Общение конспект урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Оргмомент

Приветствие учащихся.

Проверка присутствующих.

Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку:

Т – тетрадь;

Р – ручка;

У – учебник;

Д – дневник.

2. Проверка ДЗ

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Делают проверку ДЗ

3. Изучение нового материала

Итак, мы разобрали основные правила, поставили перед собой цели и задачи. Прежде чем приступить к работе, я предлагаю всем нам еще раз познакомиться. И придумать ритуал, с которого мы каждый раз будем начинать наши занятия.

Упражнение «Эмоциональное знакомство». 
Представляясь, каждый произносит свое имя дважды. Первый раз произносит с положительными чувствами, как хотел бы, чтоб к нему обращались, второй раз – с отрицательными.
После того, как все участники произнесли свои имена, ведущий предлагает взяться всем за руки и подарить по цепочке дружественное рукопожатие.

Вспомним – что такое общение?

Упражнение “Передай другому”

Участники занятия-тренинга сидят в кругу и по очереди каждый без слов передает соседу какой-либо воображаемый предмет. Сосед должен “взять” его соответствующим образом и назвать. Затем он предлагает уже другой, свой предмет следующему по кругу. Упражнение повторяется до тех пор, пока все не примут участие.

Дается задание: «Выполнить рисунок на тему МОЯ ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА В ОБЩЕНИИ». Нарисовать первое, что пришло в голову.

Дискуссия «Трудности взаимопонимания». 

Все рисунки помещаются на доску.
- Итак, мы рассмотрели с вами разные проблемы в общении на собственных примерах. Давайте сформулируем, какие же существуют трудности во взаимопонимании между людьми (все предположения записываются на доску и обсуждаются). 
- Обсуждение проблемных ситуаций (примеры из жизни).

Игра «Три человека у телефона»

Вызываются три желающих участника. Ведущий каждому «на ушко» сообщает задание. Задания у всех разные, но их объединяет одно. Участники должны изобразить группе, что каждый стоит в телефонной будке и разговаривает по телефону, но с разным настроением. Именно это настроение и сообщает им «на ушко» ведущий, также он информирует участников о том, с кем и о чем они разговаривают, какие чувства они испытывают.

Например: один – озабочен, вызывает скорую помощь, срочно, встревожен; другой – агрессивно настроен по отношению оппоненту, высказывает ему свое негативное отношение, ругает; третий – счастливый влюбленный, договаривается о свидании.

3 основных участника замирают в позе, которая по их мнению наиболее точно передает состояние их героя. Задача основных игроков догадаться о настроении этих людей, о примерном содержании разговора, об интонации.

Упражнение «Эмоциональное знакомство». 

Обсуждение.

- Какие чувства возникали при выполнении данного упражнения?

- Что помогало, а что мешало справиться с заданием?

- Было ли данное взаимодействие общением между вами?

Упражнение «Передай другому»

Обсуждение.

Легко или трудно было передавать предмет?

Кому легко?

А в чем были трудности?

Легко или трудно было отгадывать предмет?

Кому было легко?

А в чем заключались трудности?

Выполняют задание

Вопросы для обсуждения:

Легко ли вам было догадаться о настроении этих людей?

Удалось ли угадать примерное содержание разговора?

Какие трудности возникали в ходе игры?

4. Итоговое

Закрепление

Ответить на вопросы самопроверки пар.8 «В классе и дома»

Проводят итоговое закрепление

5. Рефлексия

Рефлексия.

Что понравилось во время проведения занятия?

Что нового узнали по данной теме?

Какие важные “открытия” для себя вами сделаны?

И где, когда вы их сможете применить?

Проводят рефлексию

6. ДЗ

Читать пар.8

Записывают домашнее задание в дневник