| Тема урока | Масштаб и его виды |
| Тип урока | Урок открытия новых знаний |
| Цель урока | Организация деятельности по формированию первичных представлений о масштабе через индивидуальную и коллективную деятельность .Направлять умение учащихся самостоятельно добывать нужную информацию. |
| Задачи урока (планируемые результаты) | Предметные .Способствовать формированию представлений о масштабе ,его видах, умению работать с разными видами масштаба .Формирование навыков вычисления расстояния на плане и карте. Метапредметные .Способствовать формированию мотивации (интереса) работы с планом местности и картой ,умение работать с приборами для вычисления расстояний. Личностные. Стимулирование развития интереса к географии. Развивать умение формулировать проблему и планировать свою деятельность ,умение аргументировать и доказывать. |
| Методы обучения | Поисково-исследовательский ,проблемный ,сравнительный. |
| Формы организации познавательной деятельности обучающихся | Индивидуальная ,коллективная, групповая. |
| Средства обучения | Атласы , распечатка фрагмента топкарты.. География 5-6 класс . |
| Ход урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Познавательная | Коммуникативная | Регулятивная |
| Осущест-вляемые учебные действия | Формиру-емые способы действий | Осущест-вляемые учебные действия | Форми-руемые способы действий | Осущест-вляемые учебные действия | Форми-руемые способы действий |
Организационный момент.
| Входит в класс ,приветствует учащихся. Желает плодотворной работы. Предлагает проверить наличие необходимых учебных принадлежностей. | Отвечают на приветствие учителя. | Выделение информации слов учителя | Взаимодействие с учителем | Слушают учителя | Настраиваются на занятие | Умение настраиваться на занятие |
Постановка цели и задач урока
Как же нам планету всю Уместить в кармане? Не тая отвечу я- Дело тут в масштабе! Всем профессиям он нужен, Рисовать ,чертить, Знай, что трудно в этом мире без него прожить! Дом любой, любую карту, Чтоб нарисовать, Нужно на отлично масштаб нам знать! | Просит сформулировать цели и задачи урока.
| Отвечают на вопросы учителя ,выдвигают предположение. | Выделение существенной информации из слов учителя и ответов товарищей. Способность осознать проблемы ,поставленные на уроке. | Взаимодействие с учителем | Слушают учителя | Контролируют правильность ответов | Умение получать информацию, выделять главное. |
| 2 .Актуализация знаний | Учитель объясняет тему
| Анализируют полученную информацию.( работа индивидуальная с учебником) Работа индивидуальная в тетрадях. | Выделение существенной информации из слов учителя | Взаимодействие с учителем | Умение выстраивать индивидуальную работу на уроке | Контролируют правильность ответов | Умение получать информацию, выделять главное |
Первичное усвоение новых знаний
| Учитель просит выполнить задания |
Умение работать с различными видами масштабов.
| Работа с учебником, умение работать с различного рода информацией.
| Формирование коммуникативной компетенции в общении и умении слушать
| Формирование коммуникативной компетенции в общении и умении слушать
| Работа с различными источниками.
| Преобразование текста в схему.
|
| 4.Физкультминутка
Раз- подняться ,потянуться, Два –нагнуться ,разогнуться. Три -в ладони ,три хлопка, Головою три кивка. На четыре –руки шире, Пять -руками помахали, Шесть на место тихо сели. |
|
|
|
|
|
|
|
| 5.Первичная проверка понимания
| Учитель раздает карточки с фрагментом топографической карты .
| Способность вычислять расстояние по карте(взаимоконтроль) | Оценивание ответов и их корректировка | Участвуют в обсуждении решений заданий (фронтально)
| Умение формулировать собственный ответ | Формирование самоконтроля. Умение использовать речь для регулирования своего действия. | Умение слушать ,принятие целей и задач урока |
| 6.Первичное закрепление Работа с учебником | Задания учениками выполняются в тетрадях. Учитель контролирует выполнение работы.
| Решение поставленной задачи путем вычислений |
Формирование умений работы с масштабами
| Умение отстаивать свою точку зрения. | Умение взаимодействовать с коллективом | Самоконтроль и взаимоконтроль | Уточнения дополнительных высказываний обучающихся |
| 7. Домашнее задание | П.14.
| Структурирование знаний ,поиск информации | Оценивание уровня знаний |
|
| Самоконтроль | Формирование ответственного отношения к учебе |
| 8. Итог урока Учитель. . |
Учитель стимулирует активность учеников
| Отвечают на вопросы. | Осознанно строят речевое высказывание в устной форме | Умение обсуждать содержание урока | Формулировать собственное мнение и позицию | Проведение контроля и самоконтроля | Умение слушать в соответствии с целевой установкой |
| 9. Рефлексия Учитель дает задание на листочках оценить свою деятельность на уроке
Итог учителя. Дорогие ребята ,я буду рада вас видеть на следующем уроке. | Охарактеризуйте свою деятельность на уроке Прием «Пять пальцев»
| Рефлексируют.. |
| Умение с уважением относиться к жизненной позиции другого человека |
| Оценивать результат своей деятельности на уроке
| Умение правильно оценивать выполнение учебных задач
|
3 065
15 487 
