Классный час "Марафон памяти"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г. Навашино»

Районный конкурс педагогического мастерства

«Самый классный Классный»

Методическая разработка классного часа

«Марафон памяти. Мы не хотим войны»

Разработала: классный руководитель

6 «б» класса Гимназии г. Навашино

Агафонова Евгения Александровна.

г. Навашино 2015 год

Классный час «Марафон памяти. Мы не хотим войны»

Цель: осветить проблему терроризма в России и мире.

Задачи:

• сформировать у обучающихся представление о терроризме как историческом и политическом явлении;

• объяснить сущность терроризма, его виды и цели;

• формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения;

• ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях теракта;

• развивать навыки поисковой, исследовательской работы и ораторского мастерства обучающихся;

• развивать эмоциональную сферу обучающихся, учить их сопереживанию и состраданию к людскому горю.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Ход классного часа

Учитель: Ребята, сегодняшний классный час мне хотелось бы начать со стихотворения Константина Московских, написанного им 5 апреля 2008 года. Послушайте его, пожалуйста.

Гибель человека оправдана в бою,

Если он сражается за родину свою,

Если же захватывать он идет народ,

Про него в истории скажут мол, «урод».

        Если люди гибнут в мирных городах,

        Виноваты звери в черных бородах,

        Убивать невинных, это как фашизм,

        Только вот назвали это терроризм.

Взорваны вокзалы в крупных городах,

Я не верю в сказку: «Нас послал Аллах».

Бог один на свете и у нас в груди,

Кришна, Будда, Лама, как не назови.

        Бог нам дал рожденье, чтобы мирно жить,

        Многие не стали даром дорожить.

        Взорванный автобус с тридцатью детьми,

        Террористы – гады, черт их всех возьми.

Учитель: Скажите, пожалуйста, о чем это стихотворение. (Ответы обучающихся)

Учитель: Это стихотворение определяет о чем мы будем говорить на классном часе, это о войне, терроризме. Терроризм – такая же война, как любая другая. Терроризм – это вид войны. На экране появляется тема «Мы не хотим войны».

Учитель: Терроризм – это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится достичь своей цели при помощи насилия. Террористы - это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

Террор – запугивание, подавление противников, физическое насилие, вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников). Понятие "терроризм", "террорист", появилось во Франции в конце 18 века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако во время Великой французской революции слово "Терроризм" превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие "терроризм" уже означало спектр различных оттенков насилия.

• В 1881 году народовольцами с помощью самодельной бомбы был убит царь Александр II.

• В 1911 году был убит агентом охранки председатель Совета министров П.А. Столыпин.

• В период 1902-1907 гг. террористами в России были осуществлены около 5,5 тысяч террористических актов. Жертвами их стали министры, депутаты Государственной Думы, жандармы, полицейские и прокурорские работники.

В СССР терроризм до обострения национальных конфликтов был явлением очень редким. Единственный нашумевший случай - это взрыв в вагоне московского метро в январе 1977 года, который унес более десяти жизней. В то время обстановка в стране была иной, и потенциальные террористы знали, что они своих целей подобными действиями не добьются. Наша страна всерьез столкнулась с терроризмом во время "перестройки".

Уже в 1990 году на её территории было совершено около 200 взрывов, при которых погибло более 50 человек.

В 1991 году в тогда ещё СССР в результате кровавых столкновений погибло более 1500 человек, было ранено более 10 тысяч граждан, а 600 тысяч стали беженцами.

Террористический акт не знает заранее своих конкретных жертв, ибо направлен, прежде всего, против государства. Его задача - подчинить государство, его органы, всю общественность, заставить их выполнять требования террористов и стоящих за ними лиц и организаций.

Теракты (стих. Лидии Серовой) (читает ученик)

Теракты омерзительны и гадки,

Тупые выходки трусливых подлецов.

Больных людей змеиные припадки,

Разносчиков воинственных грехов.

Теракты очень страшное явление

Теней преступников в мир зыбкости надежд.

С душой пишу своё стихотворение

С душою без прикрытия одежд.

Теракты – визг закрытого предательства.

Теракты – льётся человеческая кровь.

Все факты их любого обстоятельства

Уничтожают святость и любовь...

Учитель: Современную международную обстановку трудно назвать стабильной. И одной из причин этого является размах терроризма, приобретающий сегодня поистине всемирный характер. Существенные изменения и в формах терроризма и в практике борьбы с ним произошли и в нашей стране. Россия столкнулась с вопиющими фактами его проявления, как на собственной территории, так и в ближнем зарубежье. События последних лет со всей определенностью доказали, что Россия, как и все мировое сообщество, не в силах противостоять размаху терроризма. Именно этими обстоятельствами и была вызвана необходимость разработки Федерального закона "О борьбе с терроризмом", принятого в июле 1998 года.

Только в 2000 году в мире было совершено 423 террористических акта, 405 человек погибли и 791 получили ранение. За десять лет совершено 6500 актов международного терроризма, от которых погибли 5 тысяч человек, пострадали более 11 тысяч человек!

