"Стили семейного воспитания детей"

Стили семейного воспитания детей

«Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным, -

это приучить его не встречать ни в чём отказа.»

Жан – Жак Руссо

родители + родители

дети + дети

СИСТЕМА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

родители + дети

Стили воспитания  

Высокий контроль

АВТОРИТАРНЫЙ ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ

Низкая поддержка Высокая поддержка

ГИПООПЕКА ГИПЕРОПЕКА

Низкий контроль

Стиль воспитательных отношений : ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ

Девиз воспитания: «ВМЕСТЕ»

Особенности воспитания:

• учет возрастных особенностей, потребностей, нужд, интересов и желаний ребенка;
• равноправие;
• взаимная забота и ответственность, определенные обязанности;
• поддержка, помощь и т.п.

Формирующиеся черты характера:

доброжелательность, открытость, инициативность, воля, заботливость, ответственность, самостоятельность, уверенность, трудолюбие и т.п.

Роль ребенка в семье:

РАВНОПРАВНЫЙ ЧЛЕН КОЛЛЕКТИВА

Стиль воспитательных отношений: АВТОРИТАРНЫЙ

Особенности воспитания:

• ограничение свободы, выбора, самостоятельности
• игнорирование нужд, желаний, потребностей,
• высокие требования;
• много обязанностей;
• отсутствие поддержки;
• жесткая система запретов, санкций, наказаний;
• жесткое обращение;
• деспотизм, тирания;
• эмоциональное отвержение.

Формирующиеся черты характера:

чувство тревоги, одиночества, комплексы неполноценности, вины за что-то, лживость, угодничество, забитость, пессимизм, демонстративность, бунтарство, мстительность, агрессивность, обида, нерешительность, озлобленность, безынициативность, недоверчивость, неуверенность, формирование невротических расстройств у подростков.

Девиз : «ДЕЛАЙ, КАК СКАЗАНО»

Роль ребенка в семье: ужасный ребенок, мучитель, забитый, паинька.

Стиль воспитательных отношений : ГИПЕРОПЕКА

Девиз воспитания: «ВМЕСТО»

Особенности воспитания:

• удовлетворение прихотей
• Покровительство
• освобождение от трудностей и неприятных обязанностей
• преувеличение талантов и способностей
• слабо или совсем не регламентируется поведение и т.п.

Формируются черты характера:

эгоцентризм, иждивенчество, тунеядство,

потребительство, требовательность,

капризность, зависимость, хамство, нерешительность, безынициативность, склонность к непослушанию, буйство, агрессивность, жесткость, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно.

Роль ребенка : кумир, сокровище,

маменькин сынок, болезненный, маленький .

Стиль воспитательных отношений : ГИПООПЕКА (равнодушие, безнадзорность)

Особенности воспитания:

• отсутствие заботы о здоровье, нуждах, внешнем облике, успешности;
• игнорирование потребностей, желаний, интересов;
• эмоциональное равнодушие, холодность, отвержение;
• попустительство в сфере контроля за поведением;
• вседозволенность;
• жесткие требования; деспотизм, тирания;
• упреки во всех своих бедах.

Формирующиеся черты характера :

самостоятельность, склонность к асоциальным формам поведения: воровство, праздность, бродяжничество, поиск удовольствий (токсины, алкоголь, наркотики, секс), грубость, гневность, раздражительность, агрессивность, мстительность, задиристость, озлобление, демонстративность (как попытка привлечь к себе внимание), жестокость, бесстрашие, отсутствие стыда, чувства вины, эгоизм, лживость, манипулирование.

Девиз : «ЖИВИ, КАК ХОЧЕШЬ»

Роль ребенка : козел отпущения,

путающийся под ногами, мальчик для битья .

Еще выделяют…

• Хаотический стиль (непоследовательное руководство) — это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определенных, конкретных требований к ребенку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями.

Дети «садятся на голову» родителям,

если…

Родители н е принимают

волевых решений и наказаний.

Родители предпочитают уговаривать, уступать .

Родители проявляют по отношению

к своим детям полную беспомощность.

Ребёнок неуправляемый,

используя разногласия родителей,

умело манипулирует ими, если…

У родителей, не хватает

выдержки, самообладания

для осуществления последовательной воспитательной тактики .

Возникают резкие

эмоциональные перепады

в отношениях с детьми.

То наказание, слёзы, ругань,

то умиление и всепрощение.

Ребёнок склонен к непослушанию,

на людях ведёт себя неадекватно, если…

Родители

не придают значение проступкам детей .

Считают, что «все дети такие»,

либо рассуждают так:

«Мы сами такими же были».

Низкая педагогическая культура родителей,

неразвитость родительских чувств,

их сосредоточенность на собственных проблемах.

Дети растут агрессивными, жестокими,

стремятся обижать слабых и беззащитных,

если…

родители злоупотребляют физическими наказаниями.

Родители, чаще отец,

избивают ребёнка .

Родители считают,

что существует лишь один эффективный

приём воспитания – физическая расправа.

