Программа оздоровительного пришкольного лагеря

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

Утверждаю:

Директор МАОУ «СОШ №38»

___________ Л.А. Душенина

«____» ___________ 2021 г.

ПРОГРАММА

Оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Город детства»

Зеленодольск 2021год

1. Паспорт программы

2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ

Детские оздоровительные лагеря, независимо от специализации и ведомственной принадлежности, призваны обеспечивать полноценный и содержательный отдых и оздоровление детей, а также решать проблемы их развития и воспитания.

Реализация обозначенной цели предполагает решение целого комплекса психолого-педагогических, методических и управленческих задач:

• создание в детском оздоровительном лагере воспитательной среды, благоприятной, прежде всего, для формирования нравственной культуры ребенка, духовной основы его развития;

• использование природных условий для восстановления, сохранения, компенсации здоровья детей,

• создание условий для формирования и развития социально-адаптированной личности, для развития навыков эффективного взаимодействия детей с окружающим миром, для удовлетворения базовых потребностей личности в защищенности, в признании и уважении, в самоутверждении;

• разработка модели воспитательной системы детского оздоровительного лагеря, предполагающей интеграцию педагогического коллектива и всех служб лагеря в решении задач конкретной программы, с методическим описанием управленческой структуры, механизмов и форм сотрудничества, педагогических технологий, системы оценки эффективности и результативности.

Одной из центральных идей работы лагеря является постоянное развитие ребенка, развитие основных базовых свойств личности, (инициативность, ответственность, любознательность, настойчивость, трудолюбие, общительность) способных обеспечить адаптацию подрастающего поколения к современным условиям жизнедеятельности и оказывающих непосредственное влияние на формирование мировоззрения личности. Реализация этой идеи возможна при осуществлении принципа свободы выбора, когда разноплановая, творческая деятельность затрагивает сферу чувств ребенка и позволяет ему осознавать себя личностью, поэтому идея базируется на придании смене определенного культурологического колорита. Направленность на путешествие по "Городу детства" ведёт к формированию гуманистического направления. Исходя из этого, обозначены следующие задачи воспитательной работы:

- формирование современного мировоззрения - гуманного, нравственного, духовного отношения к окружающему миру;

- развитие положительной мотивации к знаниям и творческой деятельности, добросовестности и активности в решении практических задач;

- гармоничное, целостно-ориентированное развитие личности ребенка;

- укрепление нравственно-психологического потенциала, высокой культуры общения и взаимоотношений в коллективе, развитие стремления к общественно-значимой деятельности.

Организационные основы деятельности оздоровительного лагеря.

В основу организации жизнедеятельности детского оздоровительного лагеря целесообразно положить троичный ритм, основанный на развитии чувств, мышления и воли ребѐнка. Поэтому наполнение ежедневной деятельности может быть выражено следующим образом: умственная деятельность ( ежедневная рефлексия и т.д.); практическая деятельность ( кружки и т.д.); досуговая деятельность (игры, увлечения, экскурсии т.д.).

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ре­бенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

И именно в лагере ярко выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

  Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей так же была вызвана следующими факторами:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

–необходимостью упорядочить сложившуюся систему организации летнего отдыха;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием МБОУ СОШ №7 г.Зеленодольска «Город детства» адресована детям 7-15 лет и реализуется в течение двух лет.

Цель программы:

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей.

Задачи:

1. Создавать условия для организованного отдыха детей.

2. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

3. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

4. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей, формировать навыки ЗОЖ.

5. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

6. Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

Ожидаемые результаты:

• Личностный рост участников смены в условиях игровой модели лагерной смены;

• Развитие творческих, интеллектуальных, физических способностей и возможностей ребёнка:

• Повышение уровня коммуникативной активности;

• Создание в лагере благоприятного микроклимата, отсутствие негативных проявлений во взаимоотношениях участников программы, фактов правонарушений.

• Сохранение и укрепление базового уровня здоровье детей;

Педагогическое кредо организаторов лагеря:

1. «Уважать личность ребёнка». Создаётся благоприятная психологическая атмосфера для каждого ребёнка

2. «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, в результате которого дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями.

3. «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спортплощадка, библиотека, штаб руководства).

4. «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого свои интересы и у каждого ответственность за общий результат.

Основное содержание программы заложено в тематические направления программы, которые создают единую системообразующую деятельность и гармонизирующую среду успеха «Города детства».

Основные направления программы:

1. Профилактическое

Цели и задачи:

1. Проводить профилактические мероприятия по предупреждению правонарушений и безнадзорности.

2. Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

1. Экологическое

Цели и задачи:

1. Формировать у детей экологическое сознание.

2. Корректное взаимодействие человека с окружающей средой.