За последние годы крупными террористическими актами в нашей стране стали:

9 сентября 1999 года в Москве произошел чудовищный теракт: при взрыве жилого дома на улице Гурьянова погибли 124 человека, 164 были ранены. Через несколько дней последовали взрывы домов на столичном Каширском шоссе и в городе Волгодонске.

Террористический акт 9 мая во время парада в Каспийске в 2002 г. унёс жизни 45 человек, 86 ранено.

2002 год. 50 чеченских боевиков (18 из них – женщины) захватили театр на Дубровке во время представления "Норд-Ост" и удерживали заложников в течении трёх дней. Погибло 130 человек, десятки ранено.

Взрывы в Московском метро 29 марта 2010 г. двумя террористками-смертницами дагестанского происхождения унесло жизни людей из нескольких стран: погибло 40 человек, ранено 88.

Террористический акт в Домодедово Московского аэропорта в зале международных прилётов 24 января 2011 г. Погибло 37 человек, ранено 117.

Теракт в «Домодедово» (ученик)

Не прошло и года после терактов в московском метро, как столицу потряс новый взрыв. На этот раз мишенью стал аэропорт «Домодедово», где 24 января в 16.32, по предварительным данным, террорист-смертник привел в действие взрывное устройство. Взрыв прогремел в зале международных вылетов. Взрыв был очень сильным. Мощность взрывного устройства, как сообщил в день трагедии «Интерфакс» со ссылкой на источник в правоохранительных органах, составила 7 кг в тротиловом эквиваленте. Вполне вероятно, что внутри были поражающие элементы. Этим объясняется большое число жертв: 35 погибших и более 130 раненых. Правоохранительные органы придерживаются версии, что случившееся – теракт, а бомба была приведена в действие смертником.

Вся площадь, прилегающая к аэропорту, полчаса спустя после взрыва была заполнена автомобилями «скорой помощи». Опомнившиеся сотрудники усилили меры безопасности аэропорта – пассажиров после теракта досматривали с особой тщательностью. Еще пару дней назад такого не было. Многие из оставшихся в живых пассажиров бросились к выходу, чтобы как можно быстрее покинуть аэропорт, боялись, что взрывы могут повториться. Из-за скопления большого количества просто любопытствующих, в том числе журналистов, на подъезде к Домодедово образовалась пробка, которая не давала пробраться к зданию аэропорта каретам «скорой помощи» и машинам МЧС. «Аэроэкспресс» сделал бесплатным проезд от аэропорта до Павелецкого вокзала. В свою очередь таксисты, стоящие у Домодедово, воспользовались царящей паникой, тут же взвинтили цены за свои услуги до 10-15 тысяч рублей за поездку до Москвы.

На месте взрыва сотрудники правоохранительных органов обнаружили голову, которая может принадлежать террористу-смертнику, предположительно – одному из северокавказских боевиков. Он находился в толпе встречающих в зоне прилета. В розыск уже объявлены трое подозреваемых в причастности к теракту. По данным СМИ, спецслужбы знали о готовящемся теракте в одном из московских аэропортов. Однако, попытки выследить подозреваемых не увенчались успехом. На всех московских вокзалах и аэропортах был введен повышенный режим безопасности.

Учитель: Разгул терроризма – сегодня не только российская, но уже и острейшая международная проблема. Об этом свидетельствуют многие факты:

• Нью-Йорк, взрыв Всемирного торгового центра 11 сентября 2001 года, унесшего жизни 5417 человек из 90 стран.

• Индонезия, октябрь 2002г. В районе Кута на Бали прогремело два взрыва у ночных клубов. Погибло 202 человека.

• Испания, 2004г. В один день было взорвано четыре пригородных поезда, погиб 191 человек.

• Великобритания, 2005г. В трех поездах лондонской подземки сработали взрывные устройства. Погибло 56 человек, более 700 - ранены.

• США, 2013г. Братья Царнаевы организовали серию взрывов на пути следования марафонского забега в Бостоне. Погибло трое человек, 176 получили ранения. Этот теракт стал самым резонансным в 2013г.

• 13 октября 2015 года в столице Франции произошла серия терактов. Погибло больше 150 человек.

Происходящее поражает сознание, но вот парадокс: в начале третьего тысячелетия население России стало привыкать к сообщениям об очередных заказных убийствах, перестрелках на улицах городов.

Всем кто сгорел в захваченном самолете, взорван бомбою на улице, в кафе, автобусе, скоростном экспрессе, умерщвлен, будучи взят заложником, завален обломками зданий бессмысленно и навсегда посвящается стихотворение (читает ученик).

Ещё вчера вы были живы.

Ещё вчера вы были живы

Мечтали, думали, любили.

Но рок судьбы нить разорвал

И молодую жизнь забрал.

Ещё вчера вы обнимали

Отца, мать, брата и сестру

И грудь свободою дышала,

Но, а сегодня вы в раю.

Чем можем вам помочь?

Не знаю.

Но боль сжимает сердце мне.

Я к богу сердцем призываю

И слёзы душат душу мне.

Но, а сейчас мы с вами вместе

Молитвы, слёзы и слова

Обращены к Нему, а я лишь

Скорблю и помню вас всегда.

