Развитие логического мышления на уроках в начальной школе

Тема:

« Развитие логического мышления на уроках в начальной школе»

Гриценко Ольга Николаевна,

учитель начальных классов МБОУООШ № 14

В связи с ФГОС 2–го поколения приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:

- становление личности младшего школьника,

- раскрытие его индивидуальных возможностей.

Решение нестандартных задач способствует развитию логики

Три курицы за три дня снесли три яйца. Сколько яиц снесут двенадцать кур за двенадцать дней?

Решение:

3:3=1(я)- 3 курицы за 1 день

12:3=4(я)-12 куриц за 1 день

12 х 4=48(я)- 12 куриц за 12 дней

Ответ: 48 яиц.

Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес

ДУМАЕМ… И ВЫЧИСЛЯЕМ! Рациональные способы вычислений

Группировка слагаемых

Дополнение до десятка

Группировка вычитаемых

Занимательная задачка содержит в себе некий "подвох" и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость.

Стоит клён. На клёне две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен растет на клёне?

В детский сад привезли молоко в 2-х бидонах. В одном бидоне 40 литров, а в другом 30 л. На обед израсходовали

32 л молока. Сколько литров молока привезли в детский сад?»

Мальчику купили игрушки: мишку и машину. Машина стоит 5 руб. Сколько стоит вместе обе эти игрушки ?

Задания для развития у учащихся

нешаблонного анализа задач

Проблемно-диалогическое обучение

Проблемная ситуация на уроке русского языка по теме «Склонение»:

Проблемная ситуация на уроке математики по теме «Скобки»:

Волновались о сестре и дочери

8 – 3 + 4 = 9

О сестр е – сущ. , Ж р., П.п

8 – 3 + 4 = 1

О дочер и – сущ., Ж.р., П.п

• Вижу, Вы удивлены. Почему?
• Над каким вопросом подумаем?
• Какой порядок действий в первом примере ?...

• Что интересного Вы заметили?
• Какой возникает вопрос?
• Назовите тему урока

« Рыбалка»

Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в выборе слов с одним и тем же звуком, закреплять навыки звукового анализа.

« Кто больше?»

Ход игры. Дается установка: «поймать слова со звуком ( либо другими звуками).

Цель: развитие фонематического и зрительного восприятия, расширение объема словаря, развитие скорости чтения.

« Давайте подумаем», «Зарядка для ума». Например:

Ребенок берет удочку с магнитом на конце «лески» и начинает «ловить» нужные картинки со скрепками. «Пойманную рыбку» ребенок показывает другим ученикам, которые хлопком отмечают правильный выбор.

Ход игры. На доске написано слово (например «шоколад»). Задача детей в течение 10 минут придумать как можно больше слов из букв этого слова (лад, кол, лак, школа, дал, шок, лодка, док и т.д.) Дважды одна и та же буква не используется.

Количество играющих: один и более человек.

Найдите закономерность и продолжите ряд чисел на три числа:

3, 7, 11, 15, 19, 23, … (27, 31, 35).

+4 +4 +4

16, 12, 15, 11, 14, 10, ... (13, 9, 12).

-4 +3 -4 +3 -4

Проанализируйте ряды чисел, Какой из них является лишним и почему?

162, 54, 18, 6, 2

243, 81, 27, 9, 3

96, 48, 24, 12, 6

405, 135, 45, 15, 5

(Третий ряд лишний, так как во всех рядах частное деления соседних чисел равно 3, а в третьем ряду – 2).

Дидактические игры, способствующие формированию и развитию фонетико-фонематического восприятия

«Организация проектной деятельности

учащихся

в начальной школе»

Работа над проектом

* Поиск информации в словарях, энциклопедиях, Интернете

* Беседа с родителями по вопросу проекта

Технологический компонент (перфокарты, сигнальные карточки, книжки-малышки)

* Изобразительная деятельность (рисунки, плакаты)

* Творческий компонент (стихи, сказки, игры, устный рассказ, мини-проекты, загадки)

* Взаимное обучение

* Контроль

Здоровьесберегающие технологии

Поднимает руки класс –

Это «раз».

Повернулась голова –

Это «два».

Руки вниз, вперед смотри –

Это «три».

Руки в стороны по шире

Развернули на «четыре».

С силой их к плечам прижать –

Это «пять».

Всем ребятам тихо сесть –

Это «шесть».

  ПОРТФОЛИО

Фамилия Антюшина

Имя Елизавета

Отчество Борисовна

Число, месяц, год рождения 27 июля 2006 год

КЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Участие в школьных мероприятиях