятельность в детском саду А.В.Щёткин стр 11-12

Н/и " Овощи- фрукты"- уточнять представление детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов.

С. р. игра «Строители» - формировать умение детей использовать в игре выполненные ими постройки, разворачивать сюжет вокруг строительных игр.

С подгруппой детей - закрепить понятия «вверху – внизу», «выше – ниже»

Прогулка № 2

Наблюдение за деревьями осенью - развивать умения детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших изменениях в природе.

Труд. Помощь дворнику - формировать навык коллективного труда.

П/и «Солнышко и дождик»- учить ориентироваться по сигналу, звуку, картинке.

Игры по желанию детей с игрушками – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей - словесная игра«Добавь слово» - учить

употреблять существительные с ласкательными и уменьшительными суффиксами.

Вечер

Д. и. «Узнай по описанию» - расширять представления детей о достопримечательностях родного города, узнавать их по описанию, умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.

Игры с мозаикой, мелким конструктором- для развития внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Игры в спортивном уголке с инвентарем

С подгруппой детей – игры с конструктором – учить детей соединять детали в простейшие постройки.

Реализация программы воспитания

Формирование основ межэтнического взаимодействия: Беседа «Мы все разные, но мы все равны»

Амплифика

ция РППС

Физкультурные атрибуты: кубики, фишки, гимнастическая скамейка

Сюжетные картинки по теме «Профессии»

Инструменты для труда, н\и «Овощи, фрукты», д\и «Узнай по описанию». Иллюстрации по теме «Гигиена тела», иллюстрации с изображением людей разных национальностей

Строительный материал, иллюстрации из сказок, атрибуты к с-р игре «Строители», выносной материал(игрушки, мячи, скакалки,наборы для игр с песком, кубики, машинки), мозаика, спортивный инвентарь.

Чистоговорки, сюжетные картинки, конструктор.

Тема периода: 23.09.2024 по 27.09.2024 «Осень».

Задачи на неделю:

1.Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширение представлений об овощах и фруктах (местных, экзотических).

2. Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Работа с родителями на неделю:

1.Оформление родительского уголка по теме «Осень».

2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

4.Рекомендации родителям по домашнему чтению.

5. Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

6. Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

7. Разъяснение важности посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление дошкольников.

8. Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

9. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Временной отрезок.

23 сентября

понедельник

Организованная образовательная деятельность

Совместная

деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая

участниками образовательных отношений

Комплекс утренней гимнастики № 2 Комплекс корригирующей гимнастики № 2

Утро

Д\и «профессии» - учить детей правильно называть

Сельскохозяйственные профессии

Д/и «Овощи - фрукты»- продолжать закреплять знания детей о фруктах и овощах

Игра- забава « Развиваем внимание»- развивать внимание, умение запоминать.

С.Р. игра «Чаепитие» - закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды.

С подгруппой детей - КГН-закрепить навыки поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол.

Занятия

Занятие № 1 Математика

Тема 4 (4) «К нам приехал цирк» И.А. Помораева, стр. 14-5

Занятие № 2.

Музыка. По плану муз руководителя

С подгруппой детей – вспомнить и назвать любимые сказки детей.

Прогулка №1

Наблюдение за прохожими -

продолжать обращать внимание детей на одежду, ее изменения с приходом осени.

Труд. Собрать песок вокруг песочницы - формировать навык коллективного труда.

С.Р.игра «Автобус» - продолжать формировать элементарные знания об участниках дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей – учить играть дружно.

С подгруппой детей - формировать умение в прыжках на двух ногах, мягко приземляться на носочки.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Безопасность. Тема: 4 (4) Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице и дома Н.Н.Авдеева, Стр.42-46

Мы – россияне. Загадывание загадок и демонстрация картинок-отгадок о разных жилищах животных

Д.И. «Сосчитай иголки» - обучать порядковому счету до 5, развитие мелкой моторики.

Разговор с куклой Катей - развивать умение поддерживать диалог, задавать вопросы, отвечать на них.

С.р. игра «Мастерская»- знакомство с правилами игры и атрибутами.

С подгруппой детей - работа по развитию мелкой моторике рук с группой детей.

Прогулка № 2

Наблюдение за погодой- развивать умения детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших изменениях в природе (похолодало – исчезли насекомые)

Труд. Собрать песок вокруг песочницы - формировать навык коллективного труда.

П/и «Самолеты и бабочки» - учить детей владеть мышцами шеи и рук; ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке.

Игры по желанию детей с игрушками – учить играть дружно.

С подгруппой детей – повторить названия деревьев на участке детского сада.

Вечер

Д\и «Расположи по высоте» - упражнять детей в упорядочении предметов по высоте.

Чтение К. Паустовский. «Теплый хлеб» - учить слушать внимательно, переживать за героев рассказа

П\и «Пузырь» - учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг.

Настольные игры «Мозаика», «Собери картинки» - развитие мелкой моторики, внимания.

С подгруппой детей – учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Реализация программы воспитания

Формирование основ информационной культуры: Беседа с детьми о том, как мы получаем информацию (книга, телевизор, телефон и др.)

Амплификация РППС

Математические наборы, иллюстации «Опасные ситуации»

Загадки и картинки-отгадки о разных жилищах животных

Д\и «Профессии», Д/и «Овощи - фрукты», инструменты для трудовой деятельности, Д.И. «Сосчитай иголки», Д\и «Расположи по высоте»

Атрибуты для с-р игр,

выносной материал (игрушки, мячи, скакалки), Настольные игры «Мозаика», «Собери картинки».

Книга сказок, игры на развитие мелкой моторики, альбом «Деревья».

Временной отрезок.

24 сентября

вторник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Чтение В. Даль. «Старик-годовик» - познакомить детей с рассказом, приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.

Н\и «Времена года»-дать детям знания о смене времён года.

С.Р. игра «Шофер» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

С подгруппой детей - предложить детям построить гараж, домик-теремок, обыграть постройки.

