Мастер - класс на тему "Что такое цвет?"

Тема «Что такое цвет?»

Цель проведения мастер-класса для педагогов: создание условий для полноценного проявления и развития мастерства, на основе организации профессионального общения по обмену опытом работы.

Задачи мастер-класса для педагогов:

передавать мастерство своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;

совместная отработка методических приемов решения поставленной в теме проблемы;

Методы и приемы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный.

Оборудование: мультимедийное оборудование, химические реактивы.

Ход мастер-класса 

1.- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас на мастер-классе по теме: «Что такое цвет?».

2. Давайте познакомимся, я предлагаю поиграть в игру «Знакомство»

Суть игры – я называю свое имя и цвет своего цветка. Следующий называет мое имя и цвет моего цветка, потом свое имя и цвет своего цветка и так далее….

Меня зовут Людмила у меня красный цвет.

- Вот мы и познакомились!!

- Как вы, наверное, уже догадались, речь пойдет о ….. цвете.

- Сколько цветов вы знаете? Попробуйте назвать, сколько вспомните. У вас может получиться очень много, но не меньше, чем 6 цветов. Именно столько, сколько содержится в минимальном наборе красок и карандашей: красный, желтый, синий, зеленый, коричневый, черный. Смешивая эти цвета можно получить намного больше, чем 6.

- Давайте вспомним, сколько цветов у радуги?(видеоролик)

- Так сколько цветов у радуги? ( 7 цветов)

- А кто знает поговорку, с помощью которой запоминают состав и порядок цветов?

Каждый - красный

Охотник - оранжевый

Желает - желтый

Знать, - зеленый

Где - голубой

Сидит - синий

Фазан - фиолетовый

Своеобразными прародителями всех цветов являются 3 цвета: красный, желтый, синий. Они не могут быть составлены из других цветов. А вот все остальные цвета можно получить смешиванием этих цветов. Поэтому и называют эти группы цветов основными и составными. Голубой цвет не является составным, так как получается не смешиванием основных цветов, а смешиванием основного (синего) и белого.

- А теперь проведем эксперимент, как при смешивании красок получить все цвета радуги.

- Но наш эксперимент будет необычный, путем нетрадиционного рисования мы нарисуем картины. (Звучит музыка)

1 – способ ( ниткография)

2 – способ ( абстракция «Воздушным шаром»

Абстракция – это означает отделить что – то, от чего – то другого.

1. красный

2. красный + желтый (оранжевый)

3. желтый

4. желтый + синий (зеленый)

5. синий + белый (голубой)

6. синий

7. красный + синий (фиолетовый)

Вывод: участник говорит, какие цвета получились.

В этих работах вы убедились, что при смешивании основных цветов, мы получили, все цвета радуги.

- На что похожа эта картина? (мыльные пузыри)

- А давайте проверим действительно ли, мыльные пузыри такие же радужные. (пускаем мыльные пузыри)

- Мастер – класс наш подошел к концу. Я хотела показать вам, что путем смешивания основных красок, можно получить все цвета радуги. И путем нетрадиционного рисования мы в этом убедились.

Всем спасибо за внимание!!!