СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 03.05.2024 07:43

Рем Ирина Дмитриевна

Учитель математики, информатики, физики. Классный руководитель.

49 лет

15 797

1 647

Местоположение

Россия, Черемшанка

Специализация

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Математика 5 класс. Урок 18

28.09.2020 09:26

Математика 5 класс Урок 18

Тема	Сравнение натуральных чисел
Тип урока	Урок обобщения и систематизации знаний.
Формируемые результаты	Предметные: обобщить и систематизировать навыки сравнения натуральных чисел. Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы. Метапредметные: формировать умение формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения желаемого результата.
Планируемые результаты	Учащийся закрепит навыки сравнения натуральных чисел разными способами.
Основные понятия	Неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Этапы проведения урока	Форма организации УД	Учебник	Рабочая тетрадь	Дидактические материалы
Организационный этап
Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Проверка домашнего задания
4.Актуализация знаний	Ф	Устно: № 3, 5
5.Изучение нового материала	Ф И	№ 157, 159, 161	№ 60, 61, 62, 63	№ 33
6.Контроль и коррекция знаний	И			№ 27 (1-3), 28, 30
7.Повторение	И	№ 166
8.Итоги урока
9.Информация о домашнем задании		§ 6, № 158, 160, 162

Комментарии к упражнениям

161, 162. Решая эти задачи, учащиеся должны усвоить, что сравнение величин, выраженных в разных единицах измерения, неверно и требует представления величин в одних и тех же единицах измерения.