Литература народов России

Конкурс профессионального мастерства

«Воспитать человека»

Номинация «Воспитание в учебной деятельности»

Тема задания

«В единстве народов – сила страны»

Литература народов России XIX-XX веков

учитель литературы МБОУ СОШ № 4

• села Малые Ягуры
• Туркменского района
• Ставропольского края

Актуальность темы:

• Знакомство с литературой народов РФ учит понимать и уважать обычаи, идеалы, мировоззрение других народов, формируя многогранное представление о культуре России
• Приобщение к национальным традициям и ценностям, помогает сохранять историческую память и преемственность поколений
• Изучение национальных эпосов и произведений воспитывает любовь к родной земле, уважение к национальным героям и истории
• Расширяется кругозор учащихся через разнообразие художественных произведений народов России

Цель работы:

• Культурно – просветительская: ознакомление с богатством и разнообразием национальных литератур России, понимание их специфики
• Воспитательная: формирование чувства патриотизма, гражданственности, сопричастности к истории и уважения к культурным традициям других народов
• Эстетическая: развитие читательской культуры, навыков анализа художественного текста и способности ценить образность и художественную ценность произведений.

Задачи работы:

• Изучение исторических связей: понимание того, как литература народов России развивалась во взаимодействии с русской, формируя единое культурное пространство
• Анализ проблематики: изучение таких тем как свобода личности, судьба народа, национальное самосознание, традиции и единение природы и человека
• Развитие сравнительного анализа: сравнение произведений разных авторов, выявление уникальных национальных черти общих литературных направлений
• Изучение жанрового разнообразия: ознакомление с эпосом, лирикой и прозой народов России, понимание эволюции жанров от фольклора до современной литературы
• Понимание диалога культур: формирование умения видеть художественные произведения в контексте национального быта, психологии и истории

Методы и приёмы исследования:

• Сравнительно – сопоставительный (сравнение сюжетов, образов, сопоставление произведений писателей народов России)
• Исследовательский (изучение быта, обычаев, анализ сказок, легенд, эпоса, ставших основой для написания произведений)
• Эвристический (поиск и объяснение эпитетов, метафор, отражающих культурные ценности)
• Творческие, лингвистические (сравнение разных переводов одного стихотворения, эссе, дневник героя, написанный с учётом национального колорита)

Принципы и формы работы

принципы

формы

• Диалог культур
• Народность
• Историзм
• Соотношение общего и национального
• Эстетическое единство и художественность
• Фольклорная основа

• Аудиторные занятия
• Творческие и самостоятельные работы
• Интерактивные методы
• Исследовательская деятельность
• Использование рабочих листов

Воспитательное значение изучения произведений народов России

• Гражданское, патриотическое
• Воспитание уважения к культурам народов России
• Нравственное развитие
• Сохранение культурной памяти
• Развитие личности
• Формирование мотивации к изучению литературы родной страны и народов России

Литература народов России

«…когда я пишу стихи, их мне диктует доброта…»

«…люди перестают мыслить, когда перестают читать…»

Литература народов России

«…книга и слово – это свет знания и средство спасения от тьмы невежества…»

«…каждое слово должно идти от сердца…»

Литература народов России

«…бессмертие народа в его языке…»

«…творчество есть способ преодоления быстротечности во имя сохранения народной памяти…»

Чтение литературы народов России играет ключевую роль для формирования у учащихся культурной грамотности, воспитывает уважение к традициям, быту, языкам народов России, развивает умение логически мыслить, определять основную мысль и содержание произведения, обогащает речь, расширяет кругозор, способствует духовно – нравственному развитию личности. На уроках для этого используются различные виды работы: индивидуальная, парная и групповая. Особый интерес вызывают упражнения, где учащиеся могут проявить свои творческие способности. Я люблю поэзию, сама пишу стихи и стараюсь на уроках литературы дать возможность учащимся проявить себя. Каждый из них является творческой личностью. Задача учителя – увидеть это и помочь развить свой талант.

Результативность на уроках

Самостоятельное написание стихов и подбор рифмы, упражнение «Вставь пропущенные слова в текст» на уроках литературы развивают творческое мышление , воображение, эмоциональное отношение к работе, обогащают речь. Такие упражнения учат работать с текстом, тренируют память, внимательность, помогают выражать свои чувства, вызывают эмоциональный отклик и положительное отношение к результату своей работы. На уроках литературы учащиеся имеют возможность показать свои возможности, проявить способности, выявляются талантливые и творческие дети. Результаты работы направляются на различные конкурсы. Учащиеся принимают участие в литературных конкурсах чтецов, «Живая классика», являются призёрами и победителями на различных этапах.

Россия – столько в ней талантов! Не буду им я подражать. Лишь пробую делиться правдой – Через строчки чувства выражать…

Россия как песочные часы,

В которых жизнь течёт неумолимо.

Россия – край серебряной росы-

Вся блеском озаренная незримо.

В России многогранной, необъятной

Не счесть людей, мы дружно в ней живём.

Вот так же существуют благодатно

Сотни народов – единство бережём.

Друг с другом счастье, радость разделяем,

Поделим кусок хлеба пополам.

Плечом к плечу идём и побеждаем,

Сплочённо мы живём назло врагам.

Течёт в часах России времени песок.

Та времени река не бесконечна.

Единство, братство как людской поток

Сплотило все народы в ней навечно.

Список литературы

• «Литература народов России: учебное пособие с тестами и заданиями», авторы: Р. З. Хайруллин, Р. Х. Шарафутдинов. Содержит обширный материал, отражающий литературу народов России в общероссийском литературном процессе
• «Литературы народов Северного Кавказа», автор: Л. П. Егорова. В пособии дана общая характеристика литератур народов Северного Кавказа, а также подробно рассматривается творчество выдающихся писателей этого региона
• А. Меджидов «Кизиловые сережки», Москва, издательство «Детская литература», 1988
• С. Рыбалко «Легенды и предания Кавказа», Москва, издательство «Лучина», 2006
• Сборник стихов «Звонкое детство», Москва, издательство «Детская литература», 1981
• Муса Джалиль «Красная ромашка», Казань, Татарское книжное издательство, 1984
• Литрес
• интернет