Консультация для воспитателей

Консультация для педагогов

«Роль игр и игрушек в формировании социально-психологического климата в группе детей»

В повседневном общении ребенок учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения.

  В процессе социализации, воспитания и развития личности ребенка важнейшая роль отводится воспитателю.  Первый шаг, который должен сделать воспитатель, заинтересованный в создании благоприятной атмосферы в группе, заключается в том, чтобы создать и проанализировать групповую ситуацию.

  Известно, что стоит только переступить порог группы можно ощутить атмосферу раскованности или закрытости в группе.

Атмосфера в группе детского сада определяется:

Отношениями между воспитателем и детьми;

Отношениями между самими детьми;

Отношениями между воспитателями;

Отношениями между воспитателями и родителями.

Для создания условий психологически комфортного пребывания ребёнка в детском саду необходимо:

• Принимать каждого ребёнка таким, какой он есть.
  Помните: плохих дошкольников нет. Есть плохие педагоги и родители.

• В профессиональной деятельности опираться на добровольную помощь детей, включать их в организационные моменты по уходу за помещением и участком.

• Быть затейником и участником детских игр и забав.

• В затруднительных для ребёнка ситуациях ориентироваться на его возрастные и индивидуальные особенности: быть всегда вместе с ними, а не делать что-либо вместо него.

• Привлекать родителей к образовательному процессу и обращаться к ним за поддержкой в случаях нестандартных ситуаций. 
  Помните: ребёнок нам ничего не должен. Это мы должны ребёнку помочь стать более самостоятельным, ответственным.

• Навязывание своих правил и требований против воли детей – это насилие, даже если ваши намерения благонравны.

• Запретов и строгих требований не должно быть слишком много. Это ведёт к пассивности и низкой самооценке у воспитанников.

• Тихий, застенчивый ребёнок также нуждается в вашей профессиональной помощи, как и отъявленный драчун.

Приемы, методы

Словесные

• Беседы

• Игры-беседы

• Рассказ

• Чтение художественной литературы

• Использование игровых ситуаций

• Игры - беседы с персонажами сказок

• Сочинение историй

• Дискуссии

• Общение со сверстниками

Наглядные

• Контакт глаз

• Индивидуальные выставки

• Рассматривание фотоальбомов

• Беседа у зеркала

• Кукольные спектакли

• Экскурсии

• Наблюдения за природой, птицами, явлениями окружающей действительности

• Рассматривание иллюстраций

Практические

• Физический контакт

• Кукольные спектакли

• Игры - драматизации

• Игры - импровизации

• Игры - забавы

• Подвижные игры

• Пальчиковые игры

• Игры

• Игры в спортивном уголке

• Релаксация

• Игры с природным материалом

• Игры с водой

• Игры на музыкальных инструментах

• Игры со строительным материалом

• Развлечения

• Ласковая минутка

• Упражнения подражательно - исполнительского и творческого характера

• Моделирование и анализ заданных ситуаций

• Мини - конкурсы