Математикадан күндөлүк иш план

Математика

Сабактын темасы: Мисалдар иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисалдар иштешет.

Тарбия беруучулук

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн

теманын үстүндө мисалдар иштей алышса.

Көнүл буруусун, кабыл

алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого,

топто иштөөгө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй т а п ш ыр м асын суроо

тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Саламдашат. Сабакка

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Физьминутка

Физьминутка жасоо

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисалдар иштөө. Окуучулар кайталоо иретинде өтүлгөн темага карата мисалдар иштей алышат.

Сабакты б ы ш ык т оо

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдарды доскада иштешет.

Физьминутка жасашат

№ 432

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Мамыча түрүндө кантип кемитебиз?

Элементи менен жазганга

85-13=72 18+12=30 59+12=71

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Суроого жооп беришет.

үйрөнүшөт. Мисалдарды дептерлерине жазышат.

35+6=41 78+2=80 39-17=22

Сабактан эмнени үйрөндүн?

№ 436, 437

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 434

№ 436, 437

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

44-15=29 56-28=28 62-34=28

85-37=48 32-17=15 97-69=32

№ 435

29-8=21 ж: 21 бала

№ 439

70-25=45 60-39=21 80-74=6

№ 440

63+17=80 72+27=99 65+25=90

№ 441

25+28=53 28-25=3

№ 442

10+5=15 15-7=8

8-4=4 8-3=5

Математика

Сабактын темасы: Өзүндү текшер.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өз билимдерин текшеришет. Өз алдынча мисалдар иштешет.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышат.

Окуучулар өз алдынча мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй тапшырмасын суроо

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Саламдашат. Сабакка

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

№ 436, 437

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

физьминутка

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасашат

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Мисалдарды иштөө кандай болду? 7 онд. эмнеге барабар?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Өзүӊдү текшер.

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Тема боюнча түшүнүк алышат.

№ 1

№ 10,11,12

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Баалоо

Алган билимдерин өз алдынча текшеришет, мисалдар жупта иштешет.

№ 10,11,12

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

№ 3

10 онд.=100

№ 4

36

№ 5

18-15=3 30-20=10

№ 6

24, 25, 26, 27.

Математика

Сабактын темасы: Туюнтма жана анын мааниси.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар туюнтма жөнүндө түшүнүк алышат,

аларды иштей алышат.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар туюнтма жөнүндө түшүнүк алышса.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 10,11,12

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Физьминутка

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасашат

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Туюнтма деген эмне? Амал деген эмне?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Туюнтма жана анын мааниси. Математикада 12+5, 23+6 сыяктуу жазуулар туюнтма деп аталат.

Сумма деген эмне?

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жупта, жеке жооп беришет.

Тема боюнча түшүнүк алышат. Туюнтма, амал, сумма, айырма жөнүндө түшүнүк алышат. Мисалдар доскада иштешет дептерлерине жазышат.

23+5, 19-4 булар сумма жана айырма деп аталат. Сумма же айырма деп

Айырма деген эмне?

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 449

Баалоо

№ 449

Катышууга карап баалоо.

жыйынтыктар да аталат.

Бааларын угушат.

№ 444

а) 12+5=17 17-2=15

б) 23+6=29 37-12=25

№ 445

18+7=25 7+32=39

25-8=17 60-43=17

№ 446

23+5=28 19-4=15

№ 448

6см+9см=15см ж: 15 см

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгон темага

карата мисалдар иштей алышат.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө,

Окуучулар өтүлгөн темага карата мисалдар иштей алышса.

адептүү-лүккө т ар б и я л а ны ш а т .

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй т а п ш ыр м асын суроо

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Саламдашат. Сабакка

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

№ 449

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

физьминутка

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Физьминутка жасашат

Сумма деген эмне? Айырма деген эмне?

Мугалимдин суроосуна жекече, жупта жооп беришет.

Мисалдар келтир.

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселе иштоо.

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

Амалды аткаруудан келип чыккан

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Баалоо

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет, аларды дептерлерине таза, сулуу кылып жазышат. Досканы туура пайдаланышат.

№ 455

№ 455

Катышууга карап баалоо.

жыйынтык туюнтманын мааниси деп аталат.

Бааларын угушат.

№ 450

15+3=18 15+3-бул сумма, 18 мааниси.

25-12=13 25-12-бул айырма,

мааниси 13.

№ 451

37+7=43 43+48=93

27+18=45 83-47=36

№ 452

5+5+7=17 ж: 17 алма.

№ 453

86-8=78 64-25-39

№ 454

30+6=36 30-21=9

26+9=35 26-17=9

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар мисалдар иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Окуучулар мисалдар

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

иштей алышса.

