Математика геометрия

Сабакта отулуучу материалдардын мазмуну.

Убактылары (дозировка)

Уюштуруу усулдук корсотмолор,методикалык жардам беруу

Даярдоочу бӨлҮк

Окуучуларды катарга тизуу,рапорт беруу, саламдашуу,уйго тамшырма менен биргеликте жаны теманы тушундуруу жана ошондой эле толук маалымат беруу.

1. Орундуу бурулуулар (онго солго,артка жана секирип )

2. басуунун туролоруу(колду желкеге алып согончок менен кол бойрокто буттун учу менен кол ордунда буттун ичи менен сырты мененколду алдыга сунуп жарым олтуруп жана толук олтуруп)

3. чуркоонун турлоруу (колду кайчылаштырып он каптал сол каптал менен тизени бугуп алдыга бутту артка которуп арты менен жай жанан тездикке)

4. денени жалпы онуктуруучу конугуулор.

(мисалы) жогорудагы темага байланыштуу ар турдуу 8,12ге чейинки конугуулор

Биздин темабыз тогуз коргоол болгондугуна байланыштту класста отулуучу 4,6 турдуучо конугуулорду жасатуу алар томондогу конугуулор

10-15-мин.

Рапортко жана формаларга конул бурам. Жаны теманы тушундуруп берем суроо жооп менен биргеликте

Бурулууларды оз алдынча адашпай туура жана так бурулуусун эскертем.

Басууларды, чуркоолорду озум коргозуп берем

Ар бир конугууну озум коргозуп беруу менен катар санын айтып жардам берем

Денени жалпы ӨнҮктҮрҮҮчҮ кӨнҮгҮҮлӨр

Б.А.-Н.Т. бир ордунда басуу колду басып бараткандай шилтоо.

Бир ордунда эки кадам, колдор алдыга бир ордунда эки кадам, колдор жогору, бир ордунда эки кадам колдор эки жакка, бир ордунда эки кадам колдор алдыга.

Б.А.-Н.Т. 4 кадам алдыга колдор жогору 4 кадам артка колдор эки жакка .

Б.А. буттар эки жакта ,колдор бойрокто . он ийинди жогору которуу

Б.А. –сол ийинди жогору которуу

Б.А.- ошонун эле озу жарым – жартылай отуруп он кол алдыда сол колдун чыканагын бугуу. Сол менен да ошондой алмашуу. Он кол эки жакта жарым – жартылай олтуруп сол колдун чыканагын бугуу, сол жакка алмашуу.

Б.А. партага он (сол) каптал менен туруу ,колдор партада бойрокто он (сол) бутка отуруп туруубурулуу жана буттарды алмаштыруу. Дем алууну калыбына келтируу 4 кадам алдыга дем алуу , 4 кадам артка дем чыгаруу

10-15-мин.

Туура жана так аткарылуусуна конул бурам.

Бири бирне тоскоол болбогон абалын тушундуром

Так жана туура аткарылуусуна конул бурам, эгер так жана туура жасабаса партага урунуп алуусун тушундуром

Тууз отуруп туруусуна конул бурам биротоло партага жолонуп албоосун тушундуром

Негизги бӨлҮк

Тогуз коргоол оюну.

Тогуз коргоолдун келип чыгуу тарыхы ____кыргыз элинин байыркы улуттук оюну,байыркы кыргыз элдери кочмон жашоодо жашаган, байдын балдары улак чапкан ,анчылыкка чыгышкан кучтуу болушкан бирок акыл эсти онуктуро турган эч нерсе болбогондуктан,акыл эсти ой жугуртууну жогорулатуу максатында ,ойлонуп табылган ойун.досканын тузулушу кербендер туногон жерде, тоолорун(2) ортого койуп аттарды тегеректеп жатышканда, эрте менен турганда жаткан жерлери дал ушул тогуз коргоолдун тузулушун берген

Эрежелерине токтолсок ар бир оюнчуга тогуздан уй бирден чара таандык жана ошондой эле ар бир уйчодо тогуздан коргоол болот,жалпы сексен бир коргоол болот , доскада 162 коргоол 2 чара 18 уйчо болот. Ойунчу калаган уйунон коргоолду алып сааттын багытына карама каршы салып олтуруп , атандаштын уйуно тушкон коргоол жуп сан (2,4,8,)болсо ошол коргоолду оз чарасына алат,оюн чучукулак карматуунун негизинде болот.бир оюнда бир оюнчу бир туз алуу мумкунчулугу бар,туз бул атаандаштын уйуно тушкон коргоол 3чу болуп тушкон болсо ал туз болуп эсептелет, туз атташ уйдон жана ооз уйдон (9)уйдон алынбайт. Оюнда атаандаштардын бироонун уйундо коргоол калбай калган учурда оюн аяктаган болуп эсептелет. Оюнчуларга эреже боюнча 1.30 саат убакыт берилет

Жана ошондой эле ар бир уйчонун аттары бар алар:

1. - куйрук

1. - ат отпос

1. – текилдек

1. - далы

1. –бел

1. – ак колтук

1. – эки тиш

1. – кок моюн

1. - ооз

Эреже менен ойноо

рпрпрпрпрппррппрпргг

Тогуз коргоолдун келип чыгуу тарыхын ким билет деп окуучулардын тушунгонун айттырам

Окуучулар билген эрежелерин сурайм да андан кийин озум толуктап берем. Эрежелерди кайталоо менен бышыктайбыз. Тушунбогон жерлерин кайталап берем, доскага чийип коргозуп беруу менен биргеликте

Жыйынтыктоочу бӨлҮк

Оргонизимди баштапкы абалга келтируу.

Окуучулардын даярдыгына ,сабакта озун алып журуусуно кылган иш аракетине жараша сын сунуштарды айтуу менен биргеликте адилеттуу баалоо. Ошондой эле уй тапшырма беруу жана кыскача тушундуруу.

3-5 мин.

Окуучулардын жетишуусуно катышуусуна жана кемчилдигине,кийинки сабакка жоюп келуусун эскертем. Уй тапшырманы кыскача тушундуром.