Технологическая карта урока физической культуры

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная часть (15 минут)

1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

2. Ходьба с заданиями:

*ходьба на носках, руки вверх

*ходьба на внешней стороне стопы, руки за спину;

*ходьба, перекатываясь с пятки на носок, руки на пояс

*ходьба в полуприседе, руки в сторону.

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

3. Бег с заданиями:

*бег в медленном темпе 1 мин

*правым боком приставным шагом; *левым боком приставным шагом;

*спиной вперед;

* ускорение по диагонали и т.д.

4. ОРУ без предметов:

- И.п. – о.с., руки на поясе. 1 –наклон головы влево;

2 – наклон головы вправо; 3 – наклон головы вперед;

4 – наклон головы назад (4-6 раз)

- И.п. – о.с., руки на поясе.

1 –4 – круговые вращения головой влево;

5-8 – то же вправо (2-4 раза)

- И.п. – о.с., руки к плечам. 1 -2 – круговые вращения руками вперед; 3 –4 –то же назад (6-8раз).

- И.п. – широкая стойка, руки на пояс; 1 –2 – наклон влево, правая рука вверх; 3 –4 – То же вправо (8раз).

- И.п. – с. руки на поясе. 1 –наклон влево; 2 – наклон вправо; 3 – наклон вперед; 4 – наклон назад. (6-8раз).

- И.п. – о.с., руки в замок. 1 – 3 – пружинящие наклоны, 4 – и.п. (4-6раз).

- И.п.- широкая стойка, руки на поясе, 1 присед руки вперед, 2 – и.п., 3-4 – то же (6-8 раз)

-И.п. – упор лежа. Сгибание рук. Мальчики 15 раз, девочки 10 раз.

-И.п. – о.с. 1 – упор присев, 2 – прыжком упор лежа, 3- упор присев, 4 – и.п.(4-6 раз)

-И.п.- сед на левой, правая в сторону. 1-2 – сед на правой, левая в сторону, 3-4 – и.п. (6-8 раз)

-И.п.- с, руки на поясе. 1-3 прыжок на месте,4- прыжок на 180 (4-6 раз)

-И.п. – с, руки на поясе. 1- прыжок на месте, 2- прыжок кругом, 3-4 – то же.(4-6 раз)

-И.п. – с., руки на пояс.1 – прыжок кругом, 2-4 то же (4-6 раз)

Маршируем на месте.

5. Перестроение для эстафет в три колонны

Организация учащихся на урок.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Научить самостоятельно выполнять упражнения

Построение в одну шеренгу.

Соблюдать интервал.

Активное участие в диалоге с учителем.

Соблюдать интервал.

Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц

Повторяют за педагогом и запоминают

Постановка учебной цели занятия

Умение правильно выполнять двигательное действие

Умение распознавать и называть двигательное действие

Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия

Умение организовать собственную деятельность

Умение распознавать и называть двигательное действие

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения

2

Основная часть (25 минут)

1. Эстафеты с предметами:

• «Принеси мяч»

• « Сквозь обруч»

• «Посади картошку»

2. Подвижные игры:

• «Космонавты»

• «Совушка»

• Догонялки с мячом

• Мяч на полу

Закреплять знаний по двигательным действиям

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

См. приложение № 1

См. приложение № 2

Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

3

Заключительная часть (5 минут)

1. Построение в одну шеренгу.

2. Игра «Кто лучше услышит»

3. Подведение итогов урока.

4. Домашнее задание

Умение организовывать коллективную совместную деятельность

Отметить отличившихся ребят.

Умение работать в команде

Составить комплекс утренней гимнастики

См. приложение № 3

.

Умение выполнять упражнения по команде.

Умение применять полученные знания в организации режима дня