Слайд 1
Добрый день, дорогие коллеги, уважаемое жюри.
Пожалуйста, обратите внимание на этот слайд.
Слайд 2
Какую информацию можно извлечь из этого изображения?
Какому моему любимому герою относится вся эта атрибутика?
Как вы догадались? Какая информация помогла?
Скажите какой вид получения информации вы использовали?
(визуально) доска
Слайд 3
Итак! Мой любимый герой Шерлок Холмс, который является ярким персонажем серии книг Артура Конан Дойла.
Каким способом сейчас вы получили новую информацию? (аудиально) доска
Так кто, является моим любимым автором?
О каком способе получения информации мы еще не поговорили?
Кто сможет привести пример?
Когда мы шли какую информацию получили? Информацию мы получаем только одним из перечисленных способов?
Какой вид получения информации вы использовали сегодня утром, когда собирались на это мероприятие?
Это всё виды получения информации.
Могут ли в жизни существовать все эти виды получения информации отдельно?
Мы вместе вспомнили все виды получения информации, мы большие молодцы.
Нужна ли нам в жизни информация?
Слайд 4
Сейчас попрошу вас перейти по Qr-коду
И ответить на вопрос Какой категории в большей степени нужна информация?
Вам интересно узнать итоги кому же всё таки нужна информация
Давайте вместе сделаем вывод.
Информация нужна всем, все ее получают и пользуются.
Слайд 5
Тема моего мастер класса была и есть актуальной для всех.
Слайд 6
В ходе своего мастер класса перед собой я ставлю следующие задачи.
Скажите, какую-то задачу мы уже с вами выполнили?
Выберите какую задачу вы поставите перед собой.
Сегодня процесс интенсивной информатизации общества предоставляет
неисчерпаемые объёмы разнообразной информации, с которой надо уметь
обрушаться, уметь извлечь из неё пользу. Маленький ребенок естественен в
своем стремлении жить в мире информации и владеть информационной
культурой. А задача взрослых — помочь ему в этом.
Слайд 7
Что же такое информация. Сведения независимо от формы их представления.
Нас как учителей интересует развитие информационной грамотности.
Слайд 8
Чем раньше мы научим ребёнка получать, обрабатывать информацию,
представлять и хранить её, тем меньше ребёнок будет испытывать дискомфорт
при повышении нагрузки в образовательной деятельности.
Слайд 9
Это требование заключено и в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Слайд 10
Организовать работу по развитию информационной грамотности мы сможем с помощью методов и приёмов. Приёмы представлены в обобщенном виде по группам. Конкретные приёмы не указаны. Методы перед вами проанализируйте информацию какие-то из методов выделяются?
Что такое индукция? Что такое дедукция?
Эти методы использовал Шерлок Холмс.
На сегодняшний день в школе, в начальных классах встает острая проблема: дети, читая задания самостоятельно или выслушав учителя читающего им, не умеют работать с текстом задания, поэтому учителю приходится им «разжевывать», задавать наводящие вопросы. Дети затрудняются в постановке вопросов к прочитанному тексту, составлении задач по кратким схемам или таблицам. Отсюда вывод, что неумение работать с текстом на уроках в начальных классах – это проблема, стоящая во главе обучения в дальнейшем.
Поэтому основная задача каждого учителя сегодня - это создать условия конкретному ребенку для свободного саморазвития, осознать важность такой проблемы: «Как научить школьников самостоятельно работать с информацией».
Именно поэтому -Я учитель начальных классов. Именно поэтому- Я работаю
над этой темой. Именно поэтому-мой любимый персонаж Шерлок Холмс
Слайд 11
Для себя я разработала систему работы с информацией для каждого года обучения в начальной школе. Методы и приёмы я подбираю в соответствии с возрастом.
Я вижу, что вы немного устали принимать информацию аудиально, давайте разнообразим нашу деятельность.
Мы разделимся на группы
Каждая группа получит своё задание, а мы с вами коллеги поработаем фронтально. Я предлагаю членам жюри поучаствовать с нами. На выполнение у нас 5 минут
Слайд 12,13,14,15
И так в начале мастер класса мы поставили перед собой задачи. Давайте вернёмся к ним. Но вернемся не просто так, а используем еще один приём работы с информацией.
Слайд 16
Мы справились с поставленными задачами.
Сегодня в ходе мастер класса мы использовали следующие приёмы работы с информацией:
«Работа с вопросником»
«Рассуждение»
«Крестики-нолики»
«Маркировка текста»
«Корректор»
«Пляшущие человечки»
«Дополнение текста»
«Совместный поиск»
«Преобразование текста»
Сейчас предлагаю провести рефлексию с помощь еще одного метода. Мы это сделаем при помощи метода 5 пальцев.
Слайд 17
Этот метод предложил тайм-менеджер и изначально этот метод использовался в крупных бизнес компаниях, показал свою эффективность и распространился на во все сферы. Я его преобразовала для использования в начальной школе.
Итак, уважаемы коллеги, мы сегодня говорили об очень важной теме. Я надеюсь, что вы получили удовольствие от нашей работы.
Спасибо за плодотворную работу.
348
131 570 
