Учени___ 1 класса Ф.И. _________________________________________
Учебные предметы | Период обучения |
1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год |
Чтение | Осознанность | | | | | |
Чтение слогов | | | | | |
Чтение слов | | | | | |
Умение работать с текстом | | | | | |
Безошибочное чтение | | | | | |
Выразительность чтения | | | | | |
Темп чтения | | | | | |
Речевые навыки | | | | | |
Русский язык | Письмо письменными буквами | | | | | |
Списывание с печатного текста | | | | | |
Запись под диктовку букв, слогов, слов, предложений | | | | | |
Деление слов на слоги | | | | | |
Постановка ударения | | | | | |
Каллиграфия | | | | | |
Звуковой анализ слова | | | | | |
Орфография | | | | | |
Математика | Сравнения предметов, групп предметов, сравнение чисел | | | | | |
Устные вычислительные навыки | | | | | |
Письменные вычислительные навыки | | | | | |
Умение решать простые задачи | | | | | |
Умение различать геометрические фигуры | | | | | |
Состав чисел от 2 до 10 | | | | | |
Состав чисел от 11 до 20 | | | | | |
| Сложение и вычитание в пределах 20 | | | | | |
Пространственные и временные отношения | | | | | |
Мир природы и человека | Различать живую и неживую природу | | | | | |
Различать сезонные изменения в природе | | | | | |
Знать название своего города, страны, столицы | | | | | |
Использовать в процессе общения основные правила этикета | | | | | |
Знать простейшую классификацию животных | | | | | |
Умение рассказать о себе, о семье | | | | | |
Ручной труд | Различать материалы и инструменты по их назначению | | | | | |
Качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: ( экономно размечать сгибанием, по шаблону; точно резать ножницами; собирать изделия с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой; ) | | | | | |
С помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон. | | | | | |
Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку | | | | | |
Базовые учебные действия (БУД) | Личностные | | | | | |
Регулятивные | | | | | |
Познавательные | | | | | |
Коммуникативные | | | | | |