Математика 5 класс. 104 урок.

Тема

Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний.

Формируемые результаты

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о правильных и неправильных дробях, сравнении дробей.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Планируемые результаты

Учащийся сформирует навык сравнения дробей с одинаковыми числителями и с одинаковыми знаменателями.

Основные понятия

Правильная дробь, неправильная дробь, правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильной дроби с единицей, неправильной дроби с единицей, правильной и неправильной дроби, дробей с одинаковыми числителями.

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая тетрадь

Дидактические материалы

1. Организационный этап

1. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Жили-были в одном городе числа. Однажды решили они организовать свой кружок по тяжелой атлетике. Стали числа выполнять упражнения: большие числа поднимали над головой на перекладине меньшие числа. Такое упражнение судьи называли правильным. Когда же меньшие числа поднимали большие над головой, то судьи называли такое упражнение неправильным.

Так появились правильные и неправильные дроби. Разделились они на две команды: одна команда правильных дробей, а другая команда неправильных. Только неправильные дроби почему то всегда выигрывали у правильных.

Ребята, а как вы думаете почему?

1. Проверка домашнего задания

4.Актуализация знаний

Ф

И

Устно: № 4, 5

№ 333

5.Обобщение и систематизация знаний

Ф

И

№ 723 (7-12), 735, 738

№ 341, 342, 343, 344, №45, 346, 347, 348

№ 185

6.Контроль и коррекция знаний

И

№ 179, 180, 183, 184 (1-3)

7.Повторение

И

№ 742

8.Итоги урока

9.Информация о домашнем задании

§ 26, № 724 (7-12), 737, 739