Устное сложение и вычитание.

1.

обобщить знания способов образования трехзначных чисел, их сложения и вычитания, применения знаний в знакомой ситуации.

2.

Закреплять мышление, речь, внимание.

3.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

Побольше смелости во взоре!

Не отступай! Будь духом тверд!

Вас ожидает многоборье,

Поставьте личный свой рекорд!

Сегодня на уроке вы повторите знания о выполнении дей­ствий сложения и вычитания. Чтобы поставить свой рекорд, нужно стараться выполнить все задания, которые будут на уро­ке. В конце урока каждый из вас оценит уровень своих знаний.

2.

Актуализация знаний

1. Повтор алгоритмов вычислений. Объясните, как можно выполнить вычисления.

45+8 61-5 50-2 90-25 42+31

250+460 160-80 690-210 120-60 457+121

Кому трудно объяснить? Кто не смог?

Усвоение новых знаний.

Почему вы не смогли объяснить? Что надо сделать, чтобы научиться правильно выполнять задание и объяснять его выполнение (Вспомнить правило, проговорить его, объяснить на примере)

3.

Работа над изученным материалом.

Перед выполнением задания (решение примеров) целесообразно провести опрос:

- Как называются числа при сложении (вычитании)?

- Как называется результат сложения (вычитания)? Можно слабым учащимся предложить опорные схемы: Слагаемое + слагаемое = сумма

Уменьшаемое - вычитаемое = разность. Выполнить задание устно.

Можно предложить решение и проверку выражений на время. (по вариантам по две строки №1)

Задание №2

4.

Решение задач

Решение задачи №3 (а) учащиеся могут выполнить само­стоятельно, с последующей проверкой.

задачу №3 (б) нужно начать с подробного анализа условия задачи: о чем задача? О каких тетрадях? Что мы знаем о тетрадях в клетку? О тетрадях в линейку? А общих тетрадей? Запись условия можно выполнить двумя способами?

Решение задачи желательно выполнить разными способа­ми.

5.

Первичное закрепление

Задание. Например:

(700 + 30) + 60

(700 + 30) + (360 - 80)

(700 + 30) + (600 - 20)

(700 + 30) + 150

задачу №6 решить устно.

Динамическая пауза

6.

Самостоятельная работа.

Стр 8 №5

7.

Домашнее задание

Стр.8. №4

8.

Рефлексия

Какова была цель урока? Достигли ли вы цели урока? Что было сложным на уроке? Что было легким? Какие задания вы предложили бы своим товарищам, чтобы лучше по­вторить изученную тему? Оцените свою работу самостоятель­но.