Разработка урока в 5 классе по теме "Одежда"

№

Название этапа

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный

(приветствие,

актуализация лексики)

Организация начала урока,

установление дисциплины.

Good day, pupils. How are you? Who is

absent?

Речевая разминка

Организация внимания.

Выражение готовности к

уроку.

Учащиеся приветствуют учителя.

Проговаривают скороговорку хором и индивидуально.

Don’t trouble troubles until troubles trouble you.

Регулятивные организов.себя

к началу урока

Личностные разв.познават.

интерес

Коммуникативные слушать,

Отвечать и реагировать на реплики учителя

2

Мотивационно-целевой

(подведение к теме,

целеполагание)

Учитель подводит к теме

Look at the blackboard and try to guess the theme of our lesson.

Ученики определяют и

называют тему и задачи урока.

Регулятивные владеть целе-

пологанием, постановкой

учебных целей и задач

Познавательные самостоятельно выделять и

формулировать позн.цель

3

Операционно-

- деятельностный

1.Фронтальная беседа с классом. На дос

ке слова и картинки с изображ.погоды

2.Знакомство с новыми л.е. Учитель

Обращ.внимание на стр.88 учебника.За

Тем демонстрирует изобр.на картинках.

3.Учитель знакомит с выражениями кот.

Можно использовать с новой лексикой.

4. Динамическая пауза Игра «Отгадай

кто?»

5. Grammer battle

6.Работа в группах

7. Объяснение Д/з

1.Все учащиеся описывают погоду.

Двое учащ.у доски соотносят картин

ки со словами,затем класс проверяет

правильность выполнения.

2.Учащиеся читают и переводят слова по учебнику, затем называют что изображено на картинках.

3.Учащ.составляют предложения используя новое выражение.

4. Один учащийся описывает внешность одноклассника не называя его,остальные отгадывают.

5.Двое учащихся у доски рассказывают правило образования Present Simple/Continuous.

учащ.читают текст вслух и вставляют необходимые слова

6. Учащ.делятся на 3 группы и сост.рассказ какую одежду нужно носить в разное время года(1 гр.-утвердит.предл;2гр.- отрицат.предл;3 гр.- вопросит. предл.)

7. Запись Д/з

Личностные: совершенствов.

навык употребления в письм.

и устной речи ранее изучаем

ый язык.материал;

Регулятивные: составлять

план и последоват.действий,

принятие и сохранение учебной.

цели и задачи;

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства, решение различных коммун.задач, владение устной речью.

4

Оценочный

Учитель поясняет критерии

оценивания

Ученики выслушивают

ответы друг друга,

исправляют ошибки,

оценивают

Регулятивные

Личностные

5

Рефлексия

Учитель выясняет:

Что получилось?, что понятно?

Что было сложно?

Ученики выражают степень

понимания пройденного

материала

Регулятивные: выделять и

осознавать ,что уже усвоено

и что стоит усвоить.

Личностные: оценивать усва

иваемый материал.