Көнүл буруусун, кабыл

Бирин-бири сыйлоого, топто

алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Үй

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

т а п ш ыр м асын суроо

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы

№ 455

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор

Суроолорго жеке жооп

актуалдаштыруу

берилет.

беришет.

физьминутка

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

Туюнтмаларда канча амал болот? Мисалдар келтир.

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 461,462

Баалоо

Катышууга карап баалоо.

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисалдар иштөө.

№ 461,462

Бааларын угушат.

№ 456

Тема боюнча түшүнүк алышат. Туюнтмаларды иштей алышат.доскада иштеп, дептерлерине жазышат.

5+2+3=10 2+2+2=6 4+4+4=12

Булар да туюнтмалар. Туюнтмаларда бирден ашык да амал болушу мумкун.

№ 457

28+15=43 48+18=66

56-28=28 20-15=5

25+15=40 40-10=30

№ 458

16+4-6=14 ж: 14 киши

№ 459

15-6=9 ж: 9 жашка кичүү.

№ 460

30=30 4070 70

Математика

Сабактын темасы: Кашаалуу туюнтма.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар кашаалуу

туюнма жөнүндө түшүнүк алышат, мисалдар иштешет.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Көрсөткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар кашаалуу туюнтма жөнүндө түшүнүк алышса, мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже

Үй т а п ш ыр м асын

түзүү.

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

түзүшөт.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

38см " width="640"

суроо

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 461,462

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Физьминутка

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Кашаалу туюнтмада биринчи кайсы амалда аткарабыз?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Кашаалуу туюнтма.

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

Кашаалу туюнтманы иштегенди

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 468

Баалоо

Тема боюнча түшүнүк алышат. Кашаалу туюнтманы иштегенде биринчи кашаанын ичин, андан сон кийинки амалда аткара тургандыгыг билишет.

Катышууга карап баалоо.

Мисалдарды кунт коюу менен доскада иштеп, дептерлерине жазышат. Сандарды

№ 468

биринчи кашаанын ичиндеги амалды иштеп, андан кийин экинчи амалды аткарабыз.

Бааларын угушат.

салыштырууну да билишет.

№ 463

Мисалдарды таза, тыкан кылып жазышат.

12+5=17 17+10=27

(12+5)+10=17+10=27

№ 464

15+(20-17)=15+3=18

8-(3+2)=8-5=3

(4+6)+5=10+5=15

23-(12+5)=23-17=6

№ 465

25+50=75 ж: 75 жип

№ 467

25+0=25-0 16+4=4+16

0+8=8+0 4дм38см

Математика

Сабактын темасы: Кашаадагы амалды аткаруу тартиби.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар кашаадагы амалды аткаруу тартибин тушунушот, мисалдар иштешет.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Окуучулар кашаадагы амалды аткаруу тартибин тушунушсо жана мисалдар

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

иштей алышса.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Үй

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап

Үй тапшырмаларын

т а п ш ыр м асын суроо

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

текшерет.

№ 468

текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Физьминутка

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасашат

Кашаалу туюнтманы кантип иштейбиз?

Сабакты

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Үйгө тапшырма

Мисал менен түшүндүр.

жыйынтыктоо

Сабак жактыбы?

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Кашаадагы амалды аткаруу тартиби.

№ 470

№ 474

Тема боюнча түшүнүк алышат. Кашаадагы амалдарды аткаруу тартиби боюнча мисалдар иштешет. Досканы тура пайдаланышат.

Баалоо

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Мугалимдин суроосуна

Катышууга карап баалоо.

жекече жооп беришет.

№ 474

80-(28-17)=80-11=69

Бааларын угушат.

(55-50)+16=5+16=21

92-(50+40)=92-90=2

№ 471

(8+5)-6=13-6=7 ж: 7 жемиш

№ 472

37-7=30 ж: 30 жашка улуу

№ 473

(40-20)+30=10+30=40

(65+15)-40=80-40=40

90-(50+10)=90-60=30

Математика

Сабактын темасы: Эки түгөй кашаалуу туюнтма.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар эки түгөй кашаалуу туюнтманы иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Көрсөткүчтөр

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Окуучулар эки түгөйлүү кашаалуу туюнтманы иштей алышса.

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди оздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй т а п ш ыр м асын суроо

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Саламдашат. Сабакка

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

№ 474

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Физьминутка

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Физьминутка жасашат

Туюнтманын маанисин табуу учун биринчи эмне кылуу керек?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Баалоо

№ 480

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Катышууга карап баалоо.

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Эки түгөй кашаалуу туюнтма.

Бааларын угушат.

№ 475

Тема боюнча түшүнүк алышат. Эки кашаалуу мисалдарды иштешет. Досканы туура пайдаланышат. Мисалдарды доскада иштешет.

Дептерлерине сулуу кылып

(23+17)-(45-23)=18

жазышат. Бири-бирине жардамдашат.

1. 23+17=40 2. 45-23=22

3. 40-22=18

№ 476

(73-40)+(37+23)=93

73-40=33 37+23=60

33+60=93

82-49+11=33+11=44

№ 477

10+6-5=16-5=11 ж: 11 самолёт.

№ 479

15+37=52 ж6 52 см

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар темага карата мисал, маселелер иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Окуучулар темага карата мисал, маселелер иштей

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

алышса.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун, эске сактоосун

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышса.

өнүктүрсө.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй т а п ш ыр м асын

тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Саламдашат. Сабакка

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

суроо

№ 480

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Физьминутка

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасашат

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Өтүлгөн темага карата суроолор берилет.

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабак жактыбы?

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Үйгө тапшырма

Баалоо

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

№ 485,486

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет. Кашаасы жок туюнтмаларда амалдар биринен артынан бири ирети менен аткарыларын билишет.

Катышууга карап баалоо.

№ 485, 486

№ 481

Бааларын угушат.

Таза, сулуу, элементи менен

2+3+3=5+3=8 5+4-3=9-3=6

жазышат. Жупта, жеке иштешет.

10-2+4=8+4=12 20+20-5=40-5=35

№ 482

45-(15+12)=45-27=18 ж: 18 окуучу

№ 483

(95-25)+(16+11)=70+27=97

(83-46)-(59-28)=37-31=6

№ 484

14с м= 1 д м 4 см 20с м= 2 д м 25см=2дм 5см

Математика

Сабактын темасы: Тик бурчтук

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар тик бурчтук жөнүндө түшүнүк алышат.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар тик буртук

жөнүндө түшүнүк алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 485,486

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Тик бурчтук.

Физьминутка

Торт бурчу теӊ бирдей болгон төрт

Тема боюнча түшүнүк алышат. Тик бурчтук жөнүндө түшүнүк алышат. Фигураларды айырмалашат. Мисал,

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

бурчтук тик бурчтук деп аталат.

маселелер чыгара алышат.

Сабакты

Кандай фигура тик бурчтук деп аталат?

Физьминутка жасашат

Достошуп иштешет. Досканы ирети менен пайдаланышат.

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

жыйынтыктоо

Мисалдар келтиргиле.

№ 487

№ 490, 491

Мугалимдин суроосуна жекече

Баалоо

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

№ 490, 491

жооп беришет.

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

№ 488

90-(46-40)=90-6=84

(38+23)+(42-19)=61+23=84

(47+13)-(72-52)=60-20=40

37-15+9=22+9=31

№ 489

24+(24+8)=24+32=56 ж: 56 түп

№ 490

50-39=11

11+26=37 ж: 37 чака

Математика

Сабактын темасы: Тик бурч.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар тик бурч жөнүндө маалымат алышат.

Тарбия беруучулук

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар тик бурч

жөнүндө маалымат алышат.

Көнүл буруусун, кабыл

алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто

иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздоштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 491, 492

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Тик бурч.

физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Тик бурч кандай болоорун билишет.

Бардык тик бурчтардын бурчтары

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Мисал, маселелер иштешет.

бирдей. Ошондой бурчтар тик бурч болот.

Физьминутка жасашат

Тик бурч кандай болот? Мисалдар келтиргиле?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Жупта, жеке иштешет. Иштеген мисалдарын доскада чыгарышат.

№ 494

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

10-(3+3)=10-6=4 ж: 4 сом

Баалоо

№ 497

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Катышууга карап баалоо.

№ 497

Бааларын угушат.

№ 495

70-24=56 ж: 56 даана

№ 496

60-27=33 53+24=77

36+47=83

(27+36)-(25+17)=63-42=21

(48-32)+(34-28)=16+14=30

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн тема боюнча мисалдар иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн тема

боюнча мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

№ 497

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселе иштөө.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет. Досканы тура пайдаланышат.

Тик бурчтуктун жактары эки-экиден

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

барабар, б.а. тик бурчтуктун карама- каршы жактары барабар.

Физьминутка жасашат

Тик бур деген кандай бурч? Тик бурчтук сызып бергиле?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

№ 500

Баалоо

№ 503

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

№ 503

Бааларын угушат.

Р=3см+3см+4см+4см=14см ж: 14см

№ 501

36+46=81 38-29=9

72+27=99 65-16=49

№ 502

14+(14-7)=14+7=21 ж: 21 билет

Математика

Сабактын темасы: Квадрат

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар квадрат жөнүндө түшүнүк алышат.

Тарбия беруучулук

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар квадрат жөнүндө түшүнүк алышса.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун, эске сактоосун

өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу

Үй т а п ш ыр м асын суроо

маанай түзүү.

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

маанай түзүшөт.

№ 503

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Квадрат.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат.

Жактары барабар болгон тик бурчтук

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Мисалдар иштешет.

квадрат болот.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Кандай фигура квадрат деп аталат? Мисал келтиргиле.

Физьминутка жасашат

Бири-бирине жардамдашат. Мамыча түрүндө кемитүүнү кошууну билишет.

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

№ 504

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 509, 510

Баалоо

Сабактан эмнени үйрөндүн?

№ 509, 510

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

№ 505

25-6=19 ж: 19 адам

№ 506

(64+8)-(48-8)=72-40=32

99-51+19=48+19=67

(55+35)-49=90-49=41

(47+7)-(32+19)=54-51=3

№ 507

Р=2см+2см+2см+2см=8см

Ж: Р=8см

№ 508

25-16=9 ж: 9 жеӊил машина

Математика

Сабактын темасы: Маселени туюнтма түзүп чыгаруу.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар маселени туюнтма түзүп чыгарышат.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар маселени

туюнтма түзүп чыгара алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 509, 510

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Маселени туюнтма түзүп чыгаруу.

физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Түшүнбөгөн суроолорду беришет. Мисалдарды доскада чыгарышат. Бири-бирине

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

жардам беришет.

№ 511

Тик бурчтуктун периметрин кантип табабыз?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

8-3=5 ж: 5 адам

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 516

Баалоо

№ 512

№ 516

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

9+(9-3)=9+6=15 ж: 15 адам

№ 513 40 + ( 40 + 6 ) = 4 0 + 46 = 86

ж: 86 оюнчук

№ 515

Р=2см+2см+3см+3см=10см

Ж: Р=10см

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар мисал, маселелер иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар мисал, маселе

иштей алышса.

Көнүл буруусун, кабыл

алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто

иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 516

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштей алышат. Досторуна жардам беришет.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

№ 517

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Тик бурчтуктун периметрин кантип табабыз?

Физьминутка жасашат

16+(16+2)=16+18=34 ж: 34 бөлмө

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

№ 522

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Баалоо

Катышууга карап баалоо.

№ 522

№ 518

Бааларын угушат.

10+(10-5)=10+5=15 ж: 15 мөмө

№ 519

Р=3см+3см+3см+3см=12см Р=12см

№ 520

20=25+0 63-0=63

75-75

№ 521

37-6=31 ж: 31 жумушчу

Математика

Сабактын темасы: Текшерүү иш

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар алган билимдерин текшеришет.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар алган

билимдеринин үстүндө иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 522

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

32-14 Катышууга карап баалоо. Бааларын угушат. 27-3Маселени чыгаргыла. Маселени чыгаргыла. Тик бурчтуктун жактары 2 жана 3 см. анын периметрин тапкыла. Р=2СМ+3СМ+2СМ+3СМ=10СМ Ж: 10см " width="640"

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Текшерүү иш.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Өз билимдерин текшеришет. Өз алдынча иштешет.

• вариант.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

• Мисалдарды чыгаргыла. 43+12=55 34+14=48
• Мисалдарды чыгаргыла. 43+12=55 34+14=48

Фигуранын периметрин кантип табабыз?

Физьминутка жасашат

Сабакты жыйы н т ы к т оо

56-32=24 45-23=22

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

• Салыштыргыла
• Салыштыргыла

Баалоо

Кайталоо

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Кайталоо

12 = 12+4 23 32-14

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

27-3

• Маселени чыгаргыла.
• Маселени чыгаргыла.

Тик бурчтуктун жактары 2 жана 3 см. анын периметрин тапкыла.

Р=2СМ+3СМ+2СМ+3СМ=10СМ

Ж: 10см

Математика

Сабактын темасы: Тик бурчтуу таблица

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар торчолору бар тик бучтук формасындагы фигура тик бурчтуу

Корсоткүчтөр

Тарбия беруучулук

таблица деп аталарын

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Окуучулар тик бурчтуу таблица менен иштөөгө

билишет.

Тапкычтыкка, тактыкка тарбияланышат.

тарбияланышса.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун, эске сактоосун

өнүктүрсө.

Тапкычтыкка, тактыкка тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Үй т а п ш ыр м асын

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Саламдашат. Сабакка

суроо

тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

43+7 1 2 5 6 9 3 10 7 4 8 11 12 " width="640"

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Тик бурчтуу таблица.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Тик бурчтуу таблица менен иштөөнү билишет. мисалдарды мамыча түрүндө

Торчолору бар тик бурчтук

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

иштей алышат. Жеке, жупта

формасындагы фигура тик бурчтуу таблица деп аталат.

Физьминутка жасашат

Тик бурчту таблица деген эмне?

Сабакты

иштешет

№ 529

жыйынтыктоо

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Баалоо

№ 534

Мугалимдин суроосуна

жекече жооп беришет.

Катышууга карап баалоо.

№ 534

Бааларын угушат.

№ 530 5 + 5 + 5 = 15

№ 531

(64-24)+37=40+37=77

62-(24+37)=62-61=1

18+(35-26)=18+9=27

(18+35)-26=50-26=24

№ 533

60-15

12+48 =18+42 43+17 43+7

1

2

5

6

9

3

10

7

4

8

11

12

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселе иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселе

иштей алышса

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө

тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 534

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Физьминутка

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселе иштөө.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасашат

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдарды тик бурчту таблица кылып иштешет.

Тик бурчту таблицаны пайдаланганды билебизби?

Сабакты

№ 535

Иштеген мисалдарын доскада

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

жыйынтыктоо

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

жазышат.

№ 539, 540

Мугалимдин суроосуна жекече

Баалоо

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

жооп беришет.

Бааларын угушат.

3+3+3=9

№ 536

(39+16)-(8+24)=55-32=23

(12+49)+(19+8)=61+27=88

16+(60-34)=16+26=42

42+(30-22)=42+8=50

№ 537

4+4+4=12 ж: 4 сом

№ 538

5+5+5=15 ж: 15 алма

Математика

Сабактын темасы: Салмакты өлчөө. Килограмм.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар салмакты өлчөөнүн бирдиги кг экенин билишет.

Корсоткүчтөр

Тарбия беруучулук

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар салмакты

өлчөөнүн бирдигин билишсе, мисалдар иштей алышса.

Көнүл буруусун, кабыл

алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто

иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу

Үй т а п ш ыр м асын суроо

маанай түзүү.

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

маанай түзүшөт.

№ 539, 540

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Салмакты өлчөө. Килограмм.

Физьминутка

Айлана-чөйрөдөгү нерселер

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар жеке, жупта иштешет. Досканы тура пайдаланышат. Бири-

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

салмактары менен айырмаланат. Салмактарына жараша оор же жеӊил болот. Килограмм-салмактын чен бирдиги.

бирине жардам беришет.

Салмакты эмне менен өлчөйбүз?

Сабакты

Физьминутка жасашат

Сабак жактыбы?

жыйынтыктоо

Үйгө тапшырма

№ 547

Сабактан эмнени үйрөндүн?

№ 551

Баалоо

Мугалимдин суроосуна

жекече жооп беришет.

Катышууга карап баалоо.

1кг+2кг+2кг=5кг ж: 5 кг

Бааларын угушат.

№ 548 2 + 2 + 2 + 2 = 8

4+4=8

№ 549 2 + ( 2 + 2 ) = 2 + 4 = 6

№ 550

44+(33-14)=44+19=63

(25+45)-64=70-64=6

(26+27)-26=53-26=27

74-(85-68)=74-17=57

Математика

Сабактын темасы: Суюктукту өлчөө. Литр.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар суюктукту өлчөөнүн чен бирдиги литр экендигин билишет.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар суюктукту өлчөөнүн бирдиги литр

экендигин билишсе, мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө

тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй т а п ш ыр м асын суроо

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Саламдашат. Сабакка

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

№ 551, 552

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Суюктукту өлчөө. Литр.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат.

Суюктукту өлчөөнүн чен бирдиги-

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

литр.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Суюктукту өлчөөнүн бирдиги кайсы?

Физьминутка жасашат

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

№ 554

Баалоо

№ 557

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

12л - 6л = 6л 12-3=9л

Катышууга карап баалоо.

№ 557

Бааларын угушат.

12-8=4л

№ 555

3кг-1кг=2кг 10 к г - 2 к г = 8 к г

№ 556

58+25=83 42-17=25

16+16+16=48 18+18+18=54

15+15+15=45 (30+40)-20=50

Математика

Сабактын темасы: Узундукту өлчөө. Метр.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар узундуктун чен бирдиктери метр, дециметр, сантиметр,

Корсоткүчтөр

Тарбия беруучулук

миллиметр экендигин

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Окуучулар узундуктун чен бирдиктери метр, сантиметр, миллиметр, дециметр экендигин билишсе.

билишет.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Көнүл буруусун, кабыл алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу маанай түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы

№ 557

Үй тапшырмаларын текшертишет.

актуалдаштыруу

Өтүлгөн тема боюнча суроолор

берилет.

Суроолорго жеке жооп

беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Узундукту өлчөө. Метр.

Физьминутка

Метр, дециметр, сантиметр,

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

миллиметр-узундуктун чен бирдиктери.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

1мде канча см бар? 1дм де канча см бар?

Физьминутка жасашат

Үйгө тапшырма

1см да канча мм бар?

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 559

1м де канча дм бар

Баалоо

№ 561

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн?

Катышууга карап баалоо.

№ 561

1м=100см 1дм=10см 1м=10дм 1с м= 10 м м

Бааларын угушат.

№ 560

29+35=64 61-48=13

65-(28+30)=65-58=7

74-(35-18)=74-17=57

№ 561

14м-8м=6м ж: карагай 6 м ге бийик

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселелер иштей алышат.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө тмисал, маселелер

иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө

тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже

Үй т а п ш ыр м асын суроо

түзүү.

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

түзүшөт.

№ 562, 563

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселе иштөө.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисал, маселелер иштей алышат. Узундуктун чен бирдиктери катышкан мисалдар

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

иштешет. Доскада жазышат.

№ 564

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

1м канча см бар? 1дм канча см бар?

25м-7м=18 м ж: 18 м сатылды.

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Баалоо

№ 568

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

№ 568

№ 565

Бааларын угушат.

6м-4м=2м ж: 2м

№ 566 50 + 44 = 94

94-65=29 ж: 29 м узун

№ 567

38+13=51 47+26=73

43+7-19=50-19=31

11+11+11=33

Математика

Сабактын темасы: Өзүнду текшер

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө билимдерин текшеришет.

Корсоткүчтөр

Тарбия беруучулук

Көнүл буруусун, кабыл алуусун өнүктүрөт.

Бирин-бири сыйлоого, топто иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн

теманын үстүндө өз алдынча мисалдар иштей алышса.

Көнүл буруусун, кабыл

алуусун, эске сактоосун өнүктүрсө.

Бирин-бири сыйлоого, топто

иштөөгө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата суроттор.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, корсотмолуулук, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Жагымдуу

Үй т а п ш ыр м асын суроо

маанай түзүү.

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

маанай түзүшөт.

№ 568

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Өзүндү текшер.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдарды өз алдынча иштешип, алган билимдерин текшеришет.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

№ 1 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Канча цифра билесин? 4 онд. канчага барабар?

Физьминутка жасашат

№ 3 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

№ 4

Баалоо

№ 9, 10,11

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн?

10,20,30,40,50,60,70,80,90

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

№ 5

2онд.=20 3онд.=30

4онд.=40 5онд.=50

№ 6

Бирдиктер –биринчи разряд. Ондуктар-экинчи разряд.

№ 8

12-3=9 20-19=1

40+20-60 47+3=50

Математика

Сабактын темасы: Көбөйтүү

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар көбөйтүү амалы жөнүндө маалымат алышат.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар тема боюнча

маалымат алышып, мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 8,9,10

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Көбөйтүү.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат.

5+5+5=15

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

3*5=15

Физьминутка жасашат

Көбөйтүндүнү табыш үчүн эмне кылуу керек?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

5 менен 3 түн көбөйтүндүсү 15. Көбөйтүндүнү табыш үчүн бирдей кошулуучулардын суммасын изилдөө керек.

Мугалимдин суроосуна жекече жооп берүү.

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 579

Баалоо

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

№ 579

Катышууга карап баалоо.

№ 575

Бааларын угушат.

5+5+5+5=20 5*4=20

7+7=14 7*2=14

№ 576 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

2*5=10

№ 577

(71-69)+91=2+91=93

(66-19)+30=47+30=77

85-(59+12)=85-71=14

№ 578

64-18=46 96-29=67

72+9=81 67-8=59

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштоо 2 саат

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселелер иштешет.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Тарбия беруучулук

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн теманын

үстүндө мисапл, маселелер иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Үй

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже

Окуучунун иш-аракети

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмасын парта аралап

т а п ш ыр м асын суроо

түзүү.

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже

түзүшөт.

текшерет.

Үй тапшырмаларын

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

№ 579

текшертишет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселе иштөө.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет. Досторуна жардамдашат. Досканы туура пайдаланышат.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

№ 580 4 + 4 = 4 = 12

Көбөйтүүгө катышкан сандар эмне деп аталат?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

4*3=12

Сабак жактыбы?

Көбөйтүндүнү табу амалы эмне деп

Үйгө тапшырма

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 581, 585

Баалоо

аталат?

№ 581 4 * 4 = 16

№ 581, 585

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

4+4+4+4=16

3*3=9

3+3+3=9

№ 583 6 + 6 + 6 = 18

6*3=18

8+8=16

8*2=16

7+7+7+7=28

7*4=8

Математика

Сабактын темасы: Мисал маселе иштоо.

2 саат

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн темага карата мисал, маселелер иштей алышат.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Корсоткүчтөр

Окуучулар мисал, маселелер

иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

№ 581, 585

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселелер иштөө.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Түшүнбөгөн суроолорду

№ 586 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25

Физьминутка жасашат

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Көбөйтүү амалы деген эмне? Көбөйтүүгө катышкан сандар эмне

беришет.

5*5=25

деп аталат?

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

6+6+6+6=24

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 590, 591

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

6+4=24

№ 590, 591

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

б) 4 * 7 = 28

4+4+4+4+4+4+4=28

3*5=15

3+3+3+3+3=15

№ 587

2+2=4 5+5=10 6+6+6=18

2*2=4 5*2=10 6*3=18

№ 588 6 + 14 = 20

20-3=17 ж: 17 машина

№ 589 8 + 8 + 8 = 24

3*8=24

№ 590

96-80=16 72-58=14

74+17=91 62-49=13

Математика

Сабактын темасы: Көбөйтүүнүн касиеттери

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар көбөйтүүнүн касиеттерин билишет, мисалдар иштешет.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Көрсөткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар көбөйтүүнүн

касиеттерин билишсе, мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздтүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Көбөйтүүнүн каситтери.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет. Досканы тура пайдаланышат. Досторуна жардамдашат. Жупта, жеке

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

№ 630 5 * 4 = 20

иштешет.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Көбөйтүү кандай тартипте өткөрүлөт? Орун алмашса көбөйтүндү өзгөрүлөбү?

Физьминутка жасашат

4*5=20

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Көбөйтүүчүлөрдүн ордун алмаштырса көбөйтүндү өзгөрбөйт.

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Баалоо

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

№ 608

№ 608

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

№ 604

4*3=3*4 5*6=6*5

6*1=1*6 9*2=2*9

№ 605

2*3=6 3*2=6 ж: 6 гүл

№ 606 4 * 5 = 20

№ 607

I-6 фляга

II-6+3 фляга Бардыгы-?

6+(6+3)=6+9=15 ж: 15 фляга

Математика

Сабактын темасы: Санды 1 ге кобойтуу

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар санды бирге көбөйтүүнү билишет. мисалдар иштешет.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар ар кандай санды

бирге көбөйтүүнү билишсе, мисалдар иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

№ 609

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

3*9 19*11*18 № 611 I- 20 + 13 II-16 Бардыгы-? (20+13)+16=33+16=49 № 612 ( 38 + 15 ) + 2 0 = 53 + 20 = 73 (38+20)+2=58+2=60 (96-55)=41 32+49=81 " width="640"

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Санды бирге көбөйтүү.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Ар кандай санды бирге көбөйтүүгө карап мисалдар иштешет.

Ар кандай санды 1 менен көбөйтсө

Физьминутка жасоо

Сабакты

ошол сан келип чыгат.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

бышыктоо

Ар кандай санды бирге көбөйтсө

кандай сан келип чыгат?

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

№ 609

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

№ 613

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

№ 613

Катышууга карап баалоо.

1*2=2 1*8=8 9*1=9

Бааларын угушат.

1*1=1 5*1=5 7*1=7

№ 610

3*4=4*3 16*1=1*16

18*1=1*18 1*6

9*43*9 19*11*18

№ 611

I- 20 + 13 II-16

Бардыгы-?

(20+13)+16=33+16=49

№ 612 ( 38 + 15 ) + 2 0 = 53 + 20 = 73

(38+20)+2=58+2=60

(96-55)=41

32+49=81

Математика

Сабактын темасы: Санды нөлгө көбөйтүү.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар ар кандай санды нөлгө көбөйтүүнү билишет.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар ар кандай санды нөлгө көбөйтүүнү билишсе.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Үй т а п ш ыр м асын

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Саламдашат. Сабакка

суроо

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

№ 613, 614

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Санды нөлгө көбөйтүү.

Физьминутка

Каалаган санды нөлгө көбөйтсө нөл

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштей алышат.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

б оло т . 0*4=0

Досканы тура пайдаланышат.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Ар кандай санды 1 ге көбөйтскандай сан чыгат?

