Урок письма по теме: Разделительный мягкий знак.

Разделительный мягкий знак.

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Он звук совсем не издает, И не рычит, и не поет. Никого не огорчая, Он согласные смягчает.

-Кто догадался, написание какой буквы мы сегодня повторим?

- Сегодня на уроке повторим написание ь знака, соединение его с другими буквами, узнаем о роли мягкого знака в словах.

II. Повторение знаний о роли мягкого знака в словах.

• Прочитайте слова. На какие группы их можно разделить. Почему?

Лошадь, альбом, пальто, ружьё, ульи, день, веселье, коньки, друзья.

- Когда в словах пишется разделительный мягкий знак?

Загадка

Из песка, сухих травинок,

Хвои, глины и соринок —

Дом уютный для семьи

Дружно строят…

муравьи

Раскрасьте схему слова.

Проверь!

III. Формирование зрительного образа строчной буквы ь знака в памяти учащихся.

Сравните печатную и строчную буквы ь.

• Чем они похожи? Чем отличаются?
• Из каких элементов состоит строчная буква ь?
• В каких буквах есть такие же элементы?

IV. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

Каждый шаг алгоритма написания буквы запускается кликом мыши.

V. Письмо учащимися в тетради.

1). Письмо мягкого знака по алгоритму.

2). Упражнение в письме соединений: ья, ью, ьи.

3).Раскрасьте схемы слов.

Проверь!

4). Измените слова по образцу.

5). По образцу дополните пары слов.

6). Обведите предложение по пунктиру. Спишите предложение.

7 ). Запишите слова. Подчеркните мягкий знак.

Проверь!

Дерев ь я, вороб ь и, кол ь цо, мал ь ва, сем ь я, восем ь , пер ь я, окун ь .

- Назовите слова с разделительным мягким знаком.

8). Запишите предложения под диктовку. Подчеркните в них слова с мягким знаком.

Стоят сильные морозы. Ребята взяли коньки . Ольга и Игорь играют в снежки. Тут и собака Булька .

VI. Этап рефлексии учебной деятельности.

Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал (а)…

Я довольна (лен), что…

Мне было трудно…