"Любители природы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОРОКИНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

«Утверждаю» Директор МАУ ДО Сорокинский ЦДТ Л.Н. Батурина « » ___________ 2019 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучного направления

"Любители природы"

ознакомительного уровня

возраст обучающихся: от 6 лет

продолжительность освоения: 12 недель

Принята на заседании педагогического совета МАУ ДО Сорокинский ЦДТ Протокол №1 от 30.08.2019

Автор-составитель программы: Ильченко Татьяна Сергеевна, педагог дополнительного образования.

с.Б-Сорокино 2019г.

Паспорт программы.

Полное название программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучного направления "Любители природы" ознакомительного уровня.
Направленность	Естественнонаучная
Тип программы	Общеразвивающая
Вид деятельности	Эколого - биологическая
Цели	Первичное знакомство детей с объектами «Уголка живой природы» - как элементами экологического сообщества.
Задачи	обучающие: - формирование знаний о внешнем строении и жизнедеятельности основных представителей «Уголка живой природы»; - формирование знаний о видовом разнообразии млекопитающих, пресмыкающихся, рыб; - обучение навыкам ухода за домашними животными и рыбами. развивающие: - развитие наблюдательности при рассматривании объектов живой природы; - развитие основ заботливого, ответственного и бережного отношения к живым существам; - развитие умений любоваться красотой, изяществом животных; - обогащение активного словаря детей. воспитательные: - формирование устойчивого интереса к природе; - накопление опыта гуманных отношений к животным; - воспитание эстетического вкуса, бережного отношения к окружающему миру.
Краткое содержание программы	Программа «Любители природы» рассчитана на короткий промежуток времени (12 часов), состоит из 3 разделов: 1.Введение в программу. 2.Секреты животного мира. 3.Итоговое занятие. Обучение по данной программе позволит ребёнку познакомиться с животными уголка природы. Ребята включаются в разнообразную деятельность, отвечающую детским потребностям, совместную исследовательскую, практическую, творческую, игровую деятельность, направленную на развитие познавательного интереса детей к миру природы.
Ожидаемые результаты	Знать: - название представителей «Уголка живой природы»; - отличительные особенности вида; - особенности жизнедеятельности представителей «Уголка живой природы»; - правила ухода за домашними питомцами; - особенности содержания в неволе; Уметь: - выражать свое отношение к объектам живой природы в беседе; - проводить простейшие наблюдения, опыты; - сравнивать представителей «Уголка живой природы» между собой; - анализировать свое отношение к живым объектам
Продолжительность реализации программы	12 недель
Возраст обучающихся	от 6 лет
Режим занятий	Одно занятие в неделю по 35 мин
Автор программы	Ильченко Татьяна Сергеевна Первая квалификационная категория
Форма обучения по программе	Очная
Кол-во учащихся.	От 8-15 человек,
Место реализации программы	Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Сорокинский центр детского творчества" 627 500, Тюменская область, Сорокинский район, село Большое Сорокино, ул. Карбышева, дом 8.

Содержание программы

Пояснительная записка………………………………………………	5 стр.
Краткое содержание программы - учебно-тематический план…	8 стр.
Календарный учебный график……………………………………….	8 стр.
Работа с родителями…………………………………………………..	8 стр.
Методические материалы…………………………………………….	8 стр.
Оценочные материалы………………………………………………..	11 стр.
Перечень информационного и материально-технического обеспечения реализации программы ………………………………	12стр.
Литература ……………………………………………………………...	13 стр.
Приложение 1 (рабочая программа)………………………………………..	14 стр.

1. Пояснительная записка

Программа «Любители природы» предусматривает развитие экологической культуры воспитанников, направлена на формирование бережного отношения к природе, способствует усвоению детьми конкретных сведений о животных, рыбах, позволяет привить им экологические навыки и уважительное отношение к окружающей среде, миру природы.