Занятия

Занятие № 1. Развитие речи. Тема: 4 (4) повторение Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Гербова В. В. Стр. 29-30

Занятие № 2 Физкультурное занятие. Тема: 7 (7) Пензулаева Л. И. стр. 24-25

С подгруппой детей – повторить названия фруктов, растущих на деревьях и экзотических

Прогулка №1

Наблюдение за облаками–расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.

Тру. Собрать песок вокруг песочницы - формировать навык коллективного труда.

П/и «Совушки»-упражнять в беге в разных направлениях.

С-р игра «Семья на прогулке»- формировать умение объединять игровые действия в единый сюжет.

С подгруппой детей – упражнение с мячом- упражнять в ловле и броске мяча двумя руками.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Конструктивно – моделирующая деятельность. Тема: 4 (4) Загородки и заборы Л.В. Куцакова стр. 13-21

Мы – россияне. Дидактическая игра «Кто где живет?» - формировать представления о различных жилищах

Дидактическая игра «Что из чего сделано» - закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы, определять его на ощупь.

Игры со строительным материалом- учить объединять постройки, использовать их в своих играх.

С подгруппой детей - «Что звучало?» игра на развитие фонематического звука - развитие слухового восприятия.

Прогулка № 2

Наблюдение за облаками- развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Труд. Уборка участка от веток -учить получать радость от выполненной работы.

П/и «Совушки»- учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Игры по желанию детей с игрушками - учить играть дружно.

С подгруппой детей -учить бросать мяч в цель.

Вечер

С.Р. игра «Семья», игровой сюжет «Мама стирает» -

продолжать знакомить детей с ролью мамы в семье. Продолжать формировать знания бытовых предметов, умение называть их.

Д\и «Чей малыш»- закреплять знание животных и их детёнышей.

Д\и «Времена года» - повторить времена года и их отличительные признаки.

С подгруппой детей - Д/и «Правила поведения на природе»- закреплять знания детей о правилах поведения

Реализация программы воспитания

Формирование основ экологической культуры: Виртуальная экскурсия «Осень в России»

Амплификация РППС

Игрушка – Неваляшка, конструктор «Лего», гимнастическая скамейка, обручи

Дидактическая игра «Кто где живет?»

Хрестоматия, Н\и «Времена года», инструменты для трудовой деятельности, Д\и «Что из чего сделано», атрибуты к с-р игре « Семья». Презентация по теме «Осень в России»

Атрибуты для с-р игр, конструктор, выносной материал, д\и «Чей малыш», д\и «Времена года».

Конструкторы, альбом «Фрукты», мячи, муз.инструменты, Д/и «Правила поведения на природе».

Временной отрезок.

25 сентября

среда

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Мы – россияне.

Беседа о доме, членах семьи, семейных традициях

Лото «Фрукты - овощи»- учить группировать предметы

Беседа о распорядке дня- помочь детям понять, как важно соблюдать режим дня.

Чтение К. Бальмонт «Осень»- познакомить со стихотворением, отметить признаки осени.

П/и «Съедобное-несъедобное»- повторить съедобные и несъедобные продукты, развивать внимание, ловкость, умение ловить мяч и кидать его в руки.

С подгруппой детей - КГН - продолжать формировать привычку мыть руки и лицо перед едой или по мере загрязнения, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Занятия

Занятие № 1.

Музыка. По плану муз.руководителя

Занятие № 2. Аппликация. Тема: 2 (2) Укрась салфеточку Т.С. Комарова стр. 30

С подгруппой детей – учить бегать друг за другом «стайкой», не обгоняя.

Прогулка №1

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе.

Труд. Собрать игрушки на участке - продолжать прививать трудовые умения и навыки.

П-и « Муравьи» - учить ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом.

Игры по желанию детей с игрушками – учить делиться игрушками.

С подгруппой детей - закреплять умение бросать мяч в цель.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Художественная литература. Заучивание "Жил у бабушки козел" – развивать представление о малых формах фольклора

Работа в книжном уголке-нарезать с детьми полоски бумаги для подклеивания книг.

С-р игра: «Семья», игровой сюжет «Поход в магазин» - развивать умение подбирать атрибуты для игры, развивать воображение.

Д/и «Собери гусеницу»-учить классифицировать предметы, развивать память, внимание.

С подгруппой детей - закрепить навыки работы с клеем.

Прогулка

№ 2

Наблюдение за сезонными изменениями- закреплять умение воспринимать поэтическое описание осени.

Труд. Уборка веранды-воспитывать аккуратность, ответственность.

П-и « Муравьи» - учить ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке.

Игры по желанию детей с игрушками – учить играть дружно.

С подгруппой детей - формировать представление о растениях на участке детского сада.

Вечер

Д/и «Исправь ошибку»-учить понимать смысл предложения, правильное его построение.

П. гим-ка «Дождик-дождик» - вызвать интерес, положительные эмоции.

Настольные игры «Мозаика»,деревянный и металлический конструктор - развитие мелкой моторики пальцев рук,логического мышления.

С подгруппой детей – повторение знакомых стишков (Михалков «Котята»), развитие памяти внимания, речи.

Реализация программы воспитания

Воспитание культуры труда: Заучивание пословиц, поговорок о труде

Амплификация РППС

Хрестоматия, материалы для аппликации, образец «красивая салфетка»

Презентация по теме «Мой дом»

Лото «Фрукты - овощи», К. Бальмонт «Осень», инструменты для труда, материалы для работы в книжном уголке, Д/и «Исправь ошибку». Пословицы поговорки о труде

Кукла, мяч, выносной материал, атрибуты для с-р\и, Д/и «Собери гусеницу», мозаика, конструкторы.

Мячи, клей, бумага ножницы, альбом «Деревья», хрестоматия

Временной отрезок.

26 сентября

четверг

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень» - учить по картинке определять время года и его основные признаки.

Чтение Л. Фадеева. «Зеркало в витрине»- познакомить с новым произведением

Настольный театр «Профессии»-научить различать профессии, познакомить с их особенностями.

Лото « Дикие и домашние животные» - продолжать знакомить детей с миром живой природы.

С подгруппой детей - пальчиковая гимнастика

« Дождик-дождик» - вызвать интерес, положительные эмоции.

