Математика и информатика

№ урока п/п

Тема урока

Дата

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

МТО

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 ч)

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

02.09

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа.

Научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Закрепление.

03.09

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа.

Научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Формировать внутреннюю позицию школьника, положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учебному предмету «Математика»

3

Выражения с переменной.

04.09

Знать способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа; натуральный ряд, навыки вычислений в столбик.

Научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приемы

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

Иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности

4

Решение уравнений с неизвестным слагаемым

05.09

Уметь решать уравнения с неизвестным слагаемым; знать соотношение единиц длины; уметь выполнять вычисления в столбик.

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приемы.

Р.Научитьсяконтролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

5

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

09.09

Уметь решать уравнения с неизвестным слагаемым; знать соотношение единиц длины; уметь выполнять вычисления в столбик.

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приемы.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Формировать внутреннюю позицию школьника, положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учебному предмету «Математика»

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

10.09

Уметь решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами.

Научатся решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Формировать внутреннюю позицию школьника, положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учебному предмету «Математика»

7

Решение задач, уравнений творческого характера.

11.09

Выполнять задания логического характера; уметь решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету «Математика»

8

Входная диагностическая работа №1

12.09

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

. Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление( 56ч)

9

Анализ контрольной работы.

Связь умножения и деления.

выполнять устные и письменные вычисления, решать задачи.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; понимать их причины.

. Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

10

Связь между компонентами и результатом сложения. Четные и нечетные числа.

Знать смысл действия умножения, уметь вычислять и решать задачи

Научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

11

Таблица умножения и деления с числом 3.

Знать таблицу умножения и деления с числом 3; уметь решать задачи и уравнения.

Научатся выполнять умножение и деление с числом 3; решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

12

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100р.Решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

13

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

Научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

П: выбирать единицу для измерения данной величины( масса).

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

14

Порядок выполнения действий

Познакомятся с порядком выполнения действий в выражениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки).

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

15

Порядок выполнения действий.

Закрепление.

Познакомятся с порядком выполнения действий в выражениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки).

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

16

Зависимости между пропорциональными величинами: расход на один предмет, на все предметы..

28.09

Познакомятся с порядком выполнения действий в выражениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

17

Повторение по теме: «Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление».

29.09

Выполнять задания творческого и поискового в измененных условиях.

Научатся решать нестандартные задачи; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету «Математика»

18

Контрольная работа № 2по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

30.09

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

19

Анализ контрольной работы.

Задания творческого характера: решение задач, уравнений.

1.10

Проанализировать ошибки. Знать таблицы умножения и порядок выполнения действий в выражениях, уметь решать задачи и уравнения изученных видов

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; понимать их причины. Заполнять несложные готовые таблицы, читать несложные готовые диаграммы.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

20

Таблица умножения и деления с числом 4.

5.10

составить таблицу умножения и деления с числом 4 и работать над ее запоминанием.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

21

Стандартизированная работа

6.10

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

7.10

Познакомятся с задачами на увеличение числа в несколько раз; знать таблицы умножения и деления с числами 2,3,4.

Научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

23

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

8.10

Познакомятся с задачами на уменьшение числа в несколько раз; знать таблицы умножения и деления с числами 2,3,4.

Научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

24

Решение задач. Формирование навыков работы с информацией.

12.10

Познакомятся с задачами на уменьшение и увеличение числа в несколько раз; знать таблицы умножения и деления с числами 2,3,4.

Научатся решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Б: заполнять несложные готовые таблицы: читать несложные готовые столбчатые диаграммы;

П: читать несложные готовые круговые диаграммы;

Сравнивать и сообщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

25

Таблица умножения с числом 5.

13.10

Составлять таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

26

Задачи на кратное сравнение.

14.10

Знакомятся с задачами на кратное сравнение ;работают с таблицами умножения и деления с числами 2-5.

Научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

27

Задачи на кратное сравнение. Закрепление.

15.10

Знакомятся с задачами на кратное сравнение ;работают с таблицами умножения и деления с числами 2-5.

Научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

28

Решение задач. Составлять план решения задачи, приводить пояснения.

19.10

Решать задачи на кратное и разностное сравнение, знать таблицы умножения и деления с числами 2-5.

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления с числами 2-5.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

29

Таблица умножения и деления с числом 6.

20.10

Составление таблицы умножения и деления с числом 6 и работа над ее запоминанием; решение задач на кратное и разностное сравнение.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

30

Решение задач на кратное и разностное сравнение

21.10

Решать задачи на кратное и разностное сравнение; знать таблицы умножения и деления с числами 2-6.

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

31

Решение задач на приведение к единице.

22.10

Решать задачи на кратное и разностное сравнение; знать таблицы умножения и деления с числами 2-6.

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

32

Решение задач изученных видов.

26.10

Решать задачи на кратное и разностное сравнение; знать таблицы умножения и деления с числами 2-6.

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

33

Таблица умножения и деления с числом 7.

27.10

Составление таблицы умножения и деления с числом 7 и работа над ее запоминанием; решение задач изученных видов.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

34

Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление»

28.10

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

35

Анализ контрольной работы.

29.10

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; понимать их причины.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

36

. Наши проекты « Математические сказки»

Познакомятся с логическими играми и математическими сказками.

Научатся анализировать и сочинять математические сказки; Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Собирать материал по заданной теме.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

37

Повторение по теме: « Табличное умножение и деление».

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

38

Площадь.

Знать понятие «площадь»; сравнивать площади фигур; решать задачи изученных видов.

Научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

39

Сравнение площадей фигур.

Знать понятие «площадь»; сравнивать площади фигур; решать задачи изученных видов.

Научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

П: вычислять площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

40

Квадратный сантиметр.

Знать единицу измерения площади –квадратный сантиметр; уметь решать задачи изученных видов.

Научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

41

Площадь прямоугольника.

Познакомятся с формулой площади прямоугольника; уметь решать задачи изученных видов.

Научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

П: вычислять площадь фигуры, составленной из прямоугольников

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

42

Таблица умножения и деления с числом 8.

Составление таблицы умножения и деления с числом 8 и работа над ее запоминанием; решение задач изученных видов.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

43

Решение задач. Работа с информацией.

Составление таблицы умножения и деления с числом 8 и работа над ее запоминанием; решение задач изученных видов.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачиизученных видов.

Б: заполнять несложные готовые таблицы;

Читать готовые несложные столбчатые диаграммы.

П: читать несложные круговые диаграммы;

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

44

Решение текстовых задач по чертежу.

Знать таблицы умножения и деления с числами 2-8, умение решать задачи изученных видов.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

П: нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина,треть, четверть, пятая, десятая часть). Находить разные способы решения задач.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

45

Таблица умножения и деления с числом 9.

Составление таблицы умножения и деления с числом 9 и работа над ее запоминанием; решение задач изученных видов.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

46

Квадратный дециметр.

Знать новую единицу измерения площади –квадратный дециметр; решение задач изученных видов.

Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

47

Таблица умножения. Закрепление.

Знать таблицы умножения и деления; решение задач изученных видов.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

48

Решение текстовых задач по схематическому чертежу.

Знать таблицы умножения и деления; решение задач изученных видов.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Находить разные способы решения задач.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

49

Квадратный метр.

Знать новую единицу измерения площади –квадратный метр; решение задач изученных видов

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

50

Закрепление изученного материала.

Работа с информацией.

Знать новую единицу измерения площади –квадратный метр; решение задач изученных видов

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Б: заполнять несложные готовые таблицы;

Читать готовые несложные столбчатые диаграммы.

П: читать несложные круговые диаграммы;

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

51

Повторение изученного материала.

Решение нестандартных задач.

Познакомятся с логическими играми и математическими сказками.Выполнятьзадания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Научатся решать нестандартные задачи; устанавливать аналогии и делать выводы.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

52

Повторение. Решение примеров и задач изученных видов.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

53

Тест № 1 « Проверим себя и оценим свои достижения»

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

54

Умножение на 1.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение –суммой одинаковых слагаемых(если возможно). Умножать 1 и 0 на число.

