План работы тьютора на 2017-2018 учебный год.

Основные направления работы тьютора в организации условий для формирования гармоничных отношений ребёнка с социумом ДОУ.

Тьютор и воспитанница с ОВЗ.

Тьютор:

• формирует доверительные и эмоционально насыщенные отношения с ребёнком, становится «проводником», защитником, выразителем желаний и вместе с тем – организующей и гармонизирующей силой;

• следит за состоянием ребенка – эмоциональным (помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть – может вывести его из группы в другую комнату, уголок уединения; следит, чтобы ребенок не был голоден, при необходимости помогает сходить в туалет);

• координирует образовательную деятельность ребёнка, дозирует учебную нагрузку.

Тьютор и воспитатель группы

Тьютор:

обсуждает с воспитателем:

• цели и задачи образовательной работы;

• возможные трудности (посторонний шум во время переговоров тьютора и воспитанницы), уходы с занятий и возвращение, особенности характера и специфику поведенческих проявлений ребенка;

• каким образом наиболее эффективно выстроить взаимодействие в тройке: ребенок – воспитатель – тьютор

.

Тьютор и другие дети

Тьютор:

• следит за тем, что происходит в детском коллективе – о чем дети говорят, во что играют;

• объясняет детям, как общаться с ребёнком с ОВЗ;

• если тема разговора касается особенностей воспитанницы – отвечает на вопросы.

Тьютор и родители

Тьютор:

• рассказывает родителям ребёнка о том, как прошел день, что удалось, какие были трудности;

• отвечает на вопросы родителей;

• даёт методические и практические рекомендации, советы по вопросам образования и воспитания ребёнка.

Тьютор и другие специалисты

(педагог-психолог, музыкальный работник, медицинские работники, и др.)

Тьютор:

• вносит предложения по оптимизации работы с воспитанницей;

• Участвует в составлении индивидуальных программ;

• осуществляет помощь при проведении занятий, праздника (адаптация задания для ребёнка, помощь в ориентировании в задании, помещении и др.)

Ребенок с ОВЗ и воспитатель

Ребенок слушает воспитателя и выполняет его инструкции, задания

Для этого тьютор:

• привлекает внимание ребенка к воспитателю, заданию: «Смотри на ….. (имя воспитателя), слушай…»;

• «Смотри на доску»;

• «Возьми карандаш …»;

• «Положи удобно лист для рисования»;

• «Посмотри на образец»

• «Начнём с …» и т.д.

Ребенок с ОВЗ и тьютор

Ребенок выполняет рекомендации тьютора (простую инструкцию)

Для этого тьютор:

• следит за организацией рабочего места ребёнка;

• соотносит задания воспитателя с возможностями ребёнка;

• если ребенок не успевает полностью выполнить задание –

определяет нужный момент, когда следует остановиться и переключиться на новое задание;

• если общее задание для всех детей сложно для понимания, то продолжает с ребёнком работу по предыдущему (недовыполненному заданию).

Ребенок с ОВЗ и другие дети

Ребенок по своей инициативе (инициативе тьютора) общается с другими детьми, отвечает сам (или с помощью тьютора) на обращение других детей к нему.

Для этого тьютор:

наблюдает за контекстом общения детей и в соответствующие моменты подключается к их общению.

Например, сосед по столу просит у ребенка карандаш нужного цвета, а тот не реагирует. Тьютор организует диалог детей: «Дай, пожалуйста, карандаш синий» – «На» – «Спасибо»

«На, возьми обратно», «Спасибо».

Ребенок с ОВЗ и родители

Для этого тьютор:

Ребенок, придя в ДОУ, прощается с родителями.

По окончании пребывания в ДОУ – встречает родителей и прощается с тьютором и воспитателем.

помогает ребёнку в общении со своими родителями в условиях ДОУ:

помогает рассказать, что было в ДОУ, чем он занимался, познакомить с результатами его творчества, демонстрация творческих работ и т.п.

Основные виды деятельности тьютора:

1.Информационное обеспечение.

2. Организационная деятельность

3. Учебно-методическая работа.

4. Диагностико - аналитическая деятельность.

№ п/п

Виды деятельности

Сроки

Отв-ый

1. Информационное обеспечение

Пополнение нормативно-правовой и методической базы

по инклюзивному обучению,

организации качественного и доступного образования в ДОУ воспитанников с ОВЗ.

В течение года

Тьютор

2

Формирование банка данных современных образовательных технологий (тьюторского сопровождения): игровые, здоровьезберегающие,

личностно-ориентированные (технология развивающего обучения, педагогика сотрудничества, технология индивидуализации обучения), информационно-коммуникативные и другие.

В течение года

Тьютор

3

Оформление наглядного демонстрационного и печатного материала:

-изготовление методического и практического материала для ООД с ребёнком с особыми образовательными потребностями, для родителей по развитию и воспитанию ребёнка с ОВЗ;

- оформление методических и практических рекомендаций для специалистов инклюзивного обучения по организации образовательной деятельности и психолого-педагогического сопровождения ребёнка с ОВЗ;

- оказание помощи специалистам при подготовке творческих работ для участия в конкурсах, смотрах, соревнованиях, праздниках и др., проводимых в ДОУ;

- участие ребёнка с ОВЗ в выставках творческих работ, соревнованиях, праздниках и пр., проводимых в ДОУ.

В течение года Тьютор

В течение года Тьютор

2. Организационная деятельность

1.

Оказание помощи ребёнку с ОВЗ по успешному включению в процесс ООД группы.

Ежедневно

Тьютор

2.

Участие ребёнка с ОВЗ в выставках творческих работ, соревнованиях, праздниках и пр., проводимых в ДОУ с учетом возможностей и интересов ребёнка

В соответствии с планом работы ДОУ

Тьютор

3. Учебно-методическое направление

1.

Разработка и реализация адаптированной образовательной программы для ребёнка с ОВЗ

февраль

Тьютор

2.

Оформление и ведение дневника ежедневных наблюдений за ребёнком с ОВЗ.

В течение года

Тьютор

3.

Консультирование родителей,

специалистов инклюзивного обучения

В течение года

Тьютор

4.

Участие в педагогических советах ДОУ, на совещаниях специалистов инклюзивного обучения, на заседаниях ПМПК

( при необходимости).

По плану

работы ДОУ, графику работы ПМПК

Тьютор

1. Диагностико-аналитическая деятельность

1.

Обновление банка данных

на ребёнка с ОВЗ.

В течение года

Тьютор

педагог-психолог.

2.

Анализ медицинской карты,

беседы с родителями о здоровье

ребёнка, его питании, соблюдении им режимных моментов дома.

Февраль-Апрель

Тьютор,

Воспитатель,

мед.работник

3.

4.

Анкетирование родителей

Анализ работы тьютора в

2017-2018 учебном году, задачи на новый учебный год.

Апрель- Май

Май

Тьютор,

воспитатель,

педагог-психолог.

Тьютор,

педагог-

психолог,

воспитатель,

ст.воспит-ль.