Сообщение на тему: «Современные педагогические технологии».

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель практики

Степаненко Л.А. /_________/

«___»_______2021г.

ПРОВЕРИЛ

Учитель начальных классов

Финько М.В. /_________/

«___»_________2021г.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация самоопределения к коррекционной деятельности

Здравствуйте, ребята. Меня зовут, Алина Евгеньевна и урок по музыке проведу у вас я.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

Проверьте готовность к уроку, на партах должны лежать: учебник, пенал, дневник, тетрадка.

(В течение всего урока контролирую посадку и дисциплину учащихся)

Приветствуют студента

Психологически настраиваются на работу

Проверяют готовность к уроку.

Л1

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии.

Выявление проекта входа из затруднения

-Ребята, наша страна имеет богатейшую историю. И сегодня на уроке мы переместимся на многие века назад.

-Вы знаете такую форму народного творчества – былины?

-А что такое былины?

- Да, это одни из самых древних жанров русского песенного фольклора. Очень известными являлись в старину былины о русских богатырях.

(демонстрирую репродукцию картины» Богатыри» В. Васнецова)

-Ребята, посмотрите на эту картину. Знакома ли она вам? Назовите имена богатырей.

-Наш народ всегда с уважением относился к богатырям – защитникам земли Русской. Вот почему про их подвиги складывались былины.

А еще в стародавние времена былина выполняла роль военной строевой песни. Когда русское войско отправлялось в поход, то бойцы во время перехода пели былины. И художник В. Васнецов, который нарисовал эту картину, тоже хотел подчеркнуть, что богатыри любили музыку. Посмотрите внимательно: к седлу самого молодого из богатырей – Алеши Поповича – привязан музыкальный инструмент.

-Что это за инструмент?

-Верно, это гусли. А кто знает, что такое гусли?

–Гусли-это струнный инструмент, под звучание которого пелись былины.

-Ребят, как вы думаете, какая у нас тема сегодняшнего урока?

-Да

-Былины - это древний жанр русского песенного фольклора.

-Внимательно смотрят на экран.

-Да, знакома. Картина называется Богатыри. Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович.

-Слушают учителя.

-Гусли

-Это такой инструмент

Л1

К1

Р1

П1

П2

Построения проекта выхода из затруднений

(на фоне звучат гусли)

Ой, вы гусли – то яровчатые,

Расскажите нашим детушкам,

Как во старину-то вы играли-то,

Звуки издавали гусли звонкие,

Как народ вы потешали-то и радовали,

Как в годину горькую вы плакали,

Как богатырей Руси вы прославляли,

Тех, кто защищал всю землю русскую…

- Кто же такие гусляры?

-Гусляры на Руси занимали особое положение. Эти люди и развлекали князя и народ, и рассказывали истории о днях минувших, и рассуждали о том, как устроен мир.

-Кто из вас слышал выражение - «гусли звончатые»?

-Звончатые гусли - самые древние и самые простые. Треугольный корпус ставился на колени музыканта. На корпус натянуты струны. Гусляр защипывал струны пальцами, извлекая очень красивые звуки.

В древности гусли изготавливали так: из дерева вырезали форму и натягивали струны. Чаще всего использовали дерево явор - белый клен, растущий на юге. Поэтому сохранилось другое название звончатых гуслей - яровчатые.

-Гусляры проводили пальцами по всем струнам, перебирая их. Этот прием называется «переборы». Или дергали отдельные струны, щипали их, такой прием называется «щипки».

-Давайте представим, что мы с вами играем на гуслях.

(Дети имитируют показ игры на гуслях)

Внимательно слушают учителя.

-Гусляры - это музыканты.

Слушают учителя.

Дети имитируют показ игры на гуслях

К1

К2

П2

Р2

Л1

Реализация построенного проекта

-Сейчас мы с вами послушаем мелодию былины (дети внимательно слушают былину)

-Какие особенности этой мелодии создают ощущения непрерывности и тягучести звучания?

-Хорошо, дети, прежде чем продолжить, мы с вами проведём физкультминутку.

Физкультминутка

Встали пчёлки в хоровод

Встали пчёлки в хоровод, (Повороты на месте.)

В барабан ударил кот. (Хлопки.)

Стали мыши танцевать, (Пританцовывают.)

Тра-ля-ля, Тра-ля-ля, так, что начала дрожать

Вся земля, вся земля. (Лёгкие прыжки на месте.)

Слушают мелодию былины.

Выполняют физкультминутку

Л1

К1

К2

П2

Р2

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-А сейчас мы с вами поговорим про певцов русской старины.

-В операх русский композиторов созданы образы народных сказателей былин: Баяно и Садко.

-Предлагаю вашему вниманию послушать песню и посмотреть видеофрагмент Баяна из оперы Глинки «Руслан и Людмила»

-На чём играл Баян?

-Хорошо, ребята, откройте учебник на с. 58 

-На этой странице вы можете увидеть нотный отрывок. Прочитайте слова, написанные под нотными записями.

- Что вы заметили?

-Что можно сказать о движении мелодии в этой песни?

-На какие слова приходится самое яркое звучание?

Слушают песню и смотрят видеофрагмент

-На гуслях

-Выполняют задание учителя

-Ответы детей

Р1

К1

Л1

П2

Самостоятельная работа с самопроверкой по принятому эталону

-Сейчас вы послушаете отрывок из сказочной оперы композитора Н.А.Римского - Корсакова «Садко». Садко – герой былины, которая была создана в Великом Новгороде. В былине говорится, что давным – давно жил там купец по имени Садко, который умел хорошо петь и играть на гуслях. Его музыкой заслушивались не только люди , но и море, морская царевна и даже морской царь.

Посмотрите видеофрагмент из оперы и обратите внимание на то, как будет звучать эта музыка.

(Просмотр видеофрагмента из оперы «Садко»)

-Послушав две песни Баяна и Садко, найдите сходства и различия. (Дети «про себя» думают 5 минут, потом идут отвечать у доски)

-Слушают отрывок из сказочной оперы

-Выполняют задние самостоятельно

П2

Р2

Л1

Включение в систему знаний и повторение

-Сегодня ребята, вы все очень хорошо работали.

- С каким жанром русской народной музыки вы сегодня познакомились?

-В сопровождении какого музыкального инструмента исполняют былины?

-Былина

-Гусли

Л1

Р2

К2

Рефлексия учебной деятельности

Если вы очень хорошо поработали, и вам все было понятно хлопните один раз.

Если вы испытывали затруднения, поднимите ­руки вверх.

Урок окончен, до свидания!

Учащиеся проводят самоанализ

Р2