| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
| по плану | фактически |
| Делу время — потехе час. (19 часов) |
| 1-2 | Что уже знаем и умеем | 2 |
|
|
| 3-4 | В мире книг | 2 |
|
|
| 5-6 | Знакомство с названием раздела «Делу время потехе час». Нравственный смысл, жанр произведения Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени». | 2 |
|
|
| 7-8 | Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени». | 2 |
|
|
| 9-10 | Инсценирование произведения Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени». | 2 |
|
|
| 11-12 | Особенности юмористического текста. В. Ю. Драгунский «Главные реки», авторское отношение к изображаемому. | 2 |
|
|
| 13 | Юмор в рассказе В. Ю. Драгунского «Что любит Мишка». Пересказ текста от лица героев. | 1 |
|
|
| 14 | Поговорим о самом главном | 1 |
|
|
| 15-16 | Смысл заголовка произведения В. В. Голявкина «Никакой горчицы я не ел». | 2 |
|
|
| 17 | Герои произведения В. В. Голявкина «Никакой горчицы я не ел». Чтение по ролям. Тест. | 1 |
|
|
| 18-19 | Оценка достижений. Проверочная работа по теме: «Делу время – потехе час». | 2 |
|
|
| Страна детства. ( 19 часов) |
| 20 | Что уже знаем и умеем | 1 |
|
|
| 21-22 | В мире книг | 2 |
|
|
| 23-25 | Знакомство с названием раздела «Страна детства». Особенности развития сюжета в рассказе Б. С. Житков «Как я ловил человечков». | 3 |
|
|
| 26-27 | Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Герои произведения. | 2 |
|
|
| 28-29 | К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». | 2 |
|
|
| 30-31 | Особенности развития событий: выстраивание их в тексте К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». | 2 |
|
|
| 32-33 | Герои произведения К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». | 2 |
|
|
| 34-35 | Музыкальное сопровождение произведения К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». | 2 |
|
|
| 36-38 | Герои рассказа М. М. Зощенко «Ёлка». Составление плана. | 3 |
|
|
| Поэтическая тетрадь.(8 часов) |
| 39-40 | Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь» Развитие чувств в лирическом стихотворении М Цветаева «Наши царства» | 2 |
|
|
| 41-42 | Развитие чувств в лирическом стихотворении М Цветаева «Бежит тропинка с бугорка» | 2 |
|
|
| 43-44 | Тема стихотворения С.А. Есенина «Бабушкины сказки». Развитие чувства в лирическом произведении. | 2 |
|
|
| 45-46 | Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Поэтическая тетрадь». | 2 |
|
|
| Природа и мы. (29 часов) |
| 47 | Что уже знаем и умеем | 1 |
|
|
| 48-49 | В мире книг | 2 |
|
|
| 50-51 | Знакомство с названием раздела «Природа и мы». Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш». | 2 |
|
|
| 52-53 | Отношение человека к природе. Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш». | 2 |
|
|
| 54-55 | Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш». Пересказ по плану. | 2 |
|
|
| 56-58 | А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Герои произведения о животных. | 3 |
|
|
| 59-60 | А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Поступок как характеристика героя произведения. | 2 |
|
|
| 61 | М. М. Пришвин «Выскочка». Анализ заголовка. Герои произведения. | 1 |
|
|
| 62 | М. М. Пришвин «Выскочка», Характеристика героя на основе поступка. | 1 |
|
|
| 63-64 | С. Есенин «Лебёдушка» Мотивы народного творчества в авторском произведении
| 2 |
|
|
| 65-66 | С. Есенин «Лебёдушка» | 2 |
|
|
| 67-69 | В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Работа над содержанием. | 3 |
|
|
| 70-71 | В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Выборочный пересказ | 2 |
|
|
| 72-73 | В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Деление текста на части, составление плана. Тест. | 2 |
|
|
| 74-75 | Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Природа и мы» | 2 |
|
|
| Родина.(14 часов) |
| 76 | Что уже знаем и умеем | 1 |
|
|
| 77-78 | В мире книг | 2 |
|
|
| 79 | Знакомство с названием раздела «Родина» | 1 |
|
|
| 80-81 | Образ Родины в поэтическом тексте И.С. Никитина «Русь». Ритм стихотворения. | 2 |
|
|
| 82-83 | С. С. Дрожжин «Родине». Авторское отношение к изображаемому. | 2 |
|
|
| 84-85 | Тема стихотворения А. В. Жигулина «О, Родина!...». Авторское отношение к изображаемому. | 2 |
|
|
| 86 | Поговорим о самом главном. | 1 |
|
|
| 87-89 | Поэтический вечер по теме «Родина». Проект «Они защищали Родину». | 3 |
|
|
| Страна Фантазия. (16 часов) |
| 90 | Что уже знаем и умеем | 1 |
|
|
| 91-92 | В мире книг | 2 |
|
|
| 93-95 | Знакомство с названием раздела «Страна Фантазия». Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника». Особенности фантастического жанра. | 3 |
|
|
| 96-98 | Необычные герои фантастического жанра. Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника». | 3 |
|
|
| 99-101 | Особенности фантастического жанра. Кир Булычев «Путешествие Алисы». | 3 |
|
|
| 102-104 | Кир Булычев «Путешествие Алисы». Сравнение героев фантастических рассказов. | 3 |
|
|
| 105 | Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Страна фантазия». | 1 |
|
|
| Зарубежная литература.(31 час) |
| 106 | Что уже знаем и умеем | 1 |
|
|
| 107-108 | В мире книг | 2 |
|
|
| 109 | Знакомство с названием раздела «Зарубежная литература» | 1 |
|
|
| 1110-111 | Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Особое развитие сюжета в зарубежной литературе. | 2 |
|
|
| 112-113 | Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Герои приключенческой литературы. | 2 |
|
|
| 114-115 | Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Особенности характера героев. | 2 |
|
|
| 116-119 | Авторская сказка Г. Х. Андерсена «Русалочка», её особенности. | 4 |
|
|
| 120-122 | Г. Х. Андерсен «Русалочка». Волшебство и его влияние на судьбы героев. | 3 |
|
|
| 123-125 | Г. Х. Андерсен «Русалочка». Рассказ о Русалочке. | 3 |
|
|
| 126-127 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Особенности произведения. | 2 |
|
|
| 128-129 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Герои приключенческой литературы. | 2 |
|
|
| 130-131 | М. Твен «Приключения Тома Сойера». Сравнение героев и их поступков. | 2 |
|
|
| 132-133 | Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Зарубежная литература». | 2 |
|
|
| 134 | Обобщение знаний. ТЕСТ | 1 |
|
|
| 135-136 | Резерв | 2 |
|
|
4 635
12 015 