Занятия

Занятие № 2. Рисование. Тема: 4 (4) Цветные шары Т.С. Комарова

стр. 30-31

Занятие № 2 Природа. Тема: 2 (2) У медведя во бору грибы, ягоды беру…О.А. Соломенникова

стр. 30-33

С подгруппой детей – повторить счет порядковый счет.

Прогулка №1

Наблюдение за объектами живой природы – как насекомые готовятся к зиме - обсудить с детьми, где можно увидеть насекомых, предложить рассмотреть насекомых, встречающихся на участке.

Труд. Собрать игрушки в корзины- прививать желание убирать за собой игрушки.

Хороводная игра: «Мы по лесу идем» - развивать координацию, ориентацию в пространстве

Игры по желанию детей с игрушками – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – повторить названия некоторых часто встречающихся насекомых.

2 половина дня

Образовательная деятельность. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: 4 (4) Вода и ее свойства- Развивать умение наблюдать, сравнивать, устанавливать простейшие связи между совершаемыми действиями

Мы – россияне. Чтение стихотворения Р. Сефа «Дом» - познакомить с новым стихотворением

Беседа с детьми «О правилах дорожного движения» - учить детей правильно называть элементы дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Чтение Абрамцева Н.К. "Дождик"- продолжать знакомить с творчеством писателя.

Развивающая игра «Логическая мозаика»-способствовать развитию воображения.

Игра малой подвижности «Колечко»-развивать реакцию, внимание.

С подгруппой детей – развивать умение работать с пластилином -лепка из целого куска.

Прогулка № 2

Наблюдение за солнцем - формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи.

Труд. Собрать игрушки в корзины - прививать желание убирать за собой игрушки.

П.И. «Через ручеек» - учить детей сохранять равновесие при выполнении прыжка на двух или одной ноге.

Игры по желанию детей с игрушками учить делиться игрушками.

С подгруппой детей -отработка прыжков-улучшать координацию движений.

Вечер

Чтение С. Черный. «Перед сном»- познакомить с новым автором и произведением, учить внимательно слушать воспитателя.

Рассматривание иллюстраций в книгах – прививать любовь к книгам, учить правильно сними обращаться.

С подгруппой детей –КГН-учить детей культурному поведению за столом.

Реализация программы воспитания

Часть, формируемая участниками образовательных отношений «Мы-россияне»: Создание мини-музея «Оренбург – наш родной город»

Амплификация РППС

Вода, цветные стаканчики, материалы для рисования, иллюстрации с изображением грибов и ягод

стихотворения Р. Сефа «Дом», иллюстации к стихотворению

Иллюстрации по теме «Осень», хрестоматия, выносной материал для игр и труда, альбом «Насекомые»

Настольный театр «Профессии», Лото « Дикие и домашние животные», выносной материал, игра «Логическая мозаика», книги с иллюстрациями.

Числовой ряд, альбом «Насекомые», материал для работы с пластилином.

Временной отрезок.

27 сентября

пятница

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Д. и. «Разложи фрукты» - формировать у детей умение применять в игре умение различать и называть экзотические фрукты

Чтение Ю. Владимиров. «Оркестр»-

формировать у детей умение эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет.

Лото «Одежда» - закреплять знания детей об одежде. Формировать умение различать одежду по сезонам, правильно называть предметы одежды, которые можно носить осенью.

С подгруппой детей – повторить с детьми правила поведения за столом во время приёма пищи.

Занятия

Занятие № 1. Физкультурное занятие. Тема: 4 (4) Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду стр. 21-22

Занятие №1

«Мы-Россияне!» Тема 4 (4) Мой дом

Н.Г Зеленова, Л.Е. Осипова

«Мы живем в России»

стр.25

С подгруппой детей –учить правильно держать карандаш при рисовании.

Прогулка № 1

Наблюдение за погодой. «Воздух – он какой?» - формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха.

Труд. Собрать игрушки в корзины- прививать желание убирать за собой игрушки.

Хороводная игра «Мы по лесу идем» - развивать координацию движений, ориентацию в пространстве.

Игры по желанию детей с выносным материалом – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей - упраж­нения на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка ды­хания).

2 половина дня

Образовательная деятельность. Театрализованная деятельность. Тема: 2 (2) Изменю себя друзья, догадайся кто же я? А.В.Щёткин стр10-11

Д\и «Разложи по порядку» - формировать у детей умение сравнивать

С.Р. игра «Парикмахерская» - формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные 

действия с названием роли.

С подгруппой детей – КГН - формировать привычки следить за своим внешним видом, потребность соблюдения правил личной гигиены.

Прогулка № 2

Беседа «Воздух – он какой?» - закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ.

Труд. Собрать игрушки в корзины- прививать желание убирать за собой игрушки.

П.И. «Через ручеек» - учить детей сохранять равновесие при выполнении прыжка на двух или одной ноге.

Игры по желанию детей - учить делиться игрушками.

С подгруппой детей - игровое упражнение

«Пойдем по мостику» - учить детей держать равновесие.

Вечер

Заучивание стихотворения А. Яшин «Дождик» - развивать память , учить четко проговаривать слова за воспитателем.

Игры с мозаикой - формировать у детей умение выполнять узоры по образцу.

Развивать воображение, зрительное восприятие.

С подгруппой детей – рассматривание иллюстраций в книгах

Реализация программы воспитания

Формирование основ гражданской идентичности: Разучивание стихов о Родине

Амплификация РППС

Гимнастическая скамейка, обручи, фишки

Иллюстрации «Мой дом»

Дид.игра «Разложи фрукты», Д\и «Разложи по порядку»,

стихотворение А. Яшина «Дождик». Стихи о Родине

Лото «Одежда», выносной материал,

атрибуты для с-р игр,

мозаика.

Материалы для рисования, атрибуты для дыхательной гимнастики, скамейка, книги с иллюстрациями.

Тема периода: 16.09.2019 по 20.09.2019 «Осень».

Задачи на неделю:

1.Расширение представлений детей об осени

2.Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и др.), вести сезонные наблюдения

3.Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника

4.Расширение знаний об овощах – фруктах (местных, экзотических)

5.Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе

6.Формирование элементарных экологических представлений

Работа с родителями на неделю:

1.Оформленье родительского уголка по теме «Осень».

