Л. Пантелеев "Две лягушки"

ГКОУ «РЦДО»

Тема: Л. Пантелеев «Две лягушки»

« Не отступать и не сдаваться»

 Цель:

• формирование читательской компетентности учащихся способствование осознанию себя, как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;

• развитие умения аргументировать свою деятельность, выражать отношение к героям, событиям, языку произведения.

Планируемы результаты:

Предметные:

• продолжить знакомство с творчеством Л. Пантелеева; 

• проанализировать характер героев с опорой на сюжет, понять мотивацию поведения;

• учащиеся научаться осознанно, читать с целью удовлетворения интереса, приобретение читательского опыта.

Метапредметные:

(познавательные УУД)

• находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

• строить речевое высказывание в устной форме;

• учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию.

(коммуникативные УУД)

• слушать и вступать в диалог, формировать собственное мнение и позицию;

• учувствовать в коллективном обсуждении;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

(регулятивные УУД)

• принимать и сохранять учебную задачу;

• выделять необходимую информацию из текста;

• оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

(личностные УУД)

• формировать мотивационную основу учебной деятельность, учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

• развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.А.Ефросинина. портрет Л. Пантелеева, раздаточный материал, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1.Музыка «Улыбка»

Учитель: Здравствуйте ,ребята! Урок начнём с улыбки и выражения радости от встречи. - Давайте друг другу улыбнемся!

Мы друг другу повернулись

Мы друг другу улыбнулись

И улыбка без сомненья

Нам поднимет настроенье.

(слайд анимация улыбка)

П. Сообщение темы урока.

Ну- ка ты проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Учитель: Учебник, конверты с заданиями. У каждого из вас лежит маршрутный лист , на котором отражены все этапы урока. На уроке мы будем оценивать себя сигнальными карточками (зеленый – отлично, желтый – хорошо, красный – надо подтянуться)

2.Работа по теме урока.

-А сейчас, если вы справитесь с заданием, то узнаете кто будет главным героем нашего сегодняшнего урока?

-Соедини название животного и его сказочное прозвище.

( работа с таблицей в парах).

(Проверка со слайда.)

-Какое животное осталось без характеристики?(Лягушка)

-Вспомните, как Лягушку называют в литературных произведениях.

-Где живёт лягушка?

-Кто же герой нашего сегодняшнего урока?(Оцените)

-Сегодня на уроке литературного чтения мы познакомимся с новым произведением где герои не одна, а…

. Давайте его прослушаем.

(Аудиозапись произведения) прослушать

Учитель: Интересно было слушать это произведение? Почему?

Если бы вы были авторами, как бы вы назвали данное произведение?

(ответы детей……….)

Учитель: А автор назвал это произведение «Две лягушки»

(Высветить слайд с названием)

А кто ещё нас конкретно интересует в литературном произведении?( автор)

Псевдоним- Алексей Иванович Еремеев

Л. Пантелеев (1908 по 1987 гг) – детский писатель. Родился в Петербурге, в семье военного. Писать свои первые произведения начал в 18 лет.

Учитель: Работаем с маршрутным листом.

Какой жанр у данного произведения? Выберите в маршрутном листе правильный ответ. (проверим) (сказка)

I этап маршрутного листа.

Басня

Сказка

Рассказ

Обведи правильный ответ

Учитель: докажите что это сказка? Речевые обороты:

(Сдайд: жили были, герои думают, говорят, повторы)

Я хочу вам немного подсказать прежде чем задать следующий вопрос.

Учитель: У этой сказки есть автор. Значит эта сказка -авторская?

Учитель: В тексте нам встретились новые и малоупотребляемые слова. слова.