Дети растут нерешительными, озлобленными,

неуверенными, с невротическими расстройствами,

если…

Родители не доверяют своим детям, подвергают их оскорбительному тотальному контролю .

Родители

пытаются полностью

изолировать ребёнка

от сверстников

Выбирают друзей,

контролируют свободное время ребёнка,

круг его общения и интересов.

Дети растут лживыми и жестокими,

если…

Родители строят

свои отношения

с окружающими

по принципу

«наш ребёнок всегда прав».

Такие родители весьма

агрессивно

настроены ко всем.

Кто указывает на неправильное поведение

их детей становятся их врагами.

Ребёнок растёт эгоистом и от его эгоизма

страдают сами родители, если…

Ребенок кумир семьи.

Все его просьбы

и прихоти выполняются.

Родители все сделают для ребёнка,

посвящают ему себя.

Какие фомы поведения вы назвали бы отклоняющимися от нормы?

Уч-ся школы

1) нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы,);

81 %

2) побеги из дома;

учителя

69 %

3)грубость, сквернословие;

57%

родители

56%

71 %

4)употребление алкоголя, пьянство;

85%

5) курение;

78 %

71%

48%

52%

74 %

100%

6)раннее начало половой жизни;

68%

7) хулиганство;

85%

70 %

65 %

56%

100%

8) унижение других;

64%

9) воровство;

100%

73 %

71 %

40%

75%

10)неподчинение, критика взрослых;

64%

85%

43 %

11)ношение «вызывающе» одежды;

52%

53 %

12)отрицательное отношение к учебе;

57%

13) драки, нанесение телесных повреждений;

61 %

40%

7%

36%

75 %

57%

14)употребление наркотиков;

40%

85%

82 %

52%

100%

60%

Что, с вашей точки зрения, является основными причинами отклоняющегося от нормы поведения?

Уч-ся

1). Стремление получить сильные впечатления.

48 %

учителя

2). Заболевания ребенка

3). Повышенная возбудимость детей, неумение контролировать себя.

родители

28%

10 %

44 %

4). Неблагополучная ситуация в семье.

-

24 %

4 %

5). Стремление к самостоятельности, независимости.

28%

21 %

55 %

42%

24 %

6). Недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями.

28 %

14%

18 %

7). Отставание в учебе.

36 %

8). Пренебрежение со стороны сверстников.

28%

30 %

9). Непонимание взрослыми трудностей детей.

16 %

20 %

14%

16 %

14%

34 %

10). Недостаточная уверенность ребенка себе.

11). Отрицательная оценка взрослыми способностей детей.

56 %

28%

36 %

12). Стрессовые жизненные ситуации.

17 %

14%

24 %

32 %

28%

13). Напряженная социально-экономическая ситуация в жизни ребенка (плохая обеспеченность, безработица родит)

43 %

14). Примеры насилия, жесткости, безнаказанности, получаемые через средства массовой информации.

24 %

14%

24 %

28 %

28%

34 %

15). Чрезмерная занятость родителей.

24 %

57%

29 %

16). Конфликты с родителями.

40 %

28%

31 %

20 %

28%

12 %

Какие виды отклоняющегося от номы поведения, с вашей точки зрения, требуют вмешательства взрослых?

Ответы учащихся

В%

1) нарушении правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения заданий);

42%

2) побеги из дома;

54%

3) грубость, сквернословие;

40%

4) употребление алкоголя, пьянство;

68%

5) курение;

53%

6) раннее начало половой жизни;

7) хулиганство;

35%

50%

8) унижение других;

46%

9) воровство;

64%

10) неподчинение, критика взрослых;

36%

11) ношение «вызывающе» одежды;

39%

12) отрицательное отношение к учебе;

48%

13) драки, нанесение телесных повреждений;

66%

14) употребление наркотиков;

64%

Как вы считаете, к каким последствиям может привести отклоняющееся от общепринятых норм поведения?

Ответы учащихся

В%

Исключение из школы

35%

Уголовная ответственность

56%

Потеря друзей. Одиночество

35%

Суицид

16%

Смерть

64%

Проблемы со здоровьем

25%

Сколько примерно времени в день ваш ребенок (или ваши дети) представлен самому себе?

Что обычно делает ваш ребенок в свободное от учебы время?

Ответы родителей

В%

Посещает кружки

8%

Читает

16%

Смотрит телевизор

16%

Гуляет на улице

16%

Играет в компьютерные игры

80%

Посещает спортивные секции

16%

Возникают ли у вас опасения, что ваш ребенок может попасть в трудную компанию?

Дети учатся тому, что они видят вокруг себя.

• Если ребенок живет в атмосфере любви, он учится любить.
• Если ребенок чувствует одобрение окружающих, он учится любить себя.
• Если вокруг ребенка все делятся друг с другом, он учится щедрости.
• Если ребенок живет среди честных и справедливых людей, он поймет, что такое правда и справедливость.
• Если ребенок живет с чувством безопасности, он учится верить в себя и в окружающих.

Спасибо за внимание!