Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 03.03.2018 15:27

Канатбек Нурым Канатбекулы

учитель физической культуры

30 лет

1 625

38 679

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Усть-Каменогорск

Специализация

Физкультура

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Открытый урок по физической культуре

Категория: Физкультура

03.03.2018 09:34

Учебник: Физическая культура. 5-7 классы. Виленский М.Я. и др. 2-е изд. - М.: 2013. - 239 с.

Тема: § 4. Самоконтроль 67

Дене шынықтырудан қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім: Басқыншылық ойындардағы түсінік пен дағдыларды оқыту.	*Мектеп:*
*Күні:*	*Мұғалімнің аты-жөні:*
Сынып: 5	Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
*Сабақ тақырыбы*	Атыс техникасы және ауқымы бойынша нысанаға түрлі снарядтар лақтыру.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.1.1.1. спорт шағын диапазонында дәлдігі, бақылау және маневр дамыту үшін моториканы - нақты іс-шараларды бәлү және түсіну.
Сабақ мақсаттары	Оқушылар атқаратын іс әрекет: - техникалық дұрыс нысанаға снаряд жіберу - түрлі снарядтарды лақтырыу - максималды ұзындыққа снарядты лақтыру
Бағалау кр критерийлері	- оқушылар түрлі лақтыру әдістерін көрсетуге қабілетті - нысанаға түрлі снарядтар лақтыруға қабілетті - Сондай-ақ, қашықтықта снарядтар лақтыруға қабілетті
Тілдік мақсаттар	Оқушылар орындай алады: Пән лексикасы және терминология: Диалогқа/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері:
Пәнаралық байланыстар	Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.
АКТ қолдану дағдылары	Ғаламтордан ақпарат табу үшін ноутбуктерді пайдалану, сабақты видео құралдарға жазып алу.
Бастапқы білім	студент алдыңғы сыныптарда алған білімдерін назарға алып, жүгіру, секіру мен лақтыру қозғалыс және сонымен байланысты қабілеттерді дамытады деп күтілуде
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы 15 минут Сабақтың ортасы 25мин Сабақтың соңы 10 минут	мұғалім студенттермен амандасады. сәлемдесуден кейін, ол студенттермен келесі сұрақтарды талқылайды: - снарядтар лақтыру әдісінде қандай қыйыншылықтар туындау мүмкін? - снаряд лақтырудың арнайы техникалық әрекеттерін білеме? «Қауіпсіздік ережесі. Снаряд лақтыру техникасы» мұғалім оқыту мақсаттарын тұжырымдап студенттерден сұрайды, табысқа жету үшін критерийлерін анықтап және қазірден өзінде пайда болған ойаларын салыстыруды сұрайды. (Б, К, ЖЖ) Мұғалім сергіту сәтін өткізуге ұсынады. Мұғалім оқушылармен көшбасшыны таңдайды. Ол сергіту әдісі әр түрлі бұлшықет топтарын, ағзаның алдағы физикалық жүктемеге дайындайды. (Б,К,ЖЖ) Мұғалім ноутбуктерді таратады. Оқушылар қауіпсіздік техникасын үйренеді. Қауіпсіздік техникасының негізгі талаптары, себептері, жарақаттану мен меңгеру тәсілдерімен танысады. Өзара көмек және самостраховка дағдыларын қайталау? (Б,К,ЖЖ) Студенттер бірге жұмыс істейді. Берілген шеңбердің ішіне снарядты лақтырады. Белгіленген сызығынан лақтырады. Әр оқушы үш рет ұрып, серіктес ұзындығын өлшейді және бормен нәтижесін сызады. Сұрақ: Тапсырмаларды орындау кезінде қандай қиындықтар туындады? Өзге лақтыру техникасын көрсете аласызба? тапсырмаға дескрипторлар: - Оқушылар бас артынан доп лақтыру қабілетін көрсету - Теннис добын лақтыру қабілетін көрсету - 20 метр қашықтықта снарядтты лақтыру қабілетін көрсету Формативті бағалау. Үлкен саусақ жоғары – жақсы! Үлкен саусақ ортада – орташа! Үлкен саусақ төмен – нашар! Сабақ соңында мұғалім оқушылармен рефлексия жүргізеді: - нені үйрендірдер, білдіндер - немене түсініксіз қалды - немен жұмыс істеу қажет	Үлкен бос кеңістік. Ноутбуктер. Ресурсқа сілтеме: http://sportwiki.to/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8F%D1%87%D0%B0 Стикерлер, авторучкалар мен маркерлер
Дифференциалды оқыту: - көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? -кабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?	Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Жоспарлап қолдау арқылы барлық сыныппен көрсетілген бейнематериалды талқылау. Аса қабілетті оқушыларға тапсырманы орындауға үлкенрек салмақты добын беру, мысалы салмағы 150 граммды доп.	Бағалау сабақ барысы бойынша жүргізіледі Практикада жеткен жетістіктерге қарай лақтыру техникасын бағалау. Сабақта меңгерген білімін сұрау. Озінің жетістіктерін қалайша жақсарту әдісі туралы айтып беру.	Коллобортивті ортаны құру арқылы, кеңес беру, оқушылардын жас қабілеттеріне орай жаттығуды құрастыру.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?	Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Ия, оқу мақсаттары жүзеге толық асырылды. Оқушылар түгел мақсаттарға жетті. Менің ойымша, иә, бейнематериалды көрүдің арқасында, оқушылармен бірге алгоритм әзірленді. Оқушылардың озін-өзі реттеу арқасында, сабақ барысында қыйындықтар туындаған жоқ. Ауытқушылықтар жоқ
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Букіл ұсынылған бейнематериалдарды көріп толық түсінді. 2: Оқүшылар лақтыру әдісін толық меңгерді Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Мысалы жеңіл атлетикадаң спорт шеберін шақырып, одан мастер классты оқушыларға көрсету. 2: Озінше ой жүгіртуге назар аудару, өйткені студенттер көбінесе мұғалімнің көз қарасына назар аударады. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Белгілер:

Б = барлық сынып Т = топтық жұмыс ЖЖ = жұптық жұмыс Ж = жеке жұмыс

Тәж = оқушы тәжірибесі К = оқытушы көрсетеді Ф = формативтік бағалауды қолдайды

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по физической культуре»

Краткосрочный план урока

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:	3-тарау: Ағзаны гимнастика арқылы нығайту		Мектеп:	ФМБ НЗМ Қостанай қ.
Мерзімі			Мұғалімнің аты- жөні:
Сынып	5		Қатысушылардың саны :	Сабақта жоқ:
Тақырыбы	Жалпы дамыту жаттығулардың құрастыру негізі (ЖДЖ).
Сабақтың мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.3.2.2 Денені қыздыру және қалпына келтіру жаттығуларын орындау мен дайындау аясындағы негізгі компоненттерді білу және түсіну.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар үйренеді
	Жалпы дамыту жаттығулардың негізін құрастыра алады (ЖДЖ).
	Басым көпшілігі үйренеді:
	Жаттығу кешенін құрастырады
	Кейбір оқушылар үйренеді:
	Көшбасшылық қабілеттерін көрсетеді
Жетістік критерииі	1. ҚЕ сақтайды 2. ЖДЖ бірізділігін біледі
Тілдік мақсат	Русский: Бег, прыжок, кувырок, группировка, стойка Казахский: Жүгіру, секіру, топтау, қалып, тоңқалаң асып түсу Английский: Running, jumping, somersaults, group, rack
Құндылықтарды дарыту	1. Серіктестік 2. Бір біріне сенімділік, өзін қауіпсіздендіру
Жалпы ғаламдық тәрбиелеу	Әлемдік деңгейдегі ынтымақтастықты дамыту, әртүрлілік спорт арқылы сыйластық құндылықтарына қол жеткізу.
АКТ қолдану дағдылар	Шаңғы жүрісінің орындалуының бейне жазбасы
Оқутыдың шынайылығы	Шаңғы жүрісінің әдісінің бейне жазбасы
Пәнаралық байланыс	Физика ОБЖ
Бастапқы білім	Ожидается, что учащиеся будут обладать техникой выполнения упражнений.Оқушылар жаттығу техникасының орындалуын меңгереді деп күтіледі Ойын ережесі.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет					Ресуртар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі, Сабақ тапсырмасын түсіндіру, қауіпсіздік ережесін еске салу, Жетістік критериін құрастыру ЖДЖ кешені затсыз I жаттығу Б.қ. 1 -сол қадам, қол екі жақ жанарға, иілу (дем алу); 2 -б.қ. (дем шығару); 3-4 -дәл солай екінші аяпен қайталау. II.Жаттығу Б.қ. –аяқты тіктеп қол белде ,. 1 - денені солға бұру Қол екі жақта Иілу (дем алу ); 2 -б.қ. (дем шығару); 3-4 - дәл солай оңға қайталау III. жаттығу Б.қ 1 -қол белде , Сол қолды көтеру Тізегі иілу. 2 - аяқты тіктеу Қол екі жақта 3 - аяқты тізеден бүгіу Кол белде 4 - б.қ IV. жаттығу Б.қ. - тік тұрып тізеге тіреу. 1 - сол қолды жоғары көтеру, Оң аяқты артқа 2 - б.қ 3 - оң қолды жоғары Сол аяқ артқа 4 б.қ V. жаттығу Б.қ. – жерге жату 1 -қолды иіу, Сол аяқ артқа; 2 - б.қ 3 -қолды иіу, Оң аяқ артқа (К, Г, Д, Э) Придумай сам					Большое свободное пространство.
2 пара	Жалпы дамытқыг жаттығулар (ЖДЖ) кешенін құру негіздері (Ж, С, К, Ф) Оқушылар ЖДЖ кешенін әзірлейді және орындайды. Сыныпты бірнеше топқа бөлу, әрбір топқа ширату нұсқасын ойластыруды және өз нұсқасын ұсыну тапсырмасын беру. Әрбір топқа әр түрлі бұлшық еттерге ширату жасау тапсырмасын беру. Оқушылар буындардағы негізгі қозғалыстарды анықтайды: бүгу, жазу, келтіру, бұру, бұрылыс қозғалыстары, бұрылыстар.					Ссылка на интернет ресурс комплексы обще развивающих упражнений: http://bmsi.ru/doc/9bb3d627-1736-4076-a898-431623a6934c http://fizkultura-na5.ru/komleksy-oru/metodika-provedeniya-i-kompleks-oru.html
Үй тапсырмасы	Бағалау парағы рефлексия. Үй тапсырмасы: акробатикалық жаттығуларды карточкаларда құрастыру. Қорытындылау.					Интернет ресурсы, Свободное творчество.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Деңсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия сабақ мақсаттары / оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар сабақ мақсатына жетті ме? Егер жоқ болса, неге жоқ? Сабақта саралау дұрыс өткізілді ме? Сабақтың уақытша кезеңдері тұрақты болды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1: