Математика в 6,7,8,9 классах

6К класс

7К класс

8К класс

9К класс

Тема.

Решение задач на нахождение долей .

Тема.

Нахождение десятичной дроби от числа.

Тема.

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

Тема.

Умножение и деление на однозначное, двузначное число десятичных дробей.

Цель: учить решать задачи на нахождение долей;

совершенствовать навыки, полученные на предыдущих уроках;

развивать внимание, мышление детей;

корректировать речевую деятельность при воспоминании;

воспитывать интерес к предмету.

Цель: продолжать учить находить десятичную дробь от числа;

корректировать мыслительную деятельность(сравнение, анализ);

воспитывать организованность, самостоятельность.

Цель: отрабатывать навыки выполнения арифметических действий с числами, полученными при измерении площади; корректировать мышление(логичность, последовательность);

воспитывать самоконтроль.

Цель: учить умножать и делить десятичные дроби на однозначное, двузначное число;

корректировать мыслительную деятельность ; воспитывать самоконтроль.

Оборудование: карточки(9 класс).

I. Организация класса.

-Проверьте, все ли готово к уроку. На партах у вас должны лежать: учебники, тетради,

ручки, карандаши, линейки и дневник. Давайте настроим себя на урок. Повторяйте за мной: я буду слушать каждое слово учителя; я буду активным на уроке, буду отвечать на все вопросы учителя; буду прилежным, старательным учеником. Я все запомню. А теперь улыбнитесь друг другу и тихо сядьте на место.

На уроке мы с вами закрепим наши знания и познакомимся с новым материалом.

- Запишите тему урока(каждому классу тема записана индивидуально заранее на доске).

6К- Решение задач на нахождение долей ..

7К- Нахождение десятичной дроби от числа.

8К- Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

9К- Умножение и деление на однозначное, двузначное число десятичных дробей.

II. Устный счет.

1. Коллективная работа:

-Прочитайте правильно дроби:

5/7; 14/15; 3/10; 9/10; 7/13.

- Как называются эти дроби?

- Назовите дроби, знаменатель которых равен 1 с несколькими нулями. Как называются такие дроби?

- Запишите их.(Один ученик записывает на доске.)

2. Индивидуальная работа: 7 класс – №822, 9 класс – №690, 691, 6 класс-№910 с учителем, 8 класс-№497, назвать числа, полученные при измерении площади в виде десятичных дробей.

3.Устная проверка с 7,9 классами отдельно.

III. Работа с учебником.

1.Объяснение решения задач на нахождение дроби от числа на примере задачи :В школьном саду 140 деревьев. Яблони составляют 5/7 всего количества деревьев. Сколько яблонь в школьном саду?(Объяснение решения на доске).

2.Самостоятельное решение задачи №350.

3.Проверка решения.

Объяснение нового на примере решения примеров №826.

Формулировка вывода.

Закрепление правила: №827(1 столбик).

Самостоятельная работа: №497(1 столбик).

Самостоятельное решение №743(последняя строчка),746.

IV. Динамическая пауза.

V.Работа на доске :решение задачи №352, самостоятельно.

V.Коллективная работа на доске: решение задач №829(1,2).

V.Самостоятельное решение №497(2).

V. Работа с карточкой.

VI. Динамическая пауза.

VII.Математический диктант.

1. Запишите дроби: 8/3; 25/4; 100/9; 113/10; 12/5; 9/2; 25/6; 19/3.

2. Коллективная проверка(дроби заранее записаны на доске).

-Какие записали дроби?

-Сравните числитель и знаменатель. Какие это дроби?

VIII. Повторение пройденного.

Коллективное выполнение задания с учителем: заменить записанные дроби смешанными числами.

VIII. Подведение итога урока.

- Что повторили в 6 ,7, 8 и9 классе?

- Чему учились на уроке?

IX. Домашнее задание.

6 класс- №912,913.

7 класс – №828.

8 класс – №497(3).

9 класс – 695,696.

Решите примеры:

(1000 000-57 900)+(122 030-70 409)

(200 701-187 649)-(574+8+2 308)

(900 000-586 997)- (800 000-690 807).