Әліппе ҚМЖ. М дыбысы және әрпі

Бөлім: Әліппе кезеңі

Педагогтің аты-

жөні:

Күні:

Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

М дыбысы және әрпі

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік:оқутүрлерін(буындапоқу,тұтасоқу,мәнерлепоқу,түсініпоқу)қолданады;дыбыстыңмағынаажыратушықызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылыжазады.

Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.

Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу.
2. Оқушылардытүгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.

Оқушылар екі топқа бөлінеді. Үстел үстіне екі жәшік қойып, ішіне

140

«Қара жәшік» ойыны.

көзілдірік, түйме, гүл, желпуіш, айна т.б. заттар салынады.

Ойыншының міндеті жәшік ішіндегі затты өмірде қай кезде, қалай қолданатынын сипаттап айтуы керек.

Қарсы топ жасырып отырған затты айтылған сөздерге қарап табуы тиіс.

Екі жәшік, көзілдірік, түйме, гүл, желпуіш, айна

Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:

– Балалар, сендер бүгін берілген сөздерді, сөйлемдерді буындап, тұтас оқисыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлем құрайсыңдар. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайсыңдар. Сөздің алдына, ортасына, соңына тиісті дыбысты қосу арқылы сөздің мағынасы өзгеретінін түсінесіңдер. «М м» әрпі кездесетін сөздер мен сөйлемдерді көркем жазасыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау

Қолдауды қажет

ететін оқушыларға көмек беру.

Суреттер, оқулық Сызба

Оқулық

(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы. Оқылым

1. Сөздерді буындап, тұтасоқу.
2. Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің басына(сырмаққармақ,орманарман),

соңына (алма  Алматы) тиісті дыбысты

немесе буынды қосу арқылы оның

мағынасы өзгеретінін түсіну.

1. Берілген сызба-модельге сәйкес екі сөзді сөйлем құрапоқу.

1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
2. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
3. Оқушылар сөйлемнің сызба- моделіне сәйкес сөйлемді буындап, тұтас оқиды.
4. Оқушылар сөйлемнің сызба- моделіне сәйкес сөйлемқұрайды.

Оқулық

4. Берілген сызба-модельге сәйкес үш сөзді сөйлем құрап оқу.

141

1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазуарқылы сөздерді көркемжазады.
2. Оқушылар орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайды және дәптерге көшіріп жазады: Мынау – қармақ. Омар, қармақ сал. Сазанаула.
3. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс–

«Жарайсың!», «қызыл» түс –

«Ойлан!».

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Жазылым.

1. Жазу дәптерімен жұмыстыұйымдастыру.
2. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтінді құрастырыпжазу.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Мақтау

Жазу дәптері Оқулық

Сабақтың соңы

Бекіту және саралау

(7 мин)

Саралау тапсырмасымен жұмыс

Оқушылар өздеріне берілген саралау

ұйымдастыру:

тапсырмаларын орындайды.

Оқулық

1-деңгей:

1-деңгейдегі оқушылар

Мақтау

Жаңылтпаштан «М» дыбысы кездесетін

жаңылтпаштан «М» дыбысы

сөздерді анықта. Дыбыстық талдау жаса.

кездесетін сөздерді анықтайды.

2-деңгей:

Дыбыстық талдау жасайды.

Жаңылтпашты оқы. «Алма алма»

2-деңгейдегі оқушылар жаңылтпашты

тармағындағы «алма» сөзініңмағынасын

оқиды. «Алма алма» тармағындағы

түсіндіріп бер.

«алма» сөзінің мағынасын түсіндіріп

3-деңгей:

береді: алма – жеміс; алма – қимыл

атауы.

142

«Алма» сөзінің екі мағынасына да сөйлем құра.

Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні

ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу.

3-деңгейдегі оқушылар «алма» сөзінің екі мағынасына да сөйлем құрайды.

Рефлексия

Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.

Рефлексия тақтайшасы