Программа разработана в соответствии с требованиями нормативно – правовых актов:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 196 от 09.11.2018 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

• «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 4 июля 2014 г. N 41)

• Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844
  "О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей"

Актуальность

Необходимость создания данной программы определяется тем, что Уголок живой природы дает возможность общения с живыми объектами, проведение с ними наблюдений и опытов, приучают детей к самостоятельности, повышают ответственность за выполнение заданий, прививают любовь к природе. Уголок живой природы является важной частью материальной базы в учебно-воспитательном процессе. Он способствует наилучшему осуществлению экологического и природоохранного воспитания, формированию научного мировоззрения, способствует подтверждению знаний на практике, а затем использованию приобретенных знаний на уроках естествознания, биологии.

Новизна программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний, с опорой на практическую деятельность.

Цель программы:

первичное знакомство детей с объектами «Уголка живой природы» как элементами экологического сообщества.

Задачи:

обучающие:

- формирование знаний о внешнем строении и жизнедеятельности основных

представителей «Уголка живой природы»;

- формирование знаний о видовом разнообразии млекопитающих, пресмыкающихся, рыб;

- обучение навыкам ухода за домашними животными и рыбами, растениями

развивающие:

- развитие наблюдательности при рассматривании объектов живой природы;

- развитие основ заботливого, ответственного и бережного отношения к живым

существам;

- развитие умений любоваться красотой, изяществом животных;

- обогащение активного словаря детей.

воспитательные:

- формирование устойчивого интереса к природе;

- накопление опыта гуманных отношений животным;

- воспитание эстетического вкуса, бережного отношения к окружающему миру.

Характеристика образовательного процесса

Данная программа рассчитана на обучение детей от 6 лет. На кружок принимаются все желающие, без исключения. Состав группы одновозрастной, разнополый. Срок реализации – 12 недель. Объём программы – 12 часов. Режим занятий – один раз в неделю по 35 минут. Наполняемость группы – 8 – 15 человек.

Формы и методы занятий

В процессе обучения используются различные формы занятий:

- теоретические занятия;

- практические занятия;

- комбинированные;

- беседы;

- игры;

- творческие мастерские;.

А так же различные методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

1. Наглядный

-        наглядно-зрительные приемы (показ, использование наглядных пособий);

-        тактильно-мышечные приемы  (непосредственная помощь воспитателя).

1. Словесный

-        объяснение, пояснение, указание;

-        вопросы педагога, побуждающие детей к постановке проблемы вопросы, помогающие прояснить ситуацию и понять смысл эксперимента, его содержание или природную закономерность;

-        проведение циклов познавательных бесед и инструктажа;

1. Практический

-        схематичное моделирование опыта (создание схемы проведения);

-        метод «первой пробы» применения результатов собственной исследовательской деятельности, суть которого состоит в определении ребенком личностно-ценностного смысла совершенных им действий;

-        создание условий для детского экспериментирования

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- групповой – организация работы в группах;

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем

Реализация данной программы основывается на следующих принципах:

1. Принцип научности: предполагает подкрепление всех средств познания научно-обоснованными и практически апробированными методиками;
   - содержание работы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования.

2. Принцип целостности: основывается на комплексном принципе построения непрерывности и непрерывности процесса поисково-исследовательской деятельности; предусматривает решение программных задач в совместной деятельности педагога и детей.

3. Принцип систематичности и последовательности:  обеспечивает единство обучающих, развивающих и воспитательных задач, развития поисково-исследовательской деятельности дошкольников.

4. Принцип доступности: предполагает построение процесса обучения дошкольников на адекватных возрасту формах работы с детьми и приоритетности ведущего вида деятельности – игры; предусматривает решение программных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности воспитанников.

5. Принцип активного обучения: предполагает не передачу детям готовых знаний, а организацию такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают новое путем решения доступных проблемных задач.

6. Принцип наглядности обучения: наглядное пособие всегда средство познания,  основа формирования чувственного образа представления из которых с помощью умозаключений делается обобщающий вывод.

7. Принцип результативности: предусматривает получение положительного результата проводимой работы по теме независимо от уровня интеллектуального развития детей.

Реализация данной программы основывается на следующих принципах:

• Дифференциация (отбор содержания, форм и методов с учётом возрастных особенностей учащихся);

• Единство обучения развития и воспитания;

• Систематичность, последовательность и наглядность обучения.

Педагогические приёмы:

• Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия).

• Организация деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование).

• Стимулирование и коррекция (поощрение, похвала, соревнование, самооценка).

• Сотрудничество, позволяющее педагогу и воспитаннику быть партнёрами в увлекательном процессе образования.

Ожидаемые результаты.

Знать:

- название представителей «Уголка живой природы»;

- отличительные особенности вида;

- особенности жизнедеятельности представителей «Уголка живой природы»;

- правила ухода за домашними питомцами;

- особенности содержания в неволе;

Уметь:

- выражать свое отношение к объектам живой природы в беседе;

- проводить простейшие наблюдения, опыты;

- сравнивать представителей «Уголка живой природы» между собой;

- анализировать свое отношение к живым объектам;

1. Краткое содержание программы, учебно - тематический план

Уровень сложности	Дисциплины (разделы)	Кол-во академических часов			Формы промежуточной (итоговой) аттестации.
		Всего (а.ч)	Теория	Практика
ознакомительный	Введение в программу	1	1		Наблюдение
	Секреты животного мира	10	4	6	Наблюдение
	Итоговое занятие	1	0.5	0.5	Викторина.
Всего:		12	5.5	6.5

1. Календарный учебный график

Наименование группы	Срок учебного года (продолжительность обучения)	Количество занятий в неделю, продолжительность одного занятия (мин.)	Наименование дисциплины	Всего академических часов в год	Количество академических часов в неделю
«Любители природы»	12 недель	1 час в неделю по 35 минут	«Любители природы»	12 часов	1

1. Работа с родителями

• Индивидуальные консультации;

• Мастер-классы для воспитанников и родителей;

• Присутствие родителей на занятиях;

• Приглашение на итоговую выставку работ и календарные праздники.

1. Методические материалы

Для полного освоения программы, в зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения:

Формы организации деятельности:

групповые;

индивидуальные;

фронтальные.

Методы обучения:

наблюдения за обитателями живого уголка;

наблюдения в природе;

показ видеоматериалов, электронных презентаций.

Чтобы определить степень усвоения учебного материала проводится опрос учащихся. В период обучения проводится анкетирование, для выявления заинтересованности детей тем или иным видом деятельности.

Программа основана на принципах целостности, преемственности и последовательности содержания образования, а также свободного выбора содержания деятельности.

Каждое занятие включает в себя теоретическую и практическую части. Теоретические сведения – это объяснение нового, знакомство с терминами, понятиями, информацией познавательного характера. Педагог грамотно продумывает ход каждого занятия для того, чтобы практическая часть являлась естественным продолжением и закреплением теоретических сведений.

Требования техники безопасности в процессе реализации программы

Работа в уголке природы требует соблюдения правил поведения и техники безопасности. Для этого в кабинете имеется стенд с инструкцией по технике безопасности. Инструктаж по т.б. проводится два раза: один раз в начале занятий и второй раз в середине освоения программы. Этот инструктаж включает в себя : информацию о режиме занятий, единых требований на занятиях, правилах поведения обучающих на занятиях, во время перерывов в помещениях и на территории учреждения.

Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания педагога.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время занятия.

3. Всю работу выполнять после указания педагога.

4. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения педагога.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите педагогу.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

ИНСТРУКЦИЯ

по технике безопасности для учащихся в уголках живой природы

(аквариумистика, орнитология, зоологический уголок)

1. Общие положения

1.1.

