|
Психологиялық ахуал орнату.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай
тамаша, қандай қуаныш!
|
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтыңсаласындай. Өсемiз бiзкүлiп-ойнап,
Бiр адамның баласындай.
|
|
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Е» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
«Е е» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
«Е е» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.
(МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
1. Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау:
а) Сұрақ қою және оқушылар жауабының дұрыс және толық болуын қадағалау:
- Самат қайдабарды?
- Ол ненікөрді?
- Елікке неберді?
ә) Сұраққа жауап болған сөйлемдерден әңгіме
құрау: Самат орманға барды. Ол елікті көрді. Елікке қалтасындағы кәмпитін берді.
2. Әңгіменің неше сөйлемнен тұратынын анықтау.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
- Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Самат орманға барды. Ол елікті көрді. Елікке қалтасындағы кәмпитін берді».
- Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санынанықтайды.
- Ол еліктікөрді.
- Өтілетін жаңа дыбысыбар
«елік» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: алдымен «е-лік» деп буынға бөледі.
- «-Е» буынын созып,әндетіп айтады.
- «Ее» дыбысының айтылу ерекшелігіментанысады.
- Санағыштардан «е» әрпінің сұлбасынжасайды.
|
Қолдау
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Суреттер, оқулық
Сызба
Санағыштар Оқулық
|