2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. 4.Рекомендации родителям по домашнему чтению

5.Совместное с родителями и при участии медико – психологической службы детского сада создание индивидуальных программ оздоровления детей и поддержка семьи в их реализации

5. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Временной отрезок.

16 сентября

Понедель

ник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Комплекс утренней гимнастики № 2 Комплекс корригирующей гимнастики № 2

Утро

Мы – россияне. Беседа с детьми «Кто нас встречает в детском саду» - закрепить знания детей о профессии «воспитатель»

Беседа с детьми «Кто охраняет лес»- дать первоначальное понятие детям о профессии «лесник» и его обязанностях

КГН- напомнить детям о необходимости мыть руки перед едой.

С.Р. игра «Детский сад» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.

Н-и « Деревянный конструктор», «Магнитный конструктор»- учить детей развивать игру самостоятельно.

С Дариной, Кириллом - пальчиковая игра

«Где же наши ручки?» - развивать у детей память, учить совмещать слова и действия.

Занятия

Занятие № 1. Музыка. Тема 3 (3) «Музыкальная деятельность» программа «От рождения до школы» Е.Веракса

Занятие № 2 ФЭМП

Тема: 3 (3) «В гостях у кролика» И.А. Помораева, стр. 13-14

С подгруппой детей – закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник)

Прогулка № 1

Наблюдение за прохожими – обратить внимание детей на одежду прохожих, учить делать выводы самостоятельно.

Труд. Собрать игрушки в корзины- прививать желание убирать за собой игрушки.

П\и «Мыши и кот» - упражнять в ходьбе из обруча в обруч, прыжках через верёвку, подбрасывании мяча вверх и ловля двумя руками.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка.

С подгруппой детей - двигательные упражнения «Пройди и не задень»- учить двигаться друг за другом, обходя препятствия

2 половина дня

Конструктивно-модельная деятельность. 1 (1). Тема: Загородки и заборы. Л.В. Куцакова стр. 13-21

Настольные игры «Половинки», «Мозаика» - развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление.

С подгруппой детей - учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Прогулка № 2

Наблюдение за прохожими – обратить внимание детей на одежду прохожих, развивать наблюдательность.

Труд. Собрать игрушки в корзины - прививать желание убирать за собой игрушки.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе мелкими шагами, в беге.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть самостоятельно и дружно.

С Сашей, Тимофеем - упражнения для развития мелкой моторики.

«Грузим камушки в грузовик» - камушки рассыпаны по земле.

Вечер

Чтение Л. Фадеева «Зеркало в витрине»- познакомить с автором, учить слушать воспитателя.

П\и «Огуречик» - учить детей синхронно двигаться, действовать в соответствии с текстом.

Д\и «парные картинки» - учить классифицировать предметы по определенному признаку: цвету, величине, форме.

Игры в уголках – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – закреплять понятия «больше- меньше»

Амплификация РППС

Музыкальные инструменты, игрушки: Винни -Пух, Пятаточок, Кролик,2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей, сюжетные картинки с изображением разных частей суток. Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы (по 4 шт. для каждого ребенка).

Сюжетные картинки по теме «Детский сад»

Альбомы «ПДД», «Одежда», инструменты для труда, конструкторы, хрестоматия, кубик (красный кубик из строительного набора, на одну грань которого наклеены глазки рот), коробка со строительным материалом, конверт, бумажные плоскостные модели разной формы, игрушки.

Атрибуты для с-р игры,

деревянный конструктор, магнитный конструктор, выносной материал, настольные игры «Половинки», «Мозаика», Д\и «парные картинки».

Геометрические фигуры, кегли, фишки, мелкие камешки, елочки, белочки (раздаточный материал)

Временной отрезок.

17 сентября

вторник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Беседа с детьми «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя.

С.Р. игра «Больница»- формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Н-И « Мозаика», « Весёлые шнуровки» - развивать мелкую моторику, способствовать развитию усидчивости и внимания.

С подгруппой детей -игровое упражнение «Паучки» - учить детей проползать по доске с опорой на ладони и колени быстро – «как паучки».

Занятия

Занятие № 1. Рисование. Тема: 3 (3) «Красивые цветы»

Т.С. Комарова

стр. 27-28

Занятие № 2.

Занятие по физическому развитию 7 (7) Пензулаева Л. И. с.24-25

С Владом, Ваней – учить правильно держать кисточку

Прогулка № 1

Наблюдение за природными явлениями -

рассказать об основных приметах; предложить детям посмотреть вокруг и подумать, какие приметы характеризуют осень.

Труд. Подмести дорожку к веранде – учить трудиться сообща

Подвижная игра: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей -д. и. «Где спрятался зайка?» - учить ориентироваться в пространстве группы

2 половина дня

Мы – россияне.

3 (3). Тема: Труд взрослых в детском саду. Н.Г. Зеленова, стр.22

С-р игры по желанию детей развивать сюжет игры самостоятельно, играть дружно.

Лото « Дикие и домашние животные»- уточнить представления о животных, их внешние особенности.

С подгруппой детей - игровая ситуация «Через ручеек» - учить прыгать на двух ногах

Прогулка № 2

Наблюдение за природными явлениями -

пополнять словарный запас у детей.

Труд. Подмести дорожку к веранде – учить трудиться сообща

П\и «Пузырь» - учить синхронно двигаться, соотносить слова и движения.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно.

С Марианной, Амелией - учить располагать изображение рисунка на весь лист

Вечер

Лото « Мои любимые мультфильмы»- развивать внимание и память у детей.

Д-И « Опасные ситуации»- закрепить знание детей правил поведения в быту и улице.

С подгруппой детей – учить играть в игры – эстафеты по правилам.

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия по физ. развитию, бумага альбомного листа, краски акварель, мягкие кисти, баночки с водой, салфетки.