Физьминутка жасашат

Жупта, жеке иштешет.

0+0+0+0=4

Үйгө тапшырма

Ар кандай санды о го көбөйтсө

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабак жактыбы?

кандай сан чыгат?

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Баалоо

№ 619, 620

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Катышууга карап баалоо.

№ 619, 620

№ 616

Бааларын угушат.

6*0=0 8*1=8 1*26=26

24*0=0 0*0=0 0*18=0

№ 617 21 + ( 5 * 2 ) = 21 + 10 = 31 (6*3)-10=18-10=8

№ 618 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16

2*8=16

Математика

Сабактын темасы: Мисал, маселе иштөө.

2 саат

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар мисал, маселелер иштешет.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Корсоткүчтөр

Окуучулар мисал, маселелер

иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

№ 619, 620

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Мисал, маселелер иштөө.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисал, маселелер иштешет.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

№ 621

Досканы туура пайдаланышат.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Ар кандай санды бирге көбөйтсө кандай сан келип чыгат?

Физьминутка жасашат

(7*1)-(1*7)=7-7=0 ( 1 0 * 0 ) + ( 2 0 * 0 ) = 0 + 0 = 0

Досторуна жардам беришет.

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

Баалоо

№ 626

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

№ 622

Катышууга карап баалоо.

№ 626

Бааларын угушат.

20-(8+2)=20-16=4

№ 623

I-45

II-45-8

Бардыгы канча? 45 + ( 45 - 8 ) = 45 + 37 = 8 2

№ 624

2м

50см4см

Математика

Сабактын темасы: Текшеруу иш

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар алган билимдерин өз алдынча текшеришет.

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар алган

билимдерин өз алдынча иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Суроолорго жеке жооп беришет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. 1-вариант.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдарды өз алдынча иштешет.

1. Мисалдарды чыгаргыла.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

34+(12+3)=34+15=59

Физьминутка жасашат

Ар кандай санды бирге, нөлгө көбөйткөндү билебизби?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

42-27=15

Сабак жактыбы?

Үйгө тапшырма

• вариант. 26 + ( 11 + 5 ) = 2 6 + 16 = 42

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Кайталоо.

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Кайталоо.

Катышууга карап баалоо.

56-34=22

Бааларын угушат.

• Көбөйтүүнү кошууга айландырып аткаргыла. 1-вариант
• Көбөйтүүнү кошууга айландырып аткаргыла. 1-вариант

3*4=12

3+3+3+3=12

5*6=30

5+5+5+5+5+5=30

2 -в ариа н т . 2*6=16

2+2+2+2+2+2=12

6*3=18

6+6+6=18

• Мисалдар чыгаргыла. 1-вариант
• Мисалдар чыгаргыла. 1-вариант

4*1=4

6*0=0

2 -в ар и а н т . 5*1=1

13*0=0

Математика

Сабактын темасы: Кайталоо.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселелер иштей алышат.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселелер иштей алышса.

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Мугалимдин иш-аракети

Уюштуруу

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

т а п ш ыр м асын суроо

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

1дм де канча см бар? 2м де канча см бар? 1см да канча мм бар?

Суроолорго жеке жооп беришет.

Физьминутка

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет. Кайталоо.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасашат

Тема боюнча түшүнүк алышат. Өтүлгөн теманын үстүндө мисал, маселелер иштей алышат. Жупта, жеке иштешет. Иштеген мисалдарын доскада жазышат. Досканы туура пайдаланышат. Бири-бирине жардамдашат.

1дм да канча см бар?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

№ 1

Сабак жактыбы?

3см 2мм да канча мм бар? 2дм 3см да канча см бар?

Үйгө тапшырма

(54-32)+26=22+26=48

3 түн таблицасын жаттоо.

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

3 түн таблицасын жаттап келишет.

Катышууга карап баалоо.

(98-67)-28=31-28=3

Бааларын угушат.

(42+53)-14=95-14=81

(32+64)-33=96-33=66

№ 2

1дм=10см 1см=10мм

3м=300см 20см=2дм

3см 2 мм=32см 14мм=1см 4мм

№ 3 2 * 5 = 10

2+2+2+2+2=10

3*4=12

3+3+3+3=12

4*5=20

4+4+4+4+4=20

5+6=30

5+5+5+5+5+5=30

Математика

Сабактын темасы: Кайталоо

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Окуучулар кайталоо иретинде мисал, маселер иштешет.

Өнүктүрүүчүлүк

Корсоткүчтөр

Кабыл алуусун, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар кайталоо

иретинде мