План самообразования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старо-Иштерякская ООШ» Лениногорского района Республики Татарстан 

План самообразования

Индивидуальный план

самообразования учителя химии

Мухамадеевой Набиры Мизхатовны

на 2022 – 2027 год

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя: Мухамадеева Набира Мизхатовна

Дата рождения: 10 июня 1958 года

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее, Казанский химико-технологический институт, квалификация по диплому «Инженер химик технолог» Диплом ИВ №641065, выдан 18 июня 1983 г.

Диплом о профессиональной переподготовке, НОЧУ ВПО «Московский социально-гуманитарный институт», квалификация по диплому «Общее образование: обучение химии в средней школе». ПП-II №035327, 7 сентября 2012 года.

Специальность по диплому: Учитель химии.

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Старо-Иштерякская основная общеобразовательная школа»

Муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Занимаемая должность: учитель химии

Общий стаж трудовой деятельности: 47 лет.

Педагогический стаж: 31год.

Квалификационная категория, дата присвоения: Первая, 2012 год.

Курсы повышения квалификации: для учителей химии по теме: «Совершенствование профессиональных компетенций учителей естественнонаучных предметов по развитию функциональной грамотности школьников» в центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ, г. Казань, 24 часа. Удостоверение о повышении квалификации, выдано 27 сентября 2021 года.

«Совершенствование профессиональной компетентности учителей химии и биологии в условиях реализации ФГОС ОО(в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ)» в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», г. Казань, 72часа. Удостоверение о повышении квалификации, выдано 19 ноября 2021 года.

Понятие «самообразование» в педагогическом словаре: «САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала»

Цель самообразования:

• Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы с учащимися;

• Изучение и использование достижений педагогической деятельности;

• Самостоятельное изучение научно – методической, дидактической литературы;

• Разработка учебно – дидактических комплексов образовательных программ.

Тема самообразования:

«Повышение качества образования и профессиональная ориентация учащихся на основе использования современных педагогических и информационных технологий на уроках химии»

План работы по реализации программы самообразования

Целеполагание и дидактическое обоснование

Цели:

• профессиональный рост учителя;

• совершенствование качества и эффективности обучения предметам химия и биология;

• формирование у учащихся ключевых образовательных компетенций, необходимых для решения поставленных задач

Задачи:

• планировать учебно-воспитательный процесс с внедрения современных педагогических технологий;

• творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;

• организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований;

• выбирать и творчески применять современные педагогические технологии в учебной и воспитательной деятельности учащихся;

• формировать у учащихся компетенции, необходимые для самостоятельного решения открытых задач, возникающих в реальных жизненных ситуациях;

• формировать интерес учащихся к предметам химии и биологии;

• учитывать и оценивать результаты собственной деятельности с целью определения новых задач;

• аргументировать социальную и личностную значимость выбранного направления с целью его внедрения в практику других учителей.

Основные принципы, реализуемые в работе:

Содержательные принципы обучения:

• принцип научности;

• принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения.

Организационно-методические принципы:

• принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения;

• принцип единства группового и индивидуального обучения;

• принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;

• принцип сознательности и творческой активности обучаемых;

• принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности;

• принцип наглядности;

• принцип продуктивности и надежности обучения.

Принципы педагогической техники:

• принцип свободы выбора;

• принцип открытости;

• принцип деятельности;

• принцип обратной связи;

Основные формы и методы работы:

Совокупность методов:

• словесные;

• наглядные;

• стимулирующие;

• исследовательские;

• контролирующие.

Формы организации работы:

• индивидуальная работа с первоисточниками;

• анализ передового опыта образовательных технологий, а также ведущих отечественных педагогов;

• участие в работе городских методических объединений и методических сообществ учителей;

• проведение открытых занятий;

• участие в конкурсах педагогического мастерства муниципального, регионального и всероссийского уровней.

Прогнозируемый результат:

Предполагается, что по окончании работы над выбранной темой:

1. Будет сформирован определенный базисный комплекс форм организации учебных занятий, способствующий самореализации и самоутверждению личности, формированию положительного отношения и интереса к предметам химии и биологии.

2. Произойдет смещение акцентов у учащихся в плане практической значимости и применимости изучаемого в школьном курсе материала.

3. Будут проведены мастер-классы и открытые уроки для коллег города, раскрывающие сущность и пути внедрения современных педагогических технологий в практику преподавания.

4. Будут подготовлены и прочитаны доклады, публичные лекции, организованы выступления перед учителями школы, города, региона.

5. Будет разработан и создан комплект методических разработок уроков и внеклассных мероприятий.

Направления самообразования:

Основные этапы работы по самообразованию

Ф.И.О. учителя: Мухамдеева Набира Мизхатовна