Лингафонный кабинет на уроках английского языка.

Работа в современном лингафонном кабинете преследует следующую цель - предоставить учащимся возможность интенсивно упражняться в выработке умений и навыков устной речи, которые формируются в результате практики.

Данная цель достигается через формирование умений и навыков понимания речи на слух, через правильное произношение звуков, правильную интонацию, ритм.

- формирование артикуляции и ритмико-интонационных навыков;

- формирование и совершенствование навыка чтения;

- формирование и совершенствование навыка аудирования;

- формирование и совершенствование лексического и грамматического навыка говорения;

- развитие и контроль речевого навыка устной речи (монологическая/ диалогическая);

- контроль понимания прослушанного;

- контроль усвоения лексического материала.

- организовать и контролировать самостоятельную работу каждого учащегося с индивидуальным учебным материалом;

-включать одновременно несколько учебных программ для определённых групп учащихся;

-записывать и воспроизводить речь учащихся;

-комментировать звукозаписи.

• - повышение качества изучения иностранного языка
• - освоение навыка «аудирования» (слушание с пониманием)
• - повышение мотивации к изучению иностранных языков .

Аппаратные средства и программное обеспечение лингафонного кабинета позволяют:

• - повысить эффективность учебного процесса;
• -создать условия для индивидуального и дифференцированного обучения учащихся;
• -увеличить время устной практики для каждого учащегося;

• -обеспечить высокую мотивацию обучения;

• -преодолеть личностно-психологический барьер общения;
• -установить благоприятный психологический климат на уроке;
• -работать над лексической, грамматической, фонетической сторонами языка

• Парный,
• групповой,
• режим индивидуальной работы,
• режим случайного выбора.

• Принцип активности
• Принцип наглядности
• Принцип доступности
• Принцип связи процесса обучения с практикой
• Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения

• учащиеся прослушивают и повторяют за диктором лексические единицы, фразы.

На уроке можно послушать каждого учащегося (т.к есть возможность в любое время подключиться к рабочему месту ученика) и индивидуально корректировать его ошибки в произношении.

Затем лексический материал закрепляется и проводится контроль его усвоения.

используется режим общения между партнерами на разных рабочих местах:

Этот режим работы эффективен при выполнении вопрос-ответных упражнений;

диалогическом общении; взаимоконтроле.

В общем (фронтальном ) режиме проводится контроль монологического высказывания по теме.

учащиеся прослушивают и повторяют за диктором фразы из повествовательного или поэтического текста; совместно читают с диктором , затем индивидуально.

Чтение диалогического текста проводится по ролям.

• лингафонный кабинет позволяет слушать иноязычную речь без посторонних помех в нужном для себя звуковом оформлении;
• концентрировать свое внимание на прослушивание аудиосигнала и его понимание.