Познакомиться с приемами умножения на единицу;  повторить единицы измерения; развивать навык устного счета, Исследовать правило умножения на 1;         отрабатывать навыки табличного умножения и деления ;  учиться анализировать задачи и самостоятельно решать их; 

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

55

Умножение на 0.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение –суммой одинаковых слагаемых(если возможно). Умножать 1 и 0 на число.

Учиться умножать на 0, используя переместительное свойство умножения, связь умножения и деления.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

56

Умножение и деление с числами 1, 0.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение –суммой одинаковых слагаемых(если возможно). Умножать 1 и 0 на число.

Научатся делить 0 на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1и0;решать задачи изученных видов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

57

Деление нуля на число

Выполнять делениек 0 на число, не равное 0.

Научатся делить 0 на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1и0;решать задачи изученных видов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

58

Решение задач и выполнение вычислений

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение –суммой одинаковых слагаемых(если возможно). Умножать 1 и 0 на число.

Научатся делить 0 на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1и0 . Решать задачи изученных видов.

П: находить разные способы решения.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

59

Доли.

Знакомятся с понятием «доли»; работают с таблицей умножения и задачами изученных видов.

Научатся определять доли и сравнивать их ;пользоваться таблицей умножения и деления

П: нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина,треть, четверть, пятая, десятая часть). Находить разные способы решения задач.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

60

Окружность. Круг.

Знакомятся с понатиями «окружность», «круг»;знать таблицу умножения; уметь решать задачи изученных видов.

Научатся чкртить окружность, различать понятия «окружность» и «круг»; находить радиус и диаметр окружности;пользоваться таблицей умножения и деления.

Б:изображать геометрические фигуры (точка, окружность, круг); соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

П: возможность научиться распознавать геометрические тела: параллепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

61

Диаметр круга. Решение задач.

Знать и различать понятия «окружность», «круг», «радиус», «диаметр»;решать задачи на доли.

Научатся чертить окружность;пользоваться таблицей умножения и деления.

Б:изображать геометрические фигуры (точка, окружность, круг); соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

П: возможность научиться распознавать геометрические тела: параллепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

62

Единицы времени.

Формировать представление о годе, месяце, неделе, познакомиться с табелем- календарем.

Научатся различать временные понятия(год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

63

Контрольная работа № 4 за первое полугодие.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

64

Анализ контрольной работы. Решение задач творческого характера.

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Выполнятьзадания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; понимать их причины. Научатся решать нестандартные задачи; устанавливать аналогии и делать выводы.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление(27 ч)

65

Умножение и деление круглых чисел.

Повторить таблицу умножения, познакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число чисел, оканчивающихся нулём, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи;

Научатся моделировать действие умножения и деления круглых чисел с использованием предметов;читать равенства, используя математическую терминологию;Использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

66

Деление вида 80:20

Знать приемы деления вида 80:20; уметь решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию;использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

67

Умножение суммы на число.

Познакомятся с различными способами умножения суммы на число; уметь решать задачи изученных видов.

Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

68

Умножение суммы на число. Закрепление.

Познакомятся с различными способами умножения суммы на число; уметь решать задачи изученных видов.

Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

69

Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление.

Познакомятся с приемами умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное;уметь применять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию;переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. Выполнятьзадания творческого и поискового характера

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

70

Закрепление по теме: « Умножение двузначного числа на однозначное»

Познакомятся с приемами умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное;уметь применять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию;переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. Выполнятьзадания творческого и поискового характера

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

71

Деление суммы на число.

Познакомятся с приемом деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число; решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию;переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. Выполнятьзадания творческого и поискового характера

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

72

Деление суммы на число. Закрепление.

Познакомятся с приемом деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число; решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию;переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. Выполнятьзадания творческого и поискового характера

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

73

Деление двузначного числа на однозначное.

Познакомятся с приемами деления двузначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное;читать равенства, используя математическую терминологию;переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. Выполнятьзадания творческого и поискового характера

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

74

Делимое. Делитель.

Знакомятся с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий;уметь решать задачи.

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях;выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию;переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. Выполнятьзадания творческого и поискового характера

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

75

Проверка деления.

Учить выполнять проверку деления умножением;уметь решать задачи и уравнения.

Научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи; дополнять вопросом условие задачи.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

76

Случаи деления вида 87:29

Учить делить двузначное число на двузначное способом подбора; уметь решать составные задачи.

Научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

77

Проверка умножения.

Учатся проверять умножение делением;уметь чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; решать задачи изученных видов, находить значения буквенных выражений.

Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

78

Решение уравнений.

Решение уравнений и задач изученных видов.

Научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения и задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

79

Решение уравнений. Закрепление.

Решение уравнений и задач изученных видов.

Научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения и задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

80

Решение нестандартных задач и уравнений.

Решение уравнений и задач изученных видов.

Научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения и задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

81

Контрольная работа № 5 по теме «Решение уравнений»

Применять на практике полученные знания,умения и навыки.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

82

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки; познакомятся с приемом деления с остатком; знать приемы внетабличного деления и умножения.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; пониимать их причины;выполнять деление с остатком моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию;

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

83

Деление с остатком.

познакомятся с приемом деления с остатком; знать приемы внетабличного деления и умножения.

выполнять деление с остатком моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию;

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

84

Деление с остатком. Закрепление.

познакомятся с приемом деления с остатком; знать приемы внетабличного деления и умножения.

выполнять деление с остатком моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию;

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

85

Деление с остатком методом подбора.

познакомятся с приемом деления с остатком; знать приемы внетабличного деления и умножения.

выполнять деление с остатком моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию;

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

86

Решение задач на деление с остатком.

Уметь решать задачи на деление с остатком.

Научатся выполнять деление с остатком разными способами;решать задачи на деление с остатком.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения; работа в группах.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

87

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Знакомятся со случаем деления с остатком ,когда в частном получается ноль(делимое меньше делителя); знать приемы внетабличного умножения и деления, решать задачи.

Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком;

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения; работа в группах.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

88

Проверка деления с остатком.

Выполнять проверку деления с остатком; уметь решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения; работа в группах.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

89

Повторение по теме: «деление с остатком»

Выполнять деление с остатком и проверку; уметь решать задачи.

Научатся выполнять деление с остатком и проверку; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения; работа в группах.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

90

Наши проекты: « « Задачи – расчеты»

Подготовка к выполнению проектной работы.

Научатся работать с дополнительными источниками информации.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения; работа в группах.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

91

Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком».

Применять на практике полученные знания,умения и навыки.

Числа от 1 до 1000. Нумерация(13ч)

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

92

Анализ контрольной работы. Тысяча.

Числа от 1 до 1000.

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки;познакомятся с новой счетной единицей –тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; пониимать их причины;считать сотнями, называть сотни;преводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

93

Образование и названия трехзначных чисел.

Познакомятся с образованием и названиями трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки; уметь решать задачи с пропорциональными величинами;

Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

94

Письменная нумерация в пределах 1000.

Познакомятся с десятичным составом трехзначных чисел; уметь записывать трехзначные числа.

Научатся записывать и называтьтрехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

95

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

Познакомятся с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10раз, в 100 раз;

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действийРазвивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

96

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

закреплять умение читать и записывать трехзначные числа; решать задачи на кратное и разностное сравнение

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

97

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

Познакомятся с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

98

Сравнение трехзначных чисел.

Познакомятся с приемами сравнения трехзначных чисел.

Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

99

Письменная нумерация в пределах 1000.

Познакомятся с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

100

Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000».

Применять на практике полученные знания, умения и навыки.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

101

Анализ контрольной работы. Единицы массы. Грамм. Килограмм.

