Точка Роста как ресурс формирования функциональной грамотности

Единое образовательное пространство школы: как обеспечить качественные условия его формирования?

Как ресурс формирования функциональной грамотности

Подготовила:

Учитель физики

Власова Лариса Валентиновна

г.п.Северо – Енисейский 2023

Цифровая лаборатория по физике —

это комплект, состоящий из датчиков для

измерения и регистрации различных параметров, интерфейса для сбора данных и

программного обеспечения, визуализирующего экспериментальные данные на

экране.

Мультидатчик — цифровое устройство, выполненное в виде платформы с многоканальным измерителем, который одновременно получает сигналы с различных

встроенных датчиков, размещённых в едином корпусе устройства.

• В состав центра «Точка роста»

по физике входят базовая (обязательная) часть и дополнительное оборудование.

• Базовая часть состоит из цифровых датчиков и комплектов сопутствующих элементов для опытов по механике, молекулярной физике, электродинамике и оптике.

Примеры работ ОГЭ

• 8. Работа электрического тока в резисторе
• 9. Измерение плотности материала, из которого сделано твёрдое тело
• 10. Измерение жёсткости пружины
• 11. Работа силы упругости при равномерно подъёме груза на неподвижном блоке
• 12. Зависимость силы тока на резисторе от напряжения в цепи
• 13. Определение выталкивающей силы
• 14. Проверка правила для электрического напряжения при последовательном соединении
• 15. Исследование свойств изображения в собирающей линзе

• 1. Измерение коэффициента трения скольжения
• 2. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления
• 3. Измерение работы силы трения скольжения
• 4. Исследование колебаний нитяного маятника
• 5. Исследование равновесия рычага
• 6. Определение электрического сопротивления резистора
• 7. Электрическая мощность, выделяемая на резисторе

• Градуирование динамометра
• Измерение силы трения скольжения и сравнение с весом тела
• Выяснение условия равновесия рычага
• Изучение устройства и действия подвижного и неподвижного блоков
• Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости
• Изучение «золотого правила» механики
• Измерение скорости неравномерного движения
• Исследование зависимости скорости равноускоренного движения от времени
• Измерение ускорения тела
• Исследование зависимости перемещения тела от времени при равноускоренном движении
• Исследование движения тела под действием нескольких сил

• Измерение жёсткости пружины
• Измерение коэффициента трения скольжения

• Изучение движения, брошенного горизонтально
• Изучение закона сохранения механической энергии

• Исследование зависимости периода колебаний маятника от длины подвеса
• Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника

• Исследование отражения света
• Построение изображения в плоском зеркале
• Сборка модели зеркального перископа
• Наблюдение преломления света в плоскопараллельной пластине
• Исследование преломления света на границе раздела двух сред
• Исследование явления преломления света
• Измерение показателя преломления стекла
• Измерение фокусного расстояния и оптической силы собирающей и рассеивающей линз
• Сборка модели микроскопа

• Сборка модели проекционного аппарата

• Сборка модели трубы Кеплера

• Сборка модели трубы Галилея
• Наблюдение дифракции света
• Наблюдение интерференции света
• Измерение длины световой волны
• Наблюдение поляризации света
• Наблюдение явления дисперсии

• Опытная проверка закона Гей – Люссака
• Исследование изопроцессов в газах
• Определение влажности воздуха с помощью гигрометра психометрического
• Проверка основного уравнения МКТ

Экспериментальные работы с помощью цифровых датчиков

• Определение ускорения при движении человека (в трёх проекциях)
• Определение теплопроводности
• Изучение магнитного потока через катушку
• Измерение и сравнение различных температур тела

• Определение абсолютного и относительного давления
• Измерение силы тока
• Измерение напряжения
• Исследование изотермического процесса
• Изучение гармонических колебаний с помощью осциллографа

Призёр НТПС-2022 «Научный конвент»

Какие правила работы с оборудованием вы должны знать?

• 1. Собирать цепь при разомкнутом ключе!
• 2. Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем!
• 3. Амперметр подключают последовательно с тем прибором, на котором измеряется сила тока.
• 4. Вольтметр подключают параллельно с тем прибором, на котором измеряется напряжение.

1 группа:

Исследование силы тока при последовательном соединении проводников

2 группа:

Исследование напряжения при последовательном соединении проводников

3 группа:

Исследование сопротивления при последовательном соединении проводников

Работа в группах

Итоги экспериментов

Лампа №1

I, A

Лампа №2

U, В

Обе лампы

R, Ом

Выводы по работе в группах:

Практическая значимость последовательного соединения проводников в жизни?

• Цепь уличного освещения
• Электрический звонок
• Карманный фонарик
• Батарейки в каком – либо устройстве
• Настольные лампы

Перспективы на будущее

• Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся;
• развивать самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
• мотивировать образовательную деятельность на основе личностно-ориентированного подхода;
• подготовить к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями учащихся;
• повышать уровень самообразования в данном направлении