Конкурсное задание
Мастер-класс
Шнахова Тамара Махмудовна учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 имени героя Советского Союза Хусена Борежевича Андрухаева» а. Мамхег.
«Использование здоровьесберегающих технологий
на уроках в начальной школе»
Ход мастер – класса.
- Здравствуйте, уважаемые коллеги, члены комиссии и гости нашего мастер-класса.
-365 дней в году. И ежедневно происходят какие-то события. Сегодняшний день не исключение. Давайте сейчас все дружно встанем и сделаем общую фотографию. Несомненно, делая этот снимок мы с вами улыбались. Можно с уверенностью сказать, что наш мастер – класс начался с позитивного настроя.
Но мы с вами не просто улыбались, мы положительно повлияли на свое здоровье. Так как во время улыбки, мышцы нашего лица подтягиваются и делают нас моложе.
Как вы поняли, тема моего Мастер – класса «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе в рамках реализации ФГОС».
Моей задачей, как учителя начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта «Педагог» является: сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.
Здоровьесберегающие технологии –это комплекс средств и мероприятий, направленный на укрепление психофизического и психологического здоровья детей.
Например, если взять урок музыки, то целесообразно применять дыхательную гимнастику прежде чем начать петь.
1. Дыхательная гимнастика способствует укреплению дыхательной мускулатуры, уменьшению заболеваний дыхательной системы.
“Дудочка”
Цель: расслабление мышц лица, особенно вокруг губ.
“ Неглубоко вдохните воздух, представьте себе, что вы играете на дудочке. Начинайте медленно выдыхать, и на выдохе попытайтесь вытянуть губы в трубочку. Затем начните сначала. Играйте! Какой замечательный оркестр!”
2. Караоке. «По следам….»(Слайд 2)
- Дыхание мы с вами восстановили, и какой же урок музыки без песни? Сейчас мы исполним караоке из полюбившегося мультфильма «Маша и медведь» (Исполнение песни)
3. Обратите внимание на экран.(Слайд 3- 4 )
Упражнение на проверку работы вашего мозга «Разноцветный цвет»
Я вам покажу слова, написанные разными цветами. Ваша задача произносите вслух название цвета, которым записано каждое из слов в списке. Готовы? Начали!...
Думаю, не так это просто, как кажется на первый взгляд. Теперь, давайте ещё раз назовём каждый цвет, но в обратном порядке. Готовы? Начали!...
Данное упражнение помогает предотвратить болезнь Альцгеймера.
- А сейчас мы с вами полетим в космос.
4. Пальчиковая гимнастика «Полёт в космос»
А теперь, покажите пальцами правой руки знак мир одновременно левой рукой ОК. Готово? Теперь поменяйте расположение пальцев так, чтобы ваша левая рука показывала знак мир, а правая знак ОК.
Эти упражнения способствуют развитию мелкой моторики рук, внимания, активизации головного мозга.
Для следующего упражнения нам понадобится два листа бумаги и две ручки. Ваша задача - обеими руками одновременно рисовать разные геометрические фигуры. Можете писать буквы. Начинаем выполнять….
Синхронное письмо учит наш мозг обрабатывать несколько задач одновременно, тем самым стимулируя активность обоих полушарий.
Но, а какой же урок без занимательной физминутки
«АРАМ ЗАМ ЗАМ - Песни Для Детей – Развивающие» .
Активизирует деятельность мозга, внимание.
7. Рефлексия.
Так как по стандартам ФГОС любой урок и занятие сопровождается рефлексией этот «мастер класс» не исключение. И вам все сейчас предстоит написать «Открытое письмо» Приложение 1
Вывод. Изложенные выше технологии показывают, что внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости, улучшению психологического климата в классе.
«Открытое письмо ведущему мастер класса»
Уважаемая __________________________________________________________________
Будучи участником, мастер - класса я __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Хочу сообщить, что __________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Самый интересный для меня момент __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Самым трудным для меня было __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Больше всего мне понравилось __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ещё хочу сказать, что учитель, проводивший мастер - класс __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
С гордостью могу сказать, что __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Жаль, что ____________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Дата _________________ Имя __________________
611
86 931 
