Лунтик - логопедическое занятие

Логопедическое занятие на тему

«Путешествие с Лунными гостями»

Цель: автоматизировать звук Л в процессе игровой деятельности.

Задачи:

- обучать ребенка правильному произношению изучаемого звука и автоматизировать его в речи.

- развивать фонематический слух у ребенка, артикуляционную и общую моторику.

-воспитывать интерес к занятию при помощи игровых форм, использования на уроке героев мультфильма.

Оборудование: астронавт, аудиозапись мультфильма «Лунный гость», отрывок из мультфильма «Возвращение Лунтика домой», генерал Шер (для развития речевого дыхания), артикуляционная гимнастика- картинка с героями, презентация, карточки со слогами, картинки с [Л], картинки – изображения героев мультфильма, «фотография» героев мультфильма, напольные крабы, игрушки, фигурки героев мультфильма, фишки, кубик и настольная игра – артикуляционная гимнастика.

Ход занятия

1. Вступление

- Сегодня тебя ждет необычный урок. Посмотри, как красиво. Что тебе это напоминает? (-небо)

- Что ты видишь на этом «небе»? (-звезды и луну)

- Верно. Слышишь? Что это? (воспроизведение аудиофрагмента из мультфильма «Лунный гость»)- развитие фонематического слуха на уровне восприятия неречевых и речевых звуков. (-Это Лунтик так говорит)

- Правильно, молодец, это Лунный герой – Лунтик, который упал на нашу планету Землю. А ты знаешь, откуда упал к нам на Землю Лунтик? (с Луны)

- Верно. Там и есть дом нашего героя из мультфильма. Только вот там живет не только Лунтик, но и его подруга, которую зовут Луна. Посмотри на них, видишь, как они похожи? (сравнение игрушек) Только вот похожи они не только внешне. Как ты думаешь, чем похожи Лунтик и Луна еще?

(- в их именах есть звук Л)

1. Основная часть

- Верно, поэтому сегодня на уроке мы будем продолжать учить звук [Л], будем его слушать и правильно говорить.

- У наших лунных героев еще есть много друзей и на Земле (показ фотографии). Давай узнаем, в чьих именах из друзей этой планеты есть [Л]. Чтобы тебе было легче услышать я буду называть имена героев, ты хлопни в ладоши, если [Л] есть в имени, а если этого звука нет - топай (выполняет задание – развитие фонематического слуха).

- Молодец! А это значит, что сегодня на уроке твоя помощь нужна будет божьей коровке Миле, генералу Шеру и жабе Клаве.

- А давай вспомним, как же правильно произносится этот звук. Я буду говорить начало предложения, а ты – конец (- Язык наверху за верхними зубами, губы в улыбке, рот приоткрыт).

- Чтобы язычок был сильным и не забывал, как правильно произносить этот звук, нужно делать зарядку для языка.

- И в этом тебе поможет наша первая героиня – Божья коровка Мила. Она заблудилась, когда играла с Лунтиком в прятки, теперь она никак не может найти дорогу обратно до своего друга. Бросай кубик, отсчитывай «шаги» по клеткам и помогай Лунтику быстрее добраться до Милы, показать ей дорогу (выполнение артикуляционной гимнастики).

- Кому ты помогала добираться? (Лунтику)

- Какая героиня встречала Лунтика? (Мила)

- Все дети любят играть и немного проказничать. Также и наши герои – Лунтик и Луна. Лунтик забрался высоко на цветок, а слезть не может. Помоги следующему герою мультфильма, дедуле Лунтика– генералу Шеру его спасти. Помоги ему долететь до цветка с Лунтиком. Дуй так, чтобы он долетел до них. (развитие речевого дыхания)

- Что ты делала сейчас? (Помогала генералу Шеру добраться до Лунтика).

- А тебя ждет еще одно испытание впереди. Наши герои Лунтик и Луна решили поиграть на берегу водоема, да случайно уронили в него свои игрушки, которые приплыли прям к жабе Клаве. Именно к ней и предстоит добраться нашим героям и найти эти игрушки.

Но, чтобы добраться до жабы Клавы, нужно пройти через препятствия. Весь водоем полон крабов. Перешагивай крабов, чтобы их не тревожить и бери карточку со слогом там, где я буду называть.

Инструкция: «возьми карточку справа от краба и прочитай слог, правильно называй звук Л.» (автоматизация звука Л в слогах)

- Вот ты и добралась до жабы Клавы. Посмотри, а вот и игрушки наших героев. Клади карточку со слогом рядом с той карточкой-картинкой, слово которой начинается с этого слога. Называй слово, четко выговаривая [Л]. (ребенок выполняет задание) (автоматизация звука Л в словах).

- Кому ты помогала пройти через водоем? (Лунтику и Луне)

- Кто охранял игрушки наших лунных гостей? (жаба Клава)

- Молодец ты помогла добраться еще до одного друга Лунтика и Луны– жабы Клавы.

1. Итог урока

- Скажи, пожалуйста, кто из друзей Лунтика и Луны был у тебя сегодня на занятии?

(- божья коровка Мила, генерал Шер, жаба Клава)

- Верно, ты сегодня этим героям помогала выполнить небольшие задания.

-А какому звуку тебя обучали сегодняшние герои – Лунтик и Луна? (-Лунтик и Луна учили правильно произносить звук Л)

- Верно, молодец. Только вот нашим Лунным гостям пора возвращаться домой к себе на Луну к своим родителям. Они улетают, а в память о нашей встрече хотят подарить тебе свою фотографию.