Математическая экскурсия

ФИО учителя,

№ школы

Давыдова Татьяна Николаевна, МБОУ «Гимназия №13 имени Э.А.Быкова»

Учебный предмет, который Вы ведёте

Математика

Раздел программы

Отношения и пропорции

Тема из раздела

Масштаб

Класс

6

Место проведения урока - экскурсии

Школьный двор

Время года

осень

Этап изучения темы

закрепление

Тип урока-экскурсии по ведущей деятельности

Наблюдение, сбор математической информации, сбор задачного материала, практическая работа, решение задач_______

Оборудование урока - экскурсии

блокноты, карандаши, карточки с заданиями (4 шт.), рулетка, __________

План проведения урока - экскурсии

I. Доэкскурсионная подготовка (проходит в учебном кабинете)

II. Экскурсия (вне учебного кабинета)

.

III. Послеэкскурсионная работа (проходит в учебном кабинете)

Задания и вопросы для учеников на каждом из трёх этапов урока - экскурсии

(раскрыть план)

Доэкскурсионная подготовка (проходит в учебном кабинете)-

Вводная беседа учителя: что такое масштаб, виды масштабов, зачем нужен масштаб? Где применяют масштаб? Единицы измерения длины ?

Какой из масштабов крупнее : 1: 25; 1: 250 или 1: 25000?

Выбирают в ходе рассуждения, с каким масштабом будут работать сегодня.

Цель экскурсии: составить план территории гимназии.

Проведение экскурсии:

Задания каждой группе:

1.Снять линейные размеры общей территории гимназии.

2.Снять линейные размеры школьного здания

3.Снять линейные размеры футбольного поля

4. Снять линейные размеры школьных клумб

Придумать условные обозначения

Послеэкскурсионная работа:

1. Обработка экскурсионного материала: линейные размеры на местности перевести в линейные размеры на плане с учётом заданного масштаба

2. Презентация обработанного материала: на листе ватмана изображаются в виде геометрических фигур и условных обозначений, заданные объекты, подписываются условные обозначения и масштаб.

3.Рефлексия: синквейн со словом Масштаб

Материальный продукт урока-экскурсии

План территории гимназии