Кончая эти строки, плачу

Не холодна слеза моя

Я знаю, вы теперь свободны,

Вас не забудут никогда!

Рефлексия.

Учитель: Проведём игру «Если бы …». Каждой группе учеников необходимо ответить на вопрос и дать полный правильный ответ.

Вопросы:

• Если бы ты шёл по коридору школы. Тишина. Ты услышал тиканье будильника, но вокруг ничего не увидел. Ваши действия.

• Если бы в школу позвонили и предупредили о том, что школа заминирована. Ваши действия.

• Если бы ты зашёл в подъезд и увидел подозрительный предмет (свёрток, коробка, игрушка, лежащие без присмотра). Ваши действия.

• Если бы ты возвращался из школы и в подъезде встретил стоящего незнакомого человека. Ваши действия.

(Выслушиваем ответы детей).

Правила поведения в случае угрозы террористического акта

Учитель: Помните – ваша цель остаться в живых.

Не трогайте, не вскрывайте, не передвигайте обнаруженные подозрительные предметы, т. к. это может привести к взрыву.

Сообщайте взрослым или в полицию.

Если же вы всё-таки оказались заложником, не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению насилия или оружия.

Сейчас вы получите памятки. Здесь содержатся рекомендации, которые помогут вам спасти собственную жизнь и жизнь ваших близких.

Спросите, зачем это нам надо? Мы далеко от больших городов и никому не придёт в голову совершить теракт здесь. Но давайте вспомним с вами 2004 год. Праздник 1 сентября. Никто не думал, что террористы захватят школу №1 города Беслана (Республика Северная Осетия).

1 сентября 2004 года группа вооружённых людей в масках подъехала к зданию школы № 1 в Беслане на нескольких автомобилях и прямо со школьной линейки захватила в качестве заложников 1128 человек — детей и их родителей, — загнав их в спортзал школы. Стояла изнурительная жара. Весь день в душном спортзале дети сидели голодными, просили пить. Принять еду и питье для детей боевики согласились лишь вечером. И тут же отказались.

А ночью вдруг разразился сильнейший ливень, словно небо предвещало большую беду и заранее оплакивало ее. Три дня маленький город Беслан, о котором сегодня знает весь мир, напоминал большую пороховую бочку. Три дня все жители города дни и ночи проводили на улице. Три дня стояли в оцеплении вокруг 1-й школы военнослужащие внутренних войск и 58-й армии Северо–Кавказского военного округа.

Когда неожиданно для всех прогремел взрыв, военные бросились на помощь обессилевшим заложникам, не ожидая команды. Дети рассказывали позже: первый взрыв раздался из-за сорвавшегося со скотча фугаса. Взрывчатка упала и разорвалась прямо на заложниках.

После взрыва в спортзале боевики с крыши и из окон школы начали стрелять по выбегающим людям…Пять пулеметов, ручной гранатомет, на крыше работал снайпер.

Еще никто не знал, а кто знал, не говорил, что выстрелы в школе – это первые расстрелы. В кабинете русского языка и литературы боевики устроили расстрельную комнату. Террористы ставили к стенке тех, кто плохо себя вел – кричал или не слушал команд. Непослушных в первый же день оказалось сразу 20 человек. После того, как людей расстреливали, их выбрасывали в окно. Детям велели залезть на подоконник и сказали: тех, кто будет шуметь, по 15 человек будем расстреливать.

Они стояли на подоконниках как щит, а из-за их спин стреляли куда попало.

Спасенные с благодарностью вспоминают, как бойцы спецназа бросались на гранаты, принимая их взрывную волну на себя. Один из военных, стоя во весь рост на столе посреди столовой, гасил сопротивление террористов в то время, когда заложники проползали между его ногами к окну, где их принимали другие спецназовцы. Офицеры действовали не по своим жестким инструкциям, а по-людски. Они просто спасали детей, не думая о себе, подставляя грудь, заслоняя собой ребятишек.

Плакали женщины, когда узнавали своих родных среди убитых, плакал офицер, у которого на руках умерла девочка. Слезы, ненависть, горе. Такой короткий промежуток - от счастья, праздника к своей гибели.

По официальным данным в результате террористического акта 1-3 сентября 2004 года в г. Беслан погибли 334 человека, из них 186 детей,

15 учителей, более 900 человек получили ранения…

Беслан…Для всего мира он ознаменовал черную полосу. Плач и ожидание стояли над землей три дня. А затем ожидание сменилось скорбь, а плач остался…

Видеоролик «Памяти жертв теракта в Беслане».

Подведение итогов

Учитель: Сегодня мы с вами вспомнили самые страшные теракты произошедшие в нашей стране и во всем мире. Я предлагаю вам сейчас вырастить Дерево Счастья (на доске прикреплен ствол дерева). Мы с вами напишем слова которые несут мир, доброту, радость, счастье и украсим ими наше дерево. (Дети на стикерах пишут слова и закрепляют на Дереве Счастья).

Учитель: И мы надеемся что в мире будет меньше слез, войн, крови и потерь…

Исполнение Песни «Мир без войны».