Лучшие практики организации дополнительного образования технической направленности

Лучшие практики организации дополнительного образования технической направленности

Барышев Сергей Николаевич

Педагог дополнительного образования детского технопарка «Кванториум»

В Концепции развития дополнительного образования до 2030 года, определены ключевые задачи для дополнительного образования детей технической направленности

• вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации , обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего, поддержку профессионального самоопределения, формирование навыков планирования карьеры, включающие инструменты профессиональных проб, стажировок в организациях реального сектора экономики;
• расширение участия профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ;
• обеспечение взаимодействия с наставниками из научных организаций, образовательных организаций высшего образования, профессиональных образовательных организаций для вовлечения детей в научную деятельность ;
• создание на базе общеобразовательных организаций сети технологических кружков для подготовки нового поколения технологических лидеров, инженеров и ученых

Приоритеты обновления содержания и технологий по техническим направленностям дополнительного образования детей

необходимо создать условия для вовлечения детей в создание:

• искусственно-технических и виртуальных объектов, построенных по законам природы,
• в приобретение навыков в области обработки материалов, электротехники и электроники, системной инженерии, 3D-прототипирования, цифровизации,
• работы с большими данными, освоения языков программирования, машинного обучения, автоматизации и робототехники, технологического предпринимательства,
• содействовать формированию у обучающихся современных знаний, умений и навыков в области технических наук, технологической грамотности и инженерного мышления.

Мир SPOD

Steady (устойчивый)

Predictable (предсказуемый)

Ordinary (простой)

Definite (определенный).

Мир VUCA 

Volatility (нестабильный)

Uncertainty (неопределенный)

Complexity (сложный)

Ambiguity (неоднозначный).

ИНТЕГРАЦИЯ - актуальное направление обновления содержания в системе дополнительного образования детей

(как Объединение в одно целое каких-либо частей объекта, предмета, процесса (свойства которого часто изучаются в разных предметных областях)

Модель работы образовательные учреждений:

модель 1.0, в которой учитель транслирует информацию

модель 2.0 -коллективное кейсовое обучение

Образование же стремится к модели 3.0, она предусматривает постановку персональных целей для каждого ученика

вука мир , Факты о детях(подростках Родились с кнопкой )

Онлайн — ведущее измерение реальности Здесь легче знакомиться, рассказывать о себе, искать информацию, покупать вещи, чем в реальности

Онлайн формирует тренды Формирование трендов и перенимание ролевых моделей теперь тоже происходит в онлайне

Воспринимают краткую и наглядную информацию

Быстрое переключение внимания Средний период концентрации на одном объекте — 8 секунд

«Нет» крупным формам Информация потребляется маленькими, «перекусочными» порциями

Наглядность информации Иконки, смайлики и картинки часто заменяют текст

Основные формы реализации принципа интеграции в образовательном процессе

Где взаимодействовать?

Часть информации для молодежи должна быть сдвинута в интернет

Как взаимодействовать?

Лучше показывать, а не рассказывать

Что говорить?

Убеждать: объяснять, обсуждать, приводить аргументы

Что предлагать?

Стоит помогать в достижении краткосрочных целей, например, на год

«Они другие — мы должны это признать» И НАМ САМИМ НУЖНО МЕНЯТЬСя

STEАM (Science, Technology, Engineering, А (Arts) and Mathematics) – программа обучения, сочетающая занятия естественными науками, технологией, инженерией, математикой, искусством и гуманитарными науками.

практико-ориентированный подход к построению содержания образования и организации учебного процесса

T

новый подход в образовании, когда все отрасли естественно-научного и технического знания объединены, и ребёнок получает знания через решение творческих задач

E

S

учебный план, который спроектирован на основе идеи обучения с применением междисциплинарного и прикладного подхода

полноценное планомерное обучение, включающее в себя изучение естественных наук совокупно с инженерией, технологией и математикой

M

A

В STEAM-образовании активно развивается креативное направление, включающее творческие и художественные дисциплины – синтез науки и искусства (промышленный дизайн, архитектура, индустриальная эстетика и т.д.)

6

Основная суть и концептуальные основы STEAM-подхода в обучении

Суть STEAM подхода - «инженерный подход к изобретению», обязательно конечный готовый продукт, применение знаний из нескольких областей

- преодоление свойственной традиционному образованию оторванности от решения практических задач и выстраивание понятных обучающимся связей между учебными дисциплинами

- создание устойчивых связей между школой, обществом, работой и целым миром, способствующих развитию STEAM-грамотности и конкурентоспособности в мировой экономике

- развитие у обучающихся высокоорганизованного мышления и обучение их эффективному применению полученных знаний в таких дисциплинах, как естественные науки, технология, инженерия, математика и искусства, посредством проектного обучения

Принципы STEAM-подхода в образовании

- Проектная форма организации образовательного процесса, в ходе которого обучающиеся объединяются в группы для совместного решения учебных задач.

- Практический характер учебных задач, результат решения которых может быть использован для нужд семьи, класса, школы, ВУЗа, предприятия, города и т.п.

- Межпредметный характер обучения: учебные задачи конструируются таким образом, что для их решения необходимо использование знаний сразу нескольких учебных дисциплин.

- Охват дисциплин, которые являются ключевыми для подготовки специалиста по прикладным научным исследованиям: предметы естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), современные технологии и инженерные дисциплины.

Преимущества STEAM образования

-Интегрированное обучение по темам, а не по предметам.

-Применение научно-технических знаний в реальной жизни.

-Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем.

-Формирование уверенности в своих силах.

-Активная коммуникация и командная работа.

-Развитие интереса к техническим дисциплинам.

-Креативные и инновационные подходы к проектам.

-Развитие мотивации к техническому творчеству через детские виды деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

-Подготовка детей к технологическим инновациям жизни.

Инваритивные курсы в рамках уроков технологии в кванториуме.

Введение кейсовых блоков в программу решение которых требует введения интегративных курсов(блоков) в программу .

Организация конструкторского бюро –программа ДООП (в рамках реализации проектов и решения кейсов от партнеров реального сектора экономики )

Промышленная

робототехника

На базе существующих программ дополнительного образования:

Промышленная робототехника – курс радиоэлектроники.

Информационные технологии – приложения с геолокацией.

Кейсовых блоки в программах решение которых требует введения интегративных курсов(блоков) в программу.

Летающая

робототехника

радиоэлектроника

БПЛА

геолокация

Бионика

летающая

Авто,

биотехнологии

Хайтек, IT

ПРОЕКТЫ

Печатная плата для робота

ПРОЕКТЫ

Кванториум – территория открытий

Молодые инженеры

Детский технопарк Кванториум формирует историю успеха каждого ребенка

Спасибо за внимание