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки; познакомятся с приемами устных вычислений с трехзначными числами, оканчивающимися нулями; знать нумерацию в пределах 1000; решать задачи изученных видов. Владеть общими приемами выполнения заданий и вычислений; строить объяснение в устной форме по составленному алгоритму; выполнять действия по заданному алгоритму. Познакомиться с понятием «грамм» и соотношением между граммом и килограммом; с римскими цифрами;решать задачи изученных видов.

Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.

П:выбирать единицу для измерения данной величины(массы)

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

102

Решение заданий творческого характера.

Выполнять задания творческого и поискового в измененных условиях.

Выполнять задания творческого и поискового характера

Применять полученные ранее знания в измененных условиях

К: работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач

103

Повторение по теме: «Нумерация в пределах 1000»

Познакомятся с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; с понятием «грамм» и соотношением между граммом и килограммом; с римскими цифрами; решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; взвешивать предметы и сравнивать их по массе;

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

104

Повторение: вычиления с трёхзначными числами, решение задач.

Познакомятся с приемами сложения и вычитания с

трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; с понятием «грамм» и соотношением между граммом и килограммом; с римскими цифрами; решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять вычисления с

трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; взвешивать предметы и сравнивать их по массе;

Р.осуществлять итоговый и

пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументирова

ть свою точку зрения; добиваться положительных результатов

Сложение и вычитание(10 ч)

105

Приемы устных вычислений.

Складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями

Решать текстовые задачи арифметическим способом

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые;

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки)

П: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения

К: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказываться

Р: планировать свою деятельность

Формировать целостное восприятие окружающего мира

Демонстрировать личностный смысл учения, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

106

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Закреплять умения использовать изученные приёмы Познакомиться с приёмами устных вычислений, научиться

решать примеры вида 450+30, 620-200; закреплять умения

делить с остатком, решать задачи. Проверять правильность выполненных вычислений.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; делить с остатком, решать задачи.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки.

Р.осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности

П.Уметь формулировать правило, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

К.слушать других и принимать иную точку зрения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

107

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000, закреплять приёмы письменных вычислений, умение решатьзадачи; познакомятся с приемами вычислений вида 470+80, 560-90.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90;выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания поискового и творческого характера.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

108

Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000, закреплять приёмы письменных вычислений, умение решатьзадачи; познакомятся с приемами вычислений вида 260+310,670-140.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310,670-140; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания поискового и творческого характера.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

109

Приемы письменных вычислений.

Познакомиться с письменным приемом сложения и вычитания трехзначных чисел  способом вычисления в столбик. Закрепить запись и решение примеров на сложение и вычитание двузначных чисел способом в столбик, устную и письменную нумерацию в пределах 1000, название и порядок следования чисел, запись и чтение в пределах 1000;

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания поискового и творческого характера.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

110

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Познакомиться с письменным приемом сложения трехзначных чисел  способом вычисления в столбик. Закрепить запись и решение примеров на сложение и вычитание двузначных чисел способом в столбик, устную и письменную нумерацию в пределах 1000, название и порядок следования чисел, запись и чтение в пределах 1000;

Научатся выполнять сложение трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания поискового и творческого характера.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

111

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Познакомиться с письменным приемом вычитания трехзначных чисел  способом вычисления в столбик. Закрепить запись и решение примеров на сложение и вычитание двузначных чисел способом в столбик, устную и письменную нумерацию в пределах 1000, название и порядок следования чисел, запись и чтение в пределах 1000;

Научатся выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания поискового и творческого характера.

П: проводить проверку правильности вычислений (с помощью прикидки.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

112

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный,

равносторонний

Познакомятся с разными видами треугольников;совершенствовать вычислительные навыки, решение задач.

Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать

задачи изученных видов; выполнять задания поискового и творческого характера.

Б:вычислять периметр треугольника,оценивать размеры геометрических объектов, расстояние приближённо ( на глаз).

П: вычислять периметр многоугольника.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

113

Повторение по теме: « Сложение и вычитание в пределах 1000»

Совершенствовать вычислительные навыки; умение решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов;переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

114

Контрольная работа № 8по теме «Сложение и вычитание».

