| Показ фрагмента сказки «Василиса прекрасная» https://www.youtube.com/watch?v=rAt_VfkGztE Что вы увидели ? О чем мы с вами будем говорить? Тема моего коучинга «Критериальное оценивание как новая технология в современной школе» Перед вами лежит таблица-фиксация знаний, заполните, пожалуйста, вторую графу «Знаю» по данной теме и отложите. (приложение 1) Раздаем листочки с таблицей. | Понятие | Знал | Узнал | Хочу узнать | | Критериальное оценивание |
|
|
| Моя цель: Слайд 2 А Ваша цель? (ответы) Слайд 3. В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”. В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым Слайд 4 нужным Слайд 5 а главное, успешным. Слайд 6 А как влияет оценка на эти факторы? Предлагаю вам поработать в группах. Работа в группах Работа в группах. Составить кластер 1гр: Что дает учителю и ученику оценка «2» 1гр: Что дает учителю и ученику оценка «3» 1гр: Что дает учителю и ученику оценка «4» 1гр: Что дает учителю и ученику оценка «5» Стратегия «Автобусная остановка» Группы знакомятся с работами коллег. На кластерах делают пометки «!» -отлично, ясно, доступно «?»- не понятно, мы не согласны, требует разъяснения Защита работ групп уже после замечаний и проработки. Может ли ситуация изменена к лучшему? Может, потому как есть и другие альтернативы к оцениванию. Предлагаю провести «Ярмарку идей». Каждый из участников сессий должен прорекламировать одну свою идею по ФО ( из методической копилки) 5-ти коллегам, заработав фишки номиналом «100», «50», «20» баллов. Победители презентуют свою идею перед всей аудитории КО это понятие, которое мы часто используем в своей жизни. Оно является, во-первых, простым, а во-вторых, необходимым для любого, кто вообще производит какую-либо оценку. Информация Мини-лекция с использованием слайдов «Критериальное оценивание как новая технология в современной школе» Заполнение третьей графы «Узнал» по теме. Давайте, попробуем закрепить его примерами Задание №1 Практическое занятие. Три группы, независимо друг от друга в течение 5 минут выполняют следующие задания: 1группа: Нарисовать бабочку. 2группа: Нарисовать бабочку, опираясь на следующие критерии: цветовая гамма, размер, не менее 8 деталей в рисунке; 3группа: Нарисовать бабочку, применяя дескрипторы и градации критериев, указанных в задании: Все рисунки вывешиваются на доске и учителя делают самооценку. Учащиеся также могут оценивать себя только в том случае, если они достаточно чётко представляют цели, которых необходимо достичь в ходе обучения. Когда учащиеся получают такое представление, они учатся с большей отдачей и эффектом: их собственные оценки становятся предметом обсуждения с учителем и друг с другом. | 
71
228 115 