Соблюдение данной инструкции обязательно для всех педагогов и

обучающихся;

1.2.

Работы в уголке живой природы выполняй в халате или надень передник;

1.3.

Необходимо всегда помнить, что работа с любыми животными опасна, что

животные не разделяются на ручных, спокойных, добродушных и безопасных.

Поэтому при работе с животными нельзя допускать резких движений, шума и

крика в уголке живой природы. Всегда необходимо соблюдать осторожность и

быть бдительным, особенно при кормлении и уборке клеток животных;

1.4.

При чистке клеток животных необходимо переместить в другую клетку или пересадить при возможности в другой отсек клетки;

Животное необходимо брать в перчатках,

уверенно и в то же время бережно, чтобы не испугать его и не причинить ему вреда;

1.5.

Все работы по уходу за животными и эксплуатация оборудования осуществляется только в присутствии педагога;

1.6.

Содержать животных следует в исправных клетках, вольерах,

террариумах, аквариумах, не красить их масляными красками и не украшать;

1.7.

При кормлении животных необходимо помнить, что пища предназначена для животных и пробовать ее на вкус запрещается;

1.8.

В уголках живой природы необходимо соблюдать нормы и правила

поведения, а также санитарные нормы и гигиенические правила.

2.

Перед началом работы

2.1.

Необходимо внимательно выслушать инструктаж по технике

безопасности;

2.2. Вымыть руки, надеть перчатки и спецодежду;

2.3. Входить в кабинет спокойно, не торопясь;

2.4. Получить задание у педагога.

3. Во время работы

3.1. Выполнять следует работу определенную учебным заданием педагога;

3.2. Приступая к работе, необходимо убедиться, что все животные

находятся в своих клетках и они исправны;

3.3. Соблюдать порядок и дисциплину, личную гигиену, не делать резких

движений;

3.4.

Не допускается гладить животных, подставлять пальцы к ним без разрешения педагога;

3.5.

При обслуживании аквариума (замене воды, чистке аквариума)

необходимо отключить электрооборудование в нем;

3.6.

Не трогать руками и не открывать вольеры, клетки, чтобы не выпустить

животных, птиц;

3.7.

Если случайно вылетела птица или убежало животное необходимо сообщить об этом педагогу;

3.9.

При уборке клеток следи за тем, чтобы не пораниться инструментом

(щетка, веник, совок).

4. По окончании работы

4.1.

По окончании работы в уголках живой природы необходимо убрать рабочее место, снять халат или передник и тщательно вымыть руки с мылом;

4.2. Отметить свои наблюдения в рабочем дневнике или в журнале

наблюдений;

4.3. Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, необходимо

сообщить педагогу;

4.4.

В уголках живой природы необходимо соблюдать нормы поведения (запрещены игры, шум, громкие разговоры)

Наглядные пособия

Применение учебно-наглядных пособий занимает немаловажное место в учебном процессе. Повышает качество обучения и интерес к изучаемой теме.

№ п/п	Раздел, тема	Обеспечение программы методическими видами продукции (сделал сам педагог)	Рекомендации по проведению лабораторных и практических работ	Дидактический и лекционный материал
1	Вводное занятие	Презентация: «Незнайка в лаборатории»	Инструкция по ТБ.	Раздаточный материал
2	Секреты животного мира	Видеофильмы и презентации.	Работа с инструментом и живыми объектами.	Живые объекты. Раздаточный материал. биологические игры; биологические задания.
3	Итоговое занятие.	Творческая работа. Рисунок для альбома «Самое интересное животное нашего уголка природы» Просмотр презентации «Мы работаем в уголке природы»		Викторина.

1. Оценочные материалы

Формы контроля за ЗУН

• Текущий контроль

  • Опрос

  • Наблюдение педагога

Оценочные формы детских работ

• Оценка педагога

• Оценка детей

• Самооценка своей работы

VII. Перечень информационного и материально-технического обеспечения реализации программы

№	Перечень инструментов и приспособлений	Количество
1	столы	3 шт
2	Стулья	15 шт
3	Шкафы для хранения материалов	3 шт
4	Аквариум	3 шт
5	Клетка с птицами	3шт
6	Клетка с кроликом	1шт
7	Террариум с черепахой	1шт
8	Террариум с улитками	1шт
8	Клетка с хомяком	2шт
8	Набор инструментов для ухода за животными	2 шт
9	Перчатки	15 пар

VIII. Список литературы:

1. Рахманов А.И. Птицы – наши друзья: учеб. пособие. – М.: Росагропромиздат, 1989 – 286 с.

2. Танасийчук В. Г. Экология в картинках: практическое пособие. – М.: Детская литература, 1989 – 240 с.

3. Экологическое исследование: сборник программ кружков, факультативных курсов, практикумов по экологии / под ред. А.В. Мариной. – Арзамас: Ирис, 2000. – 113 с.

Приложение 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОРОКИНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

«Утверждаю» Директор МАУ ДО Сорокинский ЦДТ Л.Н. Батурина «_____»__________________________

Рабочая программа ознакомительного уровня сложности «Любители природы»

Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучного направления

возраст обучающихся: от 6 лет, форма обучения: очная

Автор-составитель программы: Ильченко Татьяна Сергеевна - педагог дополнительного образования проверил: Беллер О.В.- заместитель директора _________________ (подпись)

2019-2020 учебный год.

Паспорт программы.

Название программы	Рабочая программа стартового уровня сложности «Любители природы» дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Направленность	Естественнонаучная
Тип программы	Общеразвивающая
Вид деятельности	Эколого - биологическая
Аннотация	Программа «Любители природы» рассчитана на короткий промежуток времени (12 часов), освоение которой позволит ребёнку познакомиться с животными уголка природы. Ребята включаются в разнообразную деятельность, отвечающую детским потребностям, совместную исследовательскую, практическую, творческую, игровую деятельность, направленную на развитие познавательного интереса детей к миру природы.
Уровень сложности	Ознакомительный
Место реализации программы	Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Сорокинский центр детского творчества" 627 500, Тюменская область, Сорокинский район, село Большое Сорокино, ул. Карбышева, дом 8.
Возраст обучающихся	От 6 лет
Нормативный срок освоения программы	12 недель
Продолжительность реализации программы	(12 часов)
Режим занятий	Одно занятие в неделю по 35 минут
Автор программы	Ильченко Татьяна Сергеевна Первая квалификационная категория
Форма обучения по программе	Очная
Кол-во учащихся.	8-15 человек.

Аннотация

Программа «Любители природы» рассчитана на короткий промежуток времени (12 часов), освоение которой позволит ребёнку познакомиться с животными уголка природы. Ребята включаются в разнообразную деятельность, отвечающую детским потребностям, совместную исследовательскую, практическую, творческую, игровую деятельность, направленную на развитие познавательного интереса детей к миру природы.

Содержание тем

1.Вводное занятие.

«Правила поведения в лаборатории». Инструменты и материалы, необходимые для работы. Цель и задачи кружка. Режим работы. План занятий. Организация рабочего места. Правила техники безопасности.

2. Секреты животного мира

«Виды аквариумов и их оснащение».

- круглые;

- квадратные;

- подвесные;

- песок;

- галька;

- растения;

- аксессуары.

«Обитатели аквариума».

Знакомство с обитателями аквариумов: гупии, меченосцы, телескопы, сомы.

- внешние признаки представителей вида;

- особенности жизнедеятельности;

- питание, размножение;

- уход и содержание в домашних условиях;

- различие самцов и самок;

- восприимчивость к изменениям окружающей среды.

«Пернатые друзья»

Знакомство с представителями декоративных птиц: щеглом, волнистым попугаем, канарейкой.

- внешний вид животных (родословная, оперение, повадки);

- рацион питания (сухой корм, зерновые, витамины и минералы);

- родительская забота (оборудование гнезда, высиживание яиц, вскармливание

птенцов);

- содержание дома (оборудование клетки, наличие кормушек, поилок);

- практические советы начинающим.

«В гостях у черепахи »

Знакомство с представителями семейства сухопутных черепах:

- внешний вид животных (предназначение панциря, строение глаз, наличие

рогового покрова);

- рацион питания (вегетарианцы, поить или не поить черепах, наличие твердого

корма);

- родительская забота (откладка яиц, высиживание, температурный режим,

влажность, появление потомства);

- содержание дома (подготовка террариума, наличие естественного и

искусственного освещения, зимняя спячка);

- практические советы начинающим (какого возраста приобретать черепаху, где

разместить, как благоустроить жилище, чем кормить, как заниматься).

«Носим дом мы на спине»

Знакомство с улитками:

- внешний вид животных (предназначение «дома на спине», строение рожек на голове);

- рацион питания (вегетарианцы, наличие твердого корма);

- содержание дома (подготовка террариума, наличие естественного и

искусственного освещения);

- практические советы начинающим (где разместить, как благоустроить жилище, чем кормить).

«Длинноухие трусишки».

Знакомство с представителями семейства зайцы, отряда зайцеобразных: декоративный

кролик:

- внешний вид животных (защитный покров, особенности строения задних лап,

органов слуха и зрения);

- рацион питания (сухой корм, овощи, чем стачивать зубы);

- родительская забота (благоустройство гнезда, вскармливание крольчат,

распределение обязанностей);

- содержание дома.

«В гостях у хомячка »

Знакомство с представителями семейства грызунов:

джунгарский хомяк и сирийский хомяк

- внешний вид животных ( окраска, строение лапок)

- рацион питания (вегетарианцы, наличие твердого

корма, овощная диета);

- родительская забота (появление потомства);

- содержание дома (подготовка клетки, наличие естественного и

искусственного освещения, режим);

- практические советы начинающим (какого возраста приобретать хомячка, где

разместить, как благоустроить жилище, чем кормить, как заниматься).

3. Итоговое занятие.

Творческая работа. Рисунок для альбома

«Самое интересное животное нашего уголка природы»

Викторина «Мир природы». Просмотр презентации «Мы работаем в уголке природы».

Календарно тематический план

«Любители природы» 1 группа

№	Число	Время проведения занятия	Кол-во ак.ч.	Содержание занятия (раздел подготовки, тема, форма занятия, форма контроля и т.д.)
1	04.09	10.00 – 10.40	1	Проведение  экскурсий по лаборатории. Определение правил поведения в научной лаборатории при проведении простейших опытов и экспериментов (беседа, показ) Форма контроля: педагогическое наблюдение.
2	11.09	10.00 – 10.40	1	Знакомство с устройством аквариума и их видами (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
3	18.09	10.00 -10.40	1	Знакомство с обитателями аквариума: гупии, меченосцы, сомы (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
4	25.09	10.00 – 10.40	1	Знакомство с обитателями аквариума: телескопы,гурами (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
5	02.10	10.00 – 10.40	1	Знакомство с обитателем живого уголка - щеглом. (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
6	09.10	10.00 -10.40	1	Знакомство с обитателем живого уголка – волнистым попугаем. (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
7	16.10	10.00 -10.40	1	Практическая работа по обобщению наблюдений за пернатыми жителями уголка природы, работа с картами наблюдений. (наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение
8	23.10	10.00 – 10.40	1	Знакомство с черепахой (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
9	30.10	10.00 -10.40	1	Знакомство с африканскими улитками «ахатинами»(беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение
10	06.11	10.00 – 10.40	1	Знакомство с кроликом (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
11	13.11	10.00.-10.40	1	Знакомство с джунгарским хомяком (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
12	20.11	10.00 –10.40	1	Итоговое занятие. Творческая работа. Рисунок для альбома «Самое интересное животное нашего уголка природы» Викторина «Мир природы», просмотр презентации «Мы работаем в уголке природы» Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.

Всего: 12 часов

Календарно тематический план

«Любители природы» 2 группа

№	Число	Время проведения занятия	Кол-во ак.ч.	Содержание занятия (раздел подготовки, тема, форма занятия, форма контроля и т.д.)
1	27.11	10.00 – 10.40	1	Проведение  экскурсий по лаборатории. Определение правил поведения в научной лаборатории при проведении простейших опытов и экспериментов (беседа, показ) Форма контроля: педагогическое наблюдение.
2	04.12	10.00 – 10.40	1	Знакомство с устройством аквариума и их видами (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
3	11.12	10.00 -10.40	1	Знакомство с обитателями аквариума: гупии, меченосцы, сомы (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
4	18.12	10.00 – 10.40	1	Знакомство с обитателями аквариума: телескопы,гурами (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
5	25.12	10.00 – 10.40	1	Знакомство с обитателем живого уголка - щеглом. (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
6	15.01	10.00 -10.40	1	Знакомство с обитателем живого уголка – волнистым попугаем. (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
7	22.01	10.00 -10.40	1	Практическая работа по обобщению наблюдений за пернатыми жителями уголка природы, работа с картами наблюдений. (наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение
8	29.01	10.00 – 10.40	1	Знакомство с черепахой (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
9	05.02	10.00 -10.40	1	Знакомство с африканскими улитками «ахатинами»(беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение
10	12.02	10.00 – 10.40	1	Знакомство с кроликом (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
11	19.02	10.00.-10.40	1	Знакомство с джунгарским хомяком (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
12	26.02	10.00 –10.40	1	Итоговое занятие. Творческая работа. Рисунок для альбома «Самое интересное животное нашего уголка природы» Викторина «Мир природы», просмотр презентации «Мы работаем в уголке природы» Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.

Всего: 12 часов

Календарно тематический план

«Любители природы» 3 группа

№	Число	Время проведения занятия	Кол-во ак.ч.	Содержание занятия (раздел подготовки, тема, форма занятия, форма контроля и т.д.)
1	04.03	10.00 – 10.40	1	Проведение  экскурсий по лаборатории. Определение правил поведения в научной лаборатории при проведении простейших опытов и экспериментов (беседа, показ) Форма контроля: педагогическое наблюдение.
2	11.03	10.00 – 10.40	1	Знакомство с устройством аквариума и их видами (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
3	18.03	10.00 -10.40	1	Знакомство с обитателями аквариума: гупии, меченосцы, сомы (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
4	25.03	10.00 – 10.40	1	Знакомство с обитателями аквариума: телескопы,гурами (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
5	01.04	10.00 – 10.40	1	Знакомство с обитателем живого уголка - щеглом. (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
6	06.04	10.00 -10.40	1	Знакомство с обитателем живого уголка – волнистым попугаем. (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, исследование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
7	15.04	10.00 -10.40	1	Практическая работа по обобщению наблюдений за пернатыми жителями уголка природы, работа с картами наблюдений. (наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение
8	22.04	10.00 – 10.40	1	Знакомство с черепахой (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
9	29.04	10.00 -10.40	1	Знакомство с африканскими улитками «ахатинами»(беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение
10	06.05	10.00 – 10.40	1	Знакомство с кроликом (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
11	13.05	10.00.-10.40	1	Знакомство с джунгарским хомяком (беседа, показ, наблюдение, познавательная деятельность, экспериментирование) Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.
12	20.05	10.00 –10.40	1	Итоговое занятие. Творческая работа. Рисунок для альбома «Самое интересное животное нашего уголка природы» Викторина «Мир природы», просмотр презентации «Мы работаем в уголке природы» Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение.

Всего: 12 часов