Комнатные цветы в горшках. На мольберте цветок из бумаги с «грустным лицом», аудиозапись «Вальс цветов» П. И. Чайковского

медиа оборудование, карточки с цифрами от 1 до 4, мед. саквояж, игрушки – мед. инструменты, карточки - пазлы с изображением инструментов работника кухни, тесто, фигурки для теста, влажные салфетки, фартуки и колпачки для дежурных по кухне

Альбом «Опасные ситуации», «Времена года», лото « Мои любимые мультфильмы», выносной материал, инструменты для трудовой деятельности

Атрибуты для с-р\и, настольные игры «Мозаика», «Веселые шнуровки», выносной материал, лото «Дикие и домашние животные», дид.игра «Опасные ситуации».

Скакалка, кегли, материалы для рисования, игрушка «заяц»

Временной отрезок.

18 сентября

среда

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Мы – россияне. Рассказ о профессии «воспитатель» и «помощник воспитателя» - учить слушать внимательно

Беседа с детьми «Что нам осень подарила» - формировать знания о фруктах – овощах, в том числе экзотических

КГН- закрепить умение детей пользоваться столовыми приборами.

Лото «Фрукты - овощи» - закрепить знания детей об урожае осенью

Пазлы- развиваем мелкую моторику рук и координацию движений, тренируем способность видеть задание многогранно, развиваем логику.

С Ксюшей, Аней – учить составлять описательный рассказ по игрушке

Занятия

Занятие № 1. Занятие № 1. Музыка. Тема 4 (4) «Музыкальная деятельность» программа «От рождения до школы» Е.Веракса

Занятие № 2. Развитие речи. Тема 3 (3) Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Гербова В. В.Стр. 29-30

С подгруппой детей – повторить названия музыкальных инструментов

Прогулка №1

Наблюдение за погодой – рассказать детям об осенних признаках, об изменениях в погоде с приходом осени- развивать мышление.

Труд. Собрать песок в песочницу – прививать первоначальные трудовые навыки

Подвижная игра «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила игры; закреплять знания об автобусах.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить делиться игрушками.

С подгруппой детей – д\и «Узнай по голосу» - уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

2 половина дня

Безопасность. Тема 3 (3) «Улица на которой мы живем» Г.Ю.Байкова, Стр.11

Лото « В мире животных» - обобщать представления детей о различных классах животных, совершенствовать умение классифицировать животных на основе выделения существенных признаков.

С подгруппой детей -учить детей состав

лять рассказ из 3-х предложений

Прогулка № 2

Наблюдение за погодой – рассказать детям о осенних признаках, об изменениях в погоде с приходом осени.

Труд. Собрать песок в песочницу – прививать первоначальные трудовые навыки

Подвижная игра «Я- веселая игрушка» - продолжать учить детей строиться в колонну, ходьбе в колонне с высоким подниманием колен, ходьбе на носках.

Самостоятельные игры с игрушками

С подгруппой детей - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Вечер

Мы – россияне. Пословицы о труде – учить понимать смысл пословиц

Чтение А. Куприн. «Слон»

- учить внимательно слушать воспитателя,

Двигательные упражнения «Дружно встанем в хоровод » - приучать сохранять форму круга

С подгруппой детей-закрепить названия некоторых овощных культур.

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия по физическому развитию, игрушки: неваляшка, кубики, пирамидка, кукла, машинки, барабан.

Альбом «Профессии», картотека пословиц

Альбомы «Фрукты - овощи», «Времена года», хрестоматия, презентация «Улица, на которой мы живем», кукольная посудка, выносной материал для трудовой деятельности

Лото «Фрукты - овощи», пазлы, выносной материал (игрушки, мячи, скакалки,

наборы для игр с песком, кубики, машинки), лото « В мире животных».

Бубен, неваляшка, музыкальные инструменты

Временной отрезок.

19 сентября

четверг

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Мы – россияне. Чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей» - формировать представления о дружбе

Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок) – формировать начальные представления о русских богатырях

Фигуры «Морские обитатели» - рассказать о морских обитателях

КГН- закрепить с детьми правила поведения во время приёма пищи.

С подгруппой детей – учить лепить овальные формы

Занятия

Занятие № 1. Лепка. Тема: 2 (2) «Большие и маленькие морковки» Т.С. Комарова с. 24

Занятие № 2. Занятие по физическому развитию

8 (8) Пензулаева Л. И. с.27

С Ярославом, Катей – повторить упражнения на равновесие

Прогулка №1

Наблюдение за животным - кошкой. Рассмотреть ее окраску. Спросить, домашнее это животное или дикое?

Труд. Собрать игрушки в корзины- прививать желание убирать за собой игрушки.

П-и « Кот и мыши» - активизировать двигательную активность детей.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей - игровое упражнение «Пройдем по дорожке» - учить детей держать равновесие.

2 половина дня

Чтение художественной литературы 3 (3). М. Волошин. «Осенью»- Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению

С-р игры по желанию детей «Семья», «Магазин» - развивать сюжет игры самостоятельно, играть дружно.

Лото « Дикие и домашние животные» - уточнить представления о животных, их внешние особенности, места обитания.

С подгруппой детей - учить пользоваться стекой

Прогулка № 2

Наблюдение за животными - кошкой. Рассказать потешку про кота.

Труд собрать игрушки в корзины- прививать желание убирать за собой игрушки.

П-и « Кот и воробушки»- учить детей действовать по сигналу, чувствовать опасность.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно делиться игрушками.

С подгруппой детей ходьба в колонне друг за другом- приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления движения

Вечер

Лото « Транспорт» - активизировать словарь детей прилагательными, обозначающими цвета спектра (красный, синий, зеленый, желтый).

П/и «Съедобное-несъедобное»-развивать внимание.

Игры в спортивном уголке – развитие двигательной активности, формирование ЗОЖ.

С подгруппой детей – повторить названия транспорта.

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия по физическому развитию, материалы для лепки, иллюстрация с изображением большой и маленькой морковки

Книга Михалкова «Песенка друзей», аудиозапись

Альбом «Домашние животные», «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок), хрестоматия, выносной материал для игр. альбом «Времена года»

Фигуры « Морские обитатели», выносной материал (игрушки, мячи, скакалки,

наборы для игр с песком, кубики, машинки),

атрибуты к с-р играм,

лото « Дикие и домашние животные», мяч.

Альбом «Транспорт», гимнастическая скамейка, пластилин, стеки

Временной отрезок.

20 сентября

пятница

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Дидактическая игра «Большие и маленькие животные» - помочь детям запомнить названия диких животных и их детенышей. Расширить представление о диких животных, какую пользу они приносят человеку и почему их надо беречь

С.Р. игра «Парикмахерская» - формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Дидактическая игра «Дикие животные» - уточнить представления о животных, их внешние особенности

С подгруппой детей - КГН- учить детей благодарить после приема пищи.

Занятия

Занятие № 1. Ознакомление с природным окружением 2 (2) Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…..» О.А. Соломенникова стр. 30-33

Занятие № 2. Занятие по физическому развитию

9 (9) Пензулаева Л. И. с.26

С подгруппой детей – учить детей выполнять подлезание под гимнастическую дугу.

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями осенью -

привлечь внимание детей к ярко расцвеченным деревьям. Понаблюдать за листопадом.

Труд. Собрать песок в песочницу - прививать желание убирать за собой после игры

Хоровод «Лист кружится...» -создать у детей хорошее настроение на весь день.

П-и«Бегите ко мне» -учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног.

Самостоятельные игры с игрушками

С Ваней, Арсланом – учить детей различать признаки предметов, располагать их по возрастанию

2 половина дня

Познавательно – исследовательская деятельность 3 (3) В поисках потерянного ключа- Познакомить детей с понятием «магнит».

Слушание песни «Улыбка»- учить детей внимательно слушать песни, эмоционально реагировать.

Дидактическая игра «Растения и их плоды» - закрепить названия плодов, учить определять и называть муляжи овощей и фруктов.

С-и по желанию детей «Семья», « Больница», «Мастерская» - учить детей играть дружно, не ссориться, делиться игрушками.

С подгруппой детей - закреплять знания детей об одежде. Формировать умение различать одежду по сезонам, правильно называть предметы одежды, которые можно носить осенью.

Прогулка № 2

Наблюдение за деревьями осенью - понаблюдать за листопадом.

Труд. Собрать песок в песочницу - прививать желание убирать за собой после игры

П\и«Кот и мышки» - упражнять в ходьбе мелкими шагами, в беге.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно

С подгруппой детей – повторить названия деревьев, растущих на участке детского сада.

Вечер

Мы – россияне. Экскурсия по детскому саду – развивать наблюдательность детей

Чтение Е. Благинина. «Шинель»- формировать у детей умение слушать произведение, понимать его содержание.

Игровое упражнение «Медвежата в лесу» - учить ползать на четвереньках, пролезать в обруч, имитировать движения медвежат.

С подгруппой детей – рассматривание альбома «Животные» - повторить названия диких животных и мест их обитания.

Амплификация РППС

атрибуты для занятия по физическому развитию. Игрушки: кленовые листочки, еловые веточки, листья березы, рябины, ежик, белочка и медвежонок. Муляжи грибов и ягод, ягоды в лукошке, яблоки

Альбом «Детский сад»

Дидактическая игра «Большие и маленькие животные», альбом «Деревья», хрестоматия. магнит и ключ: (разные виды ключей: бумажный, резиновый, пенопластовый, деревянный, железный)

Атрибуты для с-р игр, Д\и «Дикие животные», выносной материал, д\и «Растения и их плоды».

Гимнастическая дуга, предметы разной величины, альбомы «Одежда», «Деревья», «Дикие животные».

Тема периода: 23.09.2019 по 27.09.2019 «Осень».

Задачи на неделю:

1.Расширение представлений детей об осени

2.Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и др.), вести сезонные наблюдения

3.Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника

4.Расширение знаний об овощах – фруктах (местных, экзотических)

5.Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе

6.Формирование элементарных экологических представлений

Работа с родителями на неделю:

1.Оформленье родительского уголка по теме «Осень».

2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. 4.Рекомендации родителям по домашнему чтению

5.Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень»

6. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Временной отрезок.

23 сентября

Понедель

ник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Мы – россияне. Загадывание загадок и демонстрация картинок-отгадок о разных жилищах животных – развивать мышление детей

Беседа с детьми «Помощники леса»-продолжить знакомство с профессией лесника

С-р игра «Магазин» - создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки.

Д-Игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

С подгруппой детей - дидактическая игра «Паровозик» - учить детей считать в пределах пяти;
запомнить цифры от 1 до 3.

Занятия

Занятие № 1. Музыка. Тема 3 (3) «Музыкальная деятельность» программа «От рождения до школы» Е.Веракса

Занятие № 2 ФЭМП

Тема: 4 (4) «К нам приехал цирк» И.А. Помораева, стр. 14-15

С Василисой, Машей – упражнять детей в подлезании под веревкой

Прогулка№1

Наблюдение за небом. Оно яркое, безоблачное или, наоборот, затянуто серыми облаками. Какое бывает небо перед дождем - пополнять словарный запас детей.

Труд. Собрать упавшие листья с деревьев - учить детей работать в коллективе дружно.

П-и «Бегите ко мне» - учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей -Д/и " Скажи, что ты слышишь"- учить употреблять в ответах полные предложения, развивать фразовую речь.

2 половина дня

Конструктивно-модельная деятельность. 1 (1). Тема: Загородки и заборы. Л.В. Куцакова стр. 13-21

Чтение сказки Ш. Перро: «Кот в сапогах», пер. с франц. Т. Габбе - приобщение детей к литературному творчеству.

С-р игры по желанию детей «Магазин», «Семья» - развитие коммуникативных способностей.

Игры в спортивном уголке – развитие двигательной активности, формирование ЗОЖ.

С подгруппой детей -дид. игра «Какой инструмент звучит?» - развивать фонематический слух детей

Прогулка № 2

Наблюдение за небом - какое бывает небо перед дождем - пополнять словарный запас детей, развивать наблюдательность.

Труд. Собрать упавшие листья деревьев с участка-

П-и «Волк и зайцы» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей -игра на развитие математических способностей «Выше - ниже» - учить детей проводить сравнительный анализ

Вечер

Работа в книжном уголке- нарезать с детьми полоски бумаги, для подклеивания книг.

Д/и по развитию речи «Закончи предложение» - развитие связной речи детей.

Игры с конструктором - учить детей реализовывать общий сюжет игры.

Настольные игры « Мозаика», « Пазлы»- для развития внимания, мышления, мелкой моторики пальцев рук.

С подгруппой детей -дид. упр. «Подуем на шарик» - развивать артикуляционный аппарат детей.

Амплификация РППС

игрушка клоун или его изображение, афиша с прорезями и картинки: мяч, воздушные шары и др. По карточке с изображением предметов круглой и квадратной формы на каждого ребенка

Картотека загадок о животных, картинки с изображением жилищ животных

Альбом «В лесу», конструкторы, хрестоматия, материалы для ремонта книг, Д/и «Закончи предложение». Выносной материал.

Атрибуты для с-р игр, дид. игр, выносной материал, спортивный инвентарь, конструкторы, настольные игры «Мозаика», «Пазлы».

Числовой ряд, музыкальные инструменты, атрибуты для дыхательной гимнастики.

Временной отрезок.

24 сентября

вторник

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Беседа «Счастливый день» - вызвать у детей желание рассказать о проведенных выходных днях, отвечая на вопросы воспитателя.

Рассматривание иллюстраций «Домашние и дикие животные» - повторить названия животных.

Игры со строительным материалом- продолжать знакомить детей с деталями.

Н/И «Расскажи сказку»- учить детей по картинкам пересказывать сказку.

С Леней, Тимофеем - рассматривание картинок «Праздник»-учить видеть оттенки основных цветов

Занятия

Занятие № 1. Рисование. Тема: 4 (4) «Цветные шары»

Т.С. Комарова

стр. 30-31

Занятие № 2.

Занятие по физическому развитию 10 (10) Пензулаева Л. И. с.26-27

С подгруппой детей – повторить названия основных цветов спектра

Прогулка№1

Наблюдение за облаками – расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.

Труд. Собрать песок вокруг песочницы - формировать навык коллективного труда.

Подвижная игра «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка.

С подгруппой детей-отработка прыжков-улучшать координацию движений.

2 половина дня

Мы – россияне.

4 (4). Тема: Мой дом Н.Г. Зеленова, стр.25

Рисование на тему «Мой дом» - учить передавать в рисунке образ дома

Лото « В мире животных» - обобщать представления детей о различных классах животных, совершенствовать умение классифицировать животных на основе выделения существенных признаков.

С подгруппой детей -дид. упр «Ветерок» - развивать артикуляционный аппарат детей.

Прогулка № 2

Наблюдение за облаками-расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.

Труд. Собрать песок вокруг песочницы - формировать навык коллективного труда.

Подвижная игра «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка.

С подгруппой детей – учить правильно держать кисточку, пользоваться акварельными красками

Вечер

Д\и «Что из чего сделано» - закреплять умение узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы

Лото «Дикие и домашние животные»- уточнить представления о животных, их внешние особенности, места обитания.

С подгруппой детей -«Пойдем в гости» - учить детей соблюдать правила игры и действовать по сигналу воспитателя.

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия по физическому развитию, игрушка – медвежонок, воздушные шары круглой и овальной формы, акварельные краски, альбомные листы на каждого ребенка

Презентация по теме «Мой дом». Платковая кукла, ширма-домик, Lego-строительные наборы, фотографии домов детей, слайды домов

Иллюстрации из книг, дидактическая игра «Что из чего сделано». Выносной материал для трудовой деятельности

Альбомы «Дикие животные», «Домашние животные», иллюстрации из сказок, конструкторы, выносной материал, лото « В мире животных», лото « Дикие и домашние животные».

Картинки с изображением разных праздников, альбомы «Цветовая гамма», атрибуты для дыхательной гимнастики. Кисточки, акварельные краски

Временной отрезок.

25 сентября

среда

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образователь

ных отношений

Утро

Мы – россияне. Дидактическая игра «Кто где живет?» - закреплять представления детей о диких и домашних животных

Д\и «Кто где работает» - учить детей правильно называть профессии людей и место их работы

Сюжетно-ролевая игра

«Чаепитие» - закреплять знание детей о чайной посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время чаепития.

С подгруппой детей - пальчиковая гимнастика

«Вышли пальчики гулять»- учить четко проговаривать слова игры.

Занятия

Занятие № 1. Занятие № 1. Музыка. Тема 4 (4) «Музыкальная деятельность» программа «От рождения до школы» Е.Веракса

Занятие № 2. Развитие речи. Тема 4 (4) Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле Гербова В. В.

Стр. 30-31

С Егором, Владом П.–повторить стихотворение И.Бунина «Листопад»

Прогулка№1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе, учить узнавать и характеризовать приметы ранней осени.

Труд. Собрать песок вокруг песочницы - учить оказывать посильную помощь вос-лю

Подвижная игра «Беги к предмету» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка – учить играть дружно, длиться игрушками.

С подгруппой детей – учить правильно составлять рассказы из трех предложений

2 половина дня

Безопасность. Тема 4 (4) «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице и дома» Н.Н.Авдеева, Стр.42-46

Работа в книжном уголке – учить бережно относиться к книгам

н\и «Пазлы» - формировать навыки решения задач, развивать усидчивость, воображение и фантазию, внимание и память. С-р игра « Автомобилисты»- закреплять знание сигналов светофора

С Машей, Арсланом, Тимофеем – повторить названия музыкальных инструментов

Прогулка № 2

Наблюдение за сезонными изменениями в природе - узнавать их в стихотворениях; учить определять время года.

Труд. Собрать мусор на участке - приучать соблюдать чистоту.

Подвижная игра. «Беги к предмету» - развивать ловкость, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельные игры с игрушками и атрибутами участка - учить играть дружно, длиться игрушками.

С подгруппой детей – познакомить с правилами безопасного для себя и объектов природы поведения воспитывать бережное отношение к ней.

Вечер

Игра- разминка - «Ладушки, ладушки» -учить сравнивать два предмета.

Чтение К. Бальмонт «Осень» - познакомить со стихотворением, развитие памяти.

Игры со строительным материалом по желанию детей- учить обыгрывать постройки.

Д/ и « Когда это бывает?» -учить различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

С подгруппой детей – повторение и заучивание чистоговорок соответствии с возрастом.

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия музыкой, картина с изображением 

осени, мяч

Презентация на тему «Дикие и домашние животные»

Д\и «Кто где работает», К. Бальмонт «Осень». Альбом «Опасные ситуации», выносной материал. Для трудовой деятельности проектор, экран, колонки, игровое упражнение "Пазлы",

электронные картинки для моделирования ситуаций, методическая презентация

Атрибуты для с-р игр, выносной материал, пазлы, конструкторы, Д/ и « Когда это бывает?».

Чистоговорки, хрестоматия, музыкальные инструменты, альбом «В лесу»

Временной отрезок.

26 сентября

четверг

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Беседа «О пожарной безопасности» - дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем.

С-р игра «Помоги Маше собрать игрушки в детском саду» - ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

С подгруппой детей – учить пользоваться ножницами

Занятия

Занятие № 1. Аппликация. Тема: 2 (2) «Укрась салфеточку» Т.С. Комарова с. 30

Занятие № 2. Занятие по физическому развитию

11 (11) Пензулаева Л. И. с.28-29

С Настей, Аней Ш. – учить держать равновесие на гимнастической скамейке

Прогулка№1

Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд. Кормление птиц -

побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижная игра. «Воробушки и кот» - учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Самостоятельная деятельность детей – стимулировать у детей интерес к играм, учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей -упражнение в прыжках с небольшой высоты - продолжать учить детей спрыгивать на две ноги.

2 половина дня

Мы – россияне. Беседа о доме, членах семьи, семейных традициях.

Чтение художественной литературы 4 (4) Л. Левин. «Сундук»- Продолжать приучать детей слушать рассказы

Беседа «Когда мы собираем урожай» - помочь детям запомнить название фруктов и овощей, учить различать их

С-р игры по желанию детей

«Магазин», «Мастерская»,

«Больница»-учить играть дружно, не мешая друг другу.

Игры с конструктором -учить строить элементарные предметы и обыгрывать их.

С подгруппой детей – учить вырезать овальные формы

Прогулка № 2

Наблюдение за птицами - формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке.

Труд. Кормление птиц - развивать трудолюбие; воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижная игра «Воробушки и кот» - быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Самостоятельная деятельность детей - стимулировать у детей интерес к играм, учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей -упражнение в прыжках с небольшой высоты - развивать ловкость; воспитывать самостоятельность.

Вечер

Хоз-быт. труд- учить детей убирать игрушки на место.

Н/и " Овощи- фрукты"- уточнять представление детей об овощах и фруктах.

Игры с мозаикой, мелким конструктором- для развития внимания, мелкой моторики пальцев рук.

С Ваней, Ксюшей – учить убирать лишний клей с кисточки

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия по физическому развитию. Кукла, скатерть, посуда, одна готовая  салфеточка. ножницы, клейстер

Презентация на тему «Моя семья»

Сюжетные картинки по пожарной безопасности, альбомы «Птицы», «Фрукты - овощи», Н/и " Овощи- фрукты". Инструменты для трудовой деятельности, корм для птиц. Хрестоматия

Атрибуты для с-р игр, выносной материал, различные виды конструктора,

Мозаика.

Гимнастическая скамейка, материалы для аппликации

Временной отрезок.

27 сентября

пятница

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Реализация первой части программы

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Утро

Беседа "Золотая осень" - развитие умение замечать изменения в природе

Трудовые поручения в игровых уголках - учить красиво расставлять игрушки на полочках, каждая игрушка имеет свое место.

Игры со строительным материалом - закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала

Мозаика «Ёжик» - развитие наблюдательности, усидчивости

С подгруппой детей – повторить имена друзей в группе

Занятия

Занятие № 1. Ознакомление с предметным и социальным окружением 2 (2) Тема: Мои друзья. О.В. Дыбина.

Стр. 24-25

Занятие № 2. Занятие по физическому развитию

12 (12) Пензулаева Л. И. с.29

С Софьей, Илиной, Владом Б. – упражнять детей в передаче мяча друг другу

Прогулка№1

Наблюдение за облаками - познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Труд. Сбор опавших листьев - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П\и «Солнышко и дождь» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. Самостоятельная деятельность детей – учить играть дружно, делится игрушками.

С подгруппой детей – учить детей бросать и ловить мяч; развивать ловкость; воспитывать самостоятельность.

2 половина дня

Познавательно – исследовательская деятельность 4 (4) тема: Вода и ее свойства - Развивать умение наблюдать, сравнивать, устанавливать простейшие связи между совершаемыми действиями. Чтение М. Волошин. «Осенью» - развивать память

детей

С/р игра «Больница» - учить детей уходу за больными и пользоваться медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость.

Дид.игра «Профессии» - закреплять названия профессий

С подгруппой детей – пальчиковая гимнастика «Шарик» - развивать у детей мелкую моторику и речь.

Прогулка № 2

Наблюдение за облаками - формировать бережное отношение к неживой природе.

Труд. Сбор опавших листьев на участке - развивать трудолюбие, воспитывать самостоятельность.

П\и «Солнышко и дождь» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Самостоятельная деятельность детей – учить играть дружно, делиться игрушками.

С подгруппой детей – Д/И «Попроси вежливо» - вспомнить вежливые слова

Вечер

Мы – россияне. Чтение стихотворения Р. Сефа «Дом» - развивать память детей

Беседа "Я - хороший" - формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

Д/и «Цветные кубики» - учить сравнивать цвета, подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

С подгруппой детей – игра с мячом «Назови фрукт» - учить называть фрукты и четко произносить их названия

Амплификация РППС

Атрибуты для занятия по физическому развитию, клубок, рассказ К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Иллюстрации по теме

Хрестоматия

Картинки на тему «Осень», хрестоматия, цветные стаканчики, вода, краски. Выносной материал для трудовой деятельности

Конструкторы, мозаика, выносной материал, атрибуты для сюжетно-ролевой игры, Д/и «Цветные кубики», «Профессии»

Мячи, альбом «Фрукты – овощи»