Конкурс "Языковой марафон"

Внеаудиторное образовательно-воспитательное мероприятие

ЯЗЫКОВОЙ МАРАФОН

Цель: развитие логического мышления, внимания, пробуждение познавательного интереса, формирование специальных языковых знаний в области будущей специальности, развитие умения работать в команде

Задачи:

Образовательные: актуализировать знания лексики и некоторых правил по русскому и английскому языку, расширить общий кругозор и знания о будущей профессии

Развивающие: создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности

Воспитательные: способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе; содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка

Оборудование: карточки, мультимедийный проектор, экран, музыкальное сопровождение, нагрудные карточки смотрителей, доска белая и маркер для записи текущих результатов, словари

Слайд 1

Муз трек 1

1 Вступление

Н.В.:

Много красивых ярких слов сказано о языках, роль которых в жизни людей является главной, определяющей. Но каждый язык, отражая реалии и характер своего народа, живёт собственной жизнью.

Слайд 2

И.И.:

Давайте задумаемся, например, почему выражения «Ты мне очень нужен» и «Очень ты мне нужен» имеют противоположный смысл? Почему в русском языке часы могут идти, когда лежат и стоять, когда висят, а в английском языке часы не ходят и не стоят, а работают.

Н.В.:

Почему в русском языке слова «бесчеловечно» и «безлюдно» не синонимы? Почему по-разному мы относимся к фразам «Я тебя никогда не забуду» и «Я тебя запомню» (вторая звучит как-то угрожающе).

И.И.:

Что для иностранца выражает знаменитая русская фраза «Да нет, наверное», которая одновременно выражает и утверждение, и отрицание, и неуверенность? Это неуверенное отрицание с оттенком возможности положительного решения? Н.В.:

А ведь есть ещё «Бери давай». Может ли англичанин составить фразу из 5 глаголов: «Решили послать сходить купить поесть»? И как объяснить, почему у нас руки не доходят, облака плывут, лёд тронулся, грибы пошли, техника накрылась (да ещё и медным тазом), книга вышла, а молоко убежало?

И.И.:

Ответ один – изучайте языки, старайтесь со вниманием, бережно относиться к словам, ведь от правильности их употребления многое зависит: успех и провал, победа и поражение, любовь и ненависть, а иногда даже жизнь и смерть.

Музыкальный трек 2

2 Представление команд: 4 команды (СЭМ 219, СЭМ 229, МЭМ 219, МЭМ 229)

3 Представление жюри: Васильева Е. А.- преподаватель иностранного языка, Малащенкова А. П. – преподаватель иностранного языка, Резник А. С. – методист техникума

Счёт объявляем после каждого раунда.

Нам помогают студентки группы ЭПМ 318

Во время соревнования счет пишется на доске после каждого раунда

4 Ход соревнования

Event 1/ Раунд (русский язык)

Тавтограмма (рассказ из слов, начинающихся на одну и ту же букву)

И.И.:

На одном из симпозиумов встретились четыре лингвиста: англичанин, немец, итальянец и русский. Речь зашла о языках. Начали спорить, а чей язык красивее, лучше, богаче, и какому языку принадлежит будущее?

Англичанин сказал: «Англия - страна великих завоевателей, мореплавателей и путешественников, которые разнесли славу её языка по всем уголкам всего мира. Английский язык - язык Шекспира, Диккенса, Байрона - несомненно, лучший язык в мире».

«Ничего подобного, — заявил немец, — наш язык - язык науки и физики, медицины и техники. Язык Канта и Гегеля, язык, на котором написано лучшее произведение мировой поэзии – «Фауст» Гёте».

«Вы оба неправы, - вступил в спор итальянец, — подумайте, весь мир, всё человечество любит музыку, песни, романсы, оперы! На каком языке звучат лучшие любовные романсы и гениальные оперы? На языке солнечной Италии!»

Русский долго молчал, скромно слушал и, наконец, промолвил: «Конечно, я мог также, как каждый из вас, сказать, что русский язык - язык Пушкина, Толстого, Тургенева, Чехова - превосходит все языки мира. Но я не пойду по вашему пути. Скажите, могли бы вы на своих языках составить небольшой рассказ с завязкой, с последовательным развитием сюжета, чтобы при этом все слова рассказа начинались с одной и той же буквы?»

Это очень озадачило собеседников и все трое заявили: «Нет, на наших языках это невозможно». Тогда русский отвечает: «А вот на нашем языке это вполне возможно, и я сейчас это вам докажу. Назовите любую букву». Немец ответил: «Всё равно. Буква "П", например».

«Прекрасно, вот вам рассказ на эту букву», — ответил русский.

Пётр Петрович Петухов, поручик пятьдесят пятого Подольского пехотного полка, получил по почте письмо, полное приятных пожеланий. «Приезжайте, — писала прелестная Полина Павловна Перепёлкина, — поговорим, помечтаем, потанцуем, погуляем, посетим полузабытый, полузаросший пруд, порыбачим. Приезжайте, Пётр Петрович, поскорее погостить»…

Такая литературная форма текста, где все слова начинаются на одну букву и называется тавтограммой…

Представители группы читают подготовленные дома тавтограммы. Жюри оценивает их по 5-балльной системе

Слайды 3, 4, 5, 6

Event 2 (русский и английский языки)

Ответ

Слайды 7, 8, 9, 10

Event 3

Ответ

Слайды 11, 12, 13

Event 4

Ответ

Слайды 14, 15, 16, 17

Event 5

Ответы

Слайды 18, 19, 20, 21

Event 6

Остаётся по 2 игрока, которые должны исправить ошибки в словах на русском языке и в предложениях на английском языке.

Ответы

Слайды 22, 23

Event 7

Ребятам предлагается найти в двух колонках эквивалентные, т.е. одинаковые по значению выражения на английском и русском языках

Пойми меня правильно/ Guess the Meaning

Ответ

Слайд 24

Event 8

Морские волки/ Sea Dogs

Do you know special ship terms? Match the words and the pictures

5 Заключительная часть

• Выставка – реклама словарей: пока жюри подводит итоги, слово предоставляется библиотекарю техникума Ольге Константиновне. Она расскажет о словарях, с помощью которых можно открывать тайны значений слов

• Награждение

• Ответное слово команд

Музыкальный трек 3