Применять на практике полученные знания, умения и навыки.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12 ч)

115

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений трехзначных чисел, оканчивающиеся нулями.

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки; познакомятся с устными приемами умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; понимать их причины; выполнять умножение и деление трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

116

Приемы устных вычислений.

Знакомятся с приемами устных вычислений деления и умножения трехзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число;

Научатся выполнять умножение и деление трехзначных чисел. Используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

117

Приемы устных вычислений вида 800:200

Знакомятся с приемами устных вычислений деления и умножения трехзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число.

Научатся выполнять умножение и деление трехзначных чисел. Используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

118

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный

Познакомятся с разными видами треугольников;совершенствовать вычислительные навыки, решение задач.

Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

119

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Познакомятся с приемом письменного умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик; развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Развивать целостное восприятие окружающего мира

Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

120

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Учащиеся познакомятся с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд; развивать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи изученных видов.

Научатся умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

121

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. Закрепление.

Учащиеся познакомятся с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд; развивать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи изученных видов.

Научатся умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

122

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Учащиеся познакомятся с приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное; закреплять вычислительные навыки; решать задачи поискового и творческого характера.

Научатся делить трехзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействиес партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

123

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Учащиеся познакомятся с алгоритмом письменного деления трехзначного числа на однозначное; развивать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи изученных видов.

Научатся делить трехзначное число на однозначное; выполнять задания поискового и творческого характера.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

124

Проверка деления.

Учить выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; дать понятие о взаимообратных операциях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

125

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

Учить выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; дать понятие о взаимообратных операциях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов. Учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений.

Научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними;

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

126

Контрольная работа № 9 по теме:

« Умножение и деление»

Применять на практике полученные знания, умения и навыки.

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов.

Итоговое повторение

« Что узнали, чему научились в 3 классе»

( 9 ч)

127

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Проанализировать ошибки; закреплять вычислительные навыки; выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; дать понятие о взаимообратных операциях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; понимать их причины; выполнять вычислительные навыки; выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; дать понятие о взаимообратных операциях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Анализировать свои действия и управлять ими

128

Стандартизированная работа

Применять на практике полученные знания, умения и навыки

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

129

Закрепление по теме: « Действия с многозначными числами»

Применять на практике полученные знания, умения и навыки.

Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

130

Повторение по теме:Решение уравнений

Применять на практике полученные знания, умения и навыки

Уметь решать уравнения с неизвестным слагаемым, вычитаемым, уменьшаемым

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

131

Урок – игра: « Самый умный»

Развивать умение применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

132

Закрепление знаний и способов действий

Развивать умение применять полученные знания, умения и навыки при выполнении действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

133

Стандартизированная работа

Развивать умение применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов

134

Анализ и работа над ошибками. Решение задач, арифметические действия.

способствовать развитию умений анализировать типичные ошибки

анализировать типичные ошибки; читать, записывать,

соблюдать 
порядок выполнения действий в числовых выражениях; сравнивать трехзначные числа; 

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные:самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; 
находить способ решения учебной задачи; Коммуникативные:контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих
в группе; применять изученные правила общения, осваивать 
навыки сотрудничества

Проявлять интерес к изучению математики: количественных 
и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами 
и явлениями

окружающего мира и способами их описания на языке

математики

135

Виды треугольников 
по видам углов(обобщение и систематизация знаний).

Способствовать развитию умений классифицировать треугольники по видам углов, зная их существенные признаки,

Обобщат знания по видам треугольников, по углам, зная их существенные признаки: остроугольные, прямоугольные, тупо-угольные; чертить 
треугольники с помощью чертежного инструмента – линей-

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные:самостоятельноделать несложные выводы о математических объектахКоммуникативные:принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевыекоммуникативные средства

Представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин

136

Обобщающий урок. Игра «По океану Математики».

Развивать умение применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Р.Научиться контролировать свою деятельность, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения; добиваться положительных результатов