3. Спортивное

Цели и задачи:

1.Формировать у детей ценностное отношение к здоровому образу жизни.

2.Знакомить детей с опытом и традициями старших поколений по сохранению физического и психического здоровья.

4. Спортивное

Цели и задачи:

1. Пробуждать в детях чувство любви к Родине, семье;

2. Формирование уважительного отношения к памятникам истории

3. Формирование национальной терпимости, развитее дружеских отношений.

1. ПЛАН реализации программы

Основным механизмом реализации программы является технология сюжетно-ролевой игры путешествия в «Город детства», в котором ребята расширяют свой кругозор, принимают участие в общественно значимых мероприятиях.

Программа лагеря пронизана не только массовыми мероприятиями, в которых заняты все участники лагерной смены, но и творческой деятельностью, выбранной по интересам, где дети накапливают определенный багаж знаний, который помогает исполнить свою социальную роль в лагере каждому ребенку.

В «Городе детства» дети сформированы в отряды, которые в течение лагерной смены, преодолевая препятствия и трудности, путешествуют по Городу (заданному маршруту).

Путешествие 1 года участников лагерной смены построено на получении новых знаний, представляющих собой цикл детских проектов по заданной проблематике.

Путешествие 2 года построено на расширении знаний полученных детьми в предыдущую лагерную смену и возможности большую часть знаний применить в конкретных социально значимых мероприятиях.

Основными формами и методами реализации цели и задач программы «Города детства» являются: иллюстрированные беседы, игровые занятия, просмотр видеосюжетов, экскурсии, практические занятия с элементами тренинга, викторины, конкурсы.

В логике развития лагерной смены традиционные дела: отрядные сборы, игры на знакомство, открытие, работа творческих мастерских и спортивных секций, тематические дни, праздники и игровые программы, конкурсы, состязания, организация системы стимулов, творческие дела, выставка прикладного творчества из природного материала, церемония закрытия лагерной смены.

Условиями реализации программы являются:

• своевременная адаптация участников смены;

• выработка совместно с детьми ценностей, образцов поведения с учётом их интересов и потребностей;

• раскрытие и реализация личностного потенциала детей;

• формирование социальной активности;

• оказание индивидуальной помощи ребёнку в выборе видов деятельности;

• создание ситуации успеха для каждого ребёнка;

• органическое сочетание различных видов деятельности: оздоровление, труд, творчество, досуг;

• введение здоровьесберегающих технологий в детский коллектив;

• обеспечение разумной дисциплины и порядка как условия защищённости каждого ребёнка;

• выстраивание отношений доверия и сотрудничества;

• ежедневный анализ прошедшего дня;

В качестве ведущей технологии программы взяты технологии КТД (коллективно-творческого дела) и проектной деятельности.

Формы работы:

• творческие конкурсы,

• игровые программы,

• интеллектуально-познавательные игры,

• турниры,

• спортивные соревнования и игры,

• развлекательные программы,

• выставки рисунков и плакатов,

• трудовые дела и десанты,

• экологические акции,

8. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре по подготовке к летнему сезону;

• издание приказа о проведении летней кампании;

• разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Город детства»;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы «Город детства»;

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

• реализация основной идеи смены;

• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

• работа творческих мастерских.

Игровой сюжет. Все участники становятся жителями «Города детства». В городе существуют свои законы и традиции, символика. Отряды продвигаются по обозначенному маршруту от улицы до переулка, проспекта, площади и т.д. «Город детства» включает:

• переулок Школьный;

• площадь Творчества;

• проспект Здоровья;

• переулок Радости;

• площадь Летних забав;

• улицу Патриотическую;

• площадь Театральную;

• переулок Экологический;

• улицу Милосердия.

Механизмом оценки получаемых результатов является активизация жизненной позиции отряда, в которой объявляются конкурсы на получение гранта, утвержденного начальником лагеря по следующим номинациям:

• самый эрудированный отряд;

• самый организованный отряд;

• самый инициативный отряд;

• самый творческий отряд;

• самый дружный отряд;

• самый активный отряд;

• самый прилежный отряд;

• самый трудолюбивый отряд.

В рамках игры оценивание проходит по накопительной системе, и каждый из отрядов может претендовать на награждение в различных номинациях. Но лишь один отряд, набравший наибольшее количество баллов, путешествуя по "Городу детства" награждается грантом Начальника лагеря с присвоением Звания "Супер-победитель". Результаты достижений заносятся на стенд "Город детства"

Система оценивания успехов отряда в процессе соревнования строится следующим образом. За победу отряда в краткосрочных мероприятиях, в текущих конкурсах, за особые инициативы, выдается сертификат красного образца I-й степени, по оценочной шкале равный 5 баллам.

Отряд, занявший призовые места, получает сертификат синего образца II-й степени, который приравнивается к 4 баллам по оценочной шкале.

Отряд, принимавший участие, но не достигший определенных результатов, награждается, сертификатом зелёного образца III-й степени за инициативу, который имеет оценку в 3 балла.

В общую копилку успехов отряда могут добавляться сертификаты белого образца без определения степеней за индивидуальные успехи данного отряда. Этот сертификат имеет оценочное значение 1 балл.

При подведении итогов путешествия по "Городу детства" используется накопительная система, дающая возможность определить победителя в различных номинациях. Таким образом, отряды получают прекрасную возможность максимально проявить себя в спортивной, творческой, учебной, трудовой, шефской деятельности.

Необходимым условие для успешного преодоления маршрута лагерной смены является выполнение всех Законов и Заповедей, которые сделают сюжетно-ролевую игру интересной и насыщенной.

Система контроля организации лагерных смен складывается из двух направлений:

1. Внешний и внутренний контроль организации деятельности лагеря;

2. Контроль реализации целей и задач программы.

Оценка результатов программы осуществляется в ходе мониторинга исследуемых показателей эффективности реализации каждого из этапов. По результатам сравнительного анализа показателей каждого из этапов производится оценка эффективности программы в целом.

Стратегическая значимость программы

Эффективностью и стратегической значимостью программы станет:

• Удовлетворённость спроса детей, родителей на организацию оздоровительно-образовательной деятельности;

• Модернизация форм работы, накопление положительного опыта в организации отдыха и оздоровления детей и подростков;

10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПУТЕШЕСТВИЯ "ГОРОДА ДЕТСТВА"

Реализация программы будет содействовать:

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.

2. Выработке положительной мотивации к здоровому образу жизни;

3. Формированию умения жить в коллективе, самодисциплины, взаимовыручки;

4. Сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период;

5. Уменьшение процента детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

6. Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

7. Приобретение детьми знаний по экологическим основам природопользования.

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей. Они осознают необходимость бережного отношения к окружающему нас миру, своему городу.

Мы ожидаем получить эффект от реализации программы по следующим позициям:

- Формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям.

- Возможность реализации механизмов мотивации ребенка к личному развитию, проявлению социальной инициативы.

- Создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе, развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе.

- Приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни; профилактика асоциального поведения детей и подростков.

- Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах, спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях и кружках, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

11. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Начальник лагеря – организует, координирует и контролирует работу работников лагерной смены; обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и работников лагеря; оформляет необходимые документы на открытие и функционирование детского лагеря при школе; руководит работой педагогического и вспомогательного персонала, осуществляет руководство и контроль за соблюдением санитарных норм и техническим состоянием всех оборудований в столовой, коридорах, отрядах лагеря; несёт материальную ответственность за имущество, закрепленное за школой.

Педагог-организатор –  обеспечивает реализацию программы работы; обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несёт материальную ответственность за имущество, выданное на школу. 

Педагог дополнительного образования  – организует кружковую работу в лагере.

Учитель физической культуры  – организует и проводит спортивно – оздоровительную работу в центре - утреннюю зарядку; спортивно – массовые мероприятия: спартакиады, личные первенства, весёлые старты.

Врач, мед.сестра – организуют и проводит оздоровительную работу в лагере; осуществляют контроль за питанием, за соблюдением санитарных правил и норм;

Воспитатели  –  проводят руководство детьми; обеспечивают реализацию плана работы; отвечают за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несут материальную ответственность за имущество, выданное на отряд.

12. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2.     Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. Журнал "Классный руководитель", № 7, 2009; № 8, 2008.

4.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

5.      Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

6. Учебник для вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

7. Информация интернет сайтов:

• Социальная сеть работников образования nspotal.ru;

• Festival.1september.ru

План мероприятий игры-путешествия "Город детства"

Распорядок дня

Распорядок не пустяк,

давайте будем жить ВОТ ТАК!

8.30 Солнышко встаёт - спать ребятам не даёт.

ВСТРЕЧА В "ГОРОДЕ ДЕТСТВА"

8.30 — 8.45. Чтобы быть весь день в порядке,

надо сделать нам зарядку.

ЗАРЯДКА.

9.00 - 9.30 Каша, чай, кусочек сыра –

вкусно, сытно и красиво.

ЗАВТРАК.

10.00 - 10.15

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ СБОРЫ.

10.15 - 13.00 Кто-то любит танцевать, кто-то петь и

рисовать

Только бездельники в час этот маются

А все ребята делом занимаются.

КРУЖКИ, ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ И Т.Д.

13.00 - 14.00 «Где щи - там и нас ищи»

ОБЕД

14.00-14.30

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