Средства обучения: Учебник Музыки 4 класс, Е. Д. Критская, презентация.
| ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ | УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ |
Мотивация к учебной деятельности. |
| - Здравствуйте, дети. Садитесь.
- Посмотрите на слайд, как вы понимаете высказывание композитора Д.Б. Кабалевкого: «Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее.»
-Действительно, музыка меняет человека, делая его чуточку лучше. Я надеюсь, что каждая ваша встреча с музыкой будет не только познавательной, но и приятной. | Приветствуют учителя.
Высказывают мнение. |
| 2. Актуализация знаний. |
| -Тема нашего разговора сегодня будет связана с историей нашей Родины, её героическим прошлым, именам тех людей, кто не побоялся встать на защиту своей страны в трудные времена. -Тема нашего урока: «Опера «Иван Сусанин»»
-Давайте вспомним что такое опера? - Верно.
-А что вы знаете о М. И. Глинка? Если русская наука началась с Михаила Ломоносова, поэзия – с Александра Пушкина, то русская музыка – с Михаила Глинки. Именно его творчество стало отправной точкой и примером для всех последующих русских композиторов. Михаил Иванович Глинка – для нашей отечественной музыкальной культуры это не только выдающаяся, но весьма значимая творческая личность, так как, основываясь на традициях народного искусства и опираясь на достижения европейской музыки, он завершил формирование русской композиторской школы. Глинка, ставший первым в России композитором-классиком, оставил немногочисленное, но впечатляющее творческое наследие.
- Что вы запомнили из биографии? | Слушают
Опера- музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют.
Высказывают мнение. Слушают, запоминают, анализируют
- Отвечают:
Родился 20 мая 1804 года в селе Новоспасском Смоленской губернии в отцовском имении. Уже в 10 лет Глинка умел играть на фортепиано и скрипке.
|
| 3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания. |
| - Ребята, какой подвиг совершил Иван Сусанин?
Опера «Иван Сусанин» сначала называлась «Жизнь за царя»
В опере описано подлинное историческое событие – подвиг крестьянина костромского села Домнина в Костромской области. Ивана Осиповича Сусанина, который он совершил в 1613 году. Москва уже была освобождена от польской армии, но отряды шляхтичей ещё бродили по русской земле. Один из таких отрядов должен был захватить в плен только что избранного русского царя Михаила Фёдоровича, который жил тогда возле Домнино. Враги пытались сделать Сусанина своим проводником. Но русский крестьянин завёл захватчиков в густой лес и погубил их, при этом сам погиб.
Сегодня на уроке мы познакомимся с отдельными номера из этой оперы.
Сейчас мы с вами прослушаем «Арию Сусанина»
Арией называют сольную партию героя в опере или оперетте. С помощью арии герой может рассказать о своих мыслях и переживаниях, поделиться со зрителем самым сокровенным, признаться в любви, рассказать о себе и так далее. Ария исполняется только одним вокалистом, а его пение сопровождается игрой оркестра.
-Сейчас мы прослушаем Арию «Ивана Сусанина «Ты взойдешь моя заря»» и скажите, как вы думаете, какой момент изобразил Глинка в этом отрывке, к кому обращался Сусанин в арии, какие интонации вы услышали?
Прослушивание «Арии Сусанина «Ты взойдёшь моя заря»»
- Как вы думаете, какой момент изобразил Глинка в этом отрывке?
-К кому обращался Сусанин в арии?
Домнино, где Сусанин был старостой. И потребовали указать им дорогу на Москву, чтобы убить Михаила. Но Сусанин, которого поляки пытались сделать своим проводником, завел захватчиков в глухой, дремучий лес, на верную гибель. Узнав правду, враги зверски убивают его. Домнино, где Сусанин был старостой. И потребовали указать им дорогу на Москву, чтобы убить Михаила. Но Сусанин, которого поляки пытались сделать своим проводником, завел захватчиков в глухой, дремучий лес, на верную гибель. Узнав правду, враги зверски убивают его -Что можно сказать об услышанной музыке?
-Какие интонации вы услышали ?
Физминутка(под музыку) | Отвечают
Читают на слайде
Слушают, анализируют, запоминают.
Слушают - Когда он завел поляков в лес и понимал , что скоро будет расстрел. Перед своей смертью
Выполняют физминутку (под музыку) |
| 4. Первичное закрепление во внешней речи. |
| Опера завершается величественным хором «Славься!». Хор "Славься" — эмоциональный и идейный итог оперы, логическое завершение драматических событий, развернутых в опере в "Иван Сусанин", светлый гимн русскому народу, отстоявшего свою Родину в борьбе с врагом, выдающийся художественный памятник беззаветному народному патриотизму.
- Давайте прослушаем хор из оперы «Иван Сусанин «Славься»», и скажите, как звучит музыка по характеру, какие эмоции вызвал у вас этот хор? Звучит «Хор славься» из оперы «Иван Сусанин» -Какие эмоции вызвала у вас это исполнение?
-Как звучит музыка по характеру? -Каким бы тяжёлым не было горе и утрата, но жизнь на земле продолжается. Благодаря героям, отдавшим свои жизни за свободу своей Родины, над землёй вновь встаёт солнце, рождаются новые люди, и тем потомкам, которые придут жить на земле после них, нужно свято хранить память о славных сынах своей Родины, отдавших за неё свои жизни. В русском фольклоре, в творчестве композиторов, поэтов, художников много произведений, прославляющих отважных защитников Родины.
|
Слушают, запоминают, анализируют.
Слушают, анализируют.
Отвечают на вопросы. |
| 5. Самостоятельная работа. |
| -Разделимся на группы. У вас на столах лежат конверты, вам необходимо собрать из слов пословицу или поговорку и объяснить их значение. 1.Сказка – ложь, а песня – правда. 2. Гусли – мысли мои, песня – думка моя. 3.Не всякая песня до конца допевается. 4.Не знаешь песни, так и не затягивай. | Собирают пословицы, объясняют их значение |
| 5. Включение нового знания в систему знаний и повторение. |
| Ребята, а вы смотрели фильм «Офицеры»? Это фильм - о любви к Родине, к жизни. Герои - боевые товарищи - несмотря на все превратности судьбы, хранят верность дружбе, долгу, офицерской чести. Им пришлось пройти сквозь множество испытаний, сквозь сражения гражданской и Отечественной. Сейчас мы с вами прослушаем песню из этого кинофильма, которая называется «От героев былых времён…», и скажите какие эмоции вы испытали, слушая эту песню -Какие эмоции у вас вызывает эта песня? - Посмотрите на экран, вы видите текст песни. От героев былых времён
Не осталось порой имён.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землёй и травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых,
Этот вечный огонь,
Нам завещанный одним,
Мы в груди храним.
Погляди на моих бойцов,
Целый свет помнит их в лицо.
Вот застыл батальон в строю,
Снова старых друзей узнаю.
Хоть им нет двадцати пяти,
Трудный путь им пришлось пройти.
Это те, кто в штыки
Поднимался, как один,
Те, кто брал Берлин.
Нет в России семьи такой,
Где б не памятен был свой герой,
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят.
Этот взгляд словно высший суд
Для ребят, что сейчас растут.
И мальчишкам нельзя
Ни солгать, ни обмануть,
Ни с пути свернуть. (Стихи - Евгений Агранович,
Музыка - Рафаил Хозак)
- Прочитаем первый куплет. Споем его. - Прочитаем второй куплет. Споём его. - Прочитаем третий куплет. Споём его. - Прочитаем четвертый куплет. Споём его. - Соединим все куплеты и пропоём. |
Слушают
Высказывают своё мнение.
Слушают песню: От героев былых времён
Не осталось порой имён.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землёй и травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых,
Этот вечный огонь,
Нам завещанный одним,
Мы в груди храним.
Погляди на моих бойцов,
Целый свет помнит их в лицо.
Вот застыл батальон в строю,
Снова старых друзей узнаю.
Хоть им нет двадцати пяти,
Трудный путь им пришлось пройти.
Это те, кто в штыки
Поднимался, как один,
Те, кто брал Берлин.
Нет в России семьи такой,
Где б не памятен был свой герой,
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят.
Этот взгляд словно высший суд
Для ребят, что сейчас растут.
И мальчишкам нельзя
Ни солгать, ни обмануть,
Ни с пути свернуть.
Поют песню.
|
| 6. Рефлексия учебной деятельности на уроке. |
| - Что такое опера? - О каких музыкальных произведениях мы с вами говорили?
-О каком герое мы сегодня говорили?
- Что вы о нём запомнили? Домашнее задание: просмотр фильма «Офицеры» - Спасибо за работу, сотрудничество. Урок окончен. До новых встреч!
| Проводят рефлексию.
Отвечают на вопросы |
Домнино, где Сусанин был старостой. И
чтобы убить Михаила.
верную гибель. Узнав правду, враги
зверски убивают его.
Сусанина в 1612году. В это время Россия
была оккупирована польскими войсками.
2 244
28 077 
