Ложка - хохлома

Занятие по рисованию в средней группе

«Ложка-хохлома»

Цель: Знакомство с хохломской росписью и декоративное оформление силуэта ложки.

Задачи:

1. Познакомить с историей хохломского промысла и его характерными элементами (травка, ягодки, завитки).

2. Учить рисовать волнистые линии, травинки, ягодки (приемом «тычка»).

3. Закреплять навыки рисования концом кисти и всем ворсом.

4. Воспитывать интерес к народному творчеству и аккуратность.

Материалы для занятия:

• Шаблоны ложек из желтой бумаги (картона)

• Гуашь: красная, зеленая, черная.

• Кисти белка №3, ватные палочки (тычки)

• Баночки-непроливайки, салфетки.

• Образцы хохломской посуды (иллюстрации или настоящая ложка).

Ход занятия.

1. Организационный момент

(Дети стоят на ковре)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Матрешки. Давайте откроем конверт. (Воспитатель читает):

«Здравствуйте, ребята! У меня случилась беда. Я готовила угощение для лесных зверей, но все мои красивые ложки куда-то пропали. Остались только белые, скучные. А звери так любят есть из нарядных ложек! Помогите мне, пожалуйста вернуть ложкам красоту».

Воспитатель: Поможем Матрешке? А чтобы ложки стали нарядными, мы вспомним мы вспомним знаменитую роспись

-Хохлому.

2. Основная часть. Беседа и показ

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Давным-давно в селе Хохлома мастера делали посуду из дерева. Чтобы она была похожа на золотую, ее покрывали специальным маслом и закаляли в печи.

Роспись называется «Золотая Хохлома», потому что там много желтого и оранжевого цвета, как осенние листья.

Беседа с детьми:

-Какие цвета используют мастера? (Красный, желтый, черный, зеленый).

-Какие узоры они рисуют? (Травка, ягодки, листочки, завитки).

.

Воспитатель: Правильно. Самый главный узор- это «травка». Она растет вверх, изгибается на ветру.

3.Физминутка « В гости к Хохломе»

(Дети выходят из-за столов)

Вот рябинка, вот трава, (руки вверх, присесть)

Вот резные завитки, (руками показать волну)

Прилетели к нам сюда (машут руками)

Расписные мастера.

Всех ребяток удивим, (повороты)

Хохлому изобразим!

4.Объяснение приемов рисования.

(Воспитатель показывает на доске)

У каждого ребенка на столе лежит вырезанный из бумаги шаблон ложки желтого цвета (заготовка).

• Черенок (ручка): Рисуем кончиком кисти тонкие волнистые линии-это стебельки травки.

• Основа ложки (черпак): Здесь у нас будет «кустик».

• Травинки: Кисточкой сверху вниз мазки-длинные и короткие.

• Ягодки: Берем ватную палочку (или тычок). Красной краской ставим «тычки»- это ягодки смородины или рябинки.

• Усики: Кончиком кисти рисуем маленькие завитки.

Напоминание: Промываем кисточку, не смешиваем краски, работаем аккуратно.

1. Самостоятельная работа детей

( Звучит тихая русская народная музыка)

Дети расписывают свои ложки.

Воспитатель: подходит, помогает, хвалит:

-Какие ровные линии у Саши!

-У Кати получились сочные ягодки.

- Не забудь про черный цвет для завитков.

1. Релаксация. Выставка работ.

( Дети выносят свои ложки на общий стол или доску)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как засияли наши ложки! Были простые, деревянные, а стали….Какие?

Дети: Золотые, хохломские, нарядные, красивые, расписные.

Воспитатель: Матрешка будет очень рада. Ей теперь есть чем накормить своих гостей. Мы положим все ложки в посылку и отправим в лес.

Анализ работ:

--Чья ложка самая аккуратная?

-Где самые ровные ягодки?

-Какая ложка самая яркая?