Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма

Тема урока: «Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма»

Цель: познакомить учащихся с понятиями алгоритм, алгоритмизация, исполнители алгоритмов и система команд исполнителя; перечислить и проанализировать свойства алгоритма; познакомить учащихся с формами записи алгоритмов.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Изучение нового материала

Работа с презентацией

Алгоритм — это конечная последовательность команд, выполнение которых приводит к решению поставленной задачи.

Причём исполнителем может выступать как человек, животное так и техническое устройство.

Например, украшение торта будет алгоритмом.

Или установка игры на компьютер, так же выполняется по алгоритму.

Очень часто мы выполняем определённые алгоритмы, даже не задумываясь, например, в новом кофе подключиться к сети Wifi.

Сейчас вам кажется, что подключиться к сети проще простого, но ведь в начале вас этому научили. В первый раз вам сказали, что нужно:

• спросить пароль у администратора кафе;
• открыть настройки телефона;
• зайти в меню Wifi;
• найти сеть Wifi данного кафе;
• ввести пароль и подключиться к сети.

Как видно из предыдущего примера, для достижения конечного результата, нам необходимо последовательно выполнить определённые действия или шаги. Действия по алгоритму встречаются во всех сферах, например,

Задача «Приготовить чай» решается в пять шагов:

• вскипятить в чайнике воду;
• положить в чашку пакетик заварки;
• налить туда кипяток;
• добавить две чайные ложки сахара;
• размешать сахар ложкой.

А задача по химии «Получение водорода» решается в четыре шага:

• взять колбу;
• налить в колбу соляной кислоты;
• бросить в колбу кусочек цинка;
• собрать выделяющийся газ в пробирку.

Таким образом, для разработки алгоритма, нам необходимо понимать, какие начальные условия нам даны, и какой конечный результат мы должны получить.

Иначе говоря, алгоритм – это описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату.

Работу алгоритма можно представить в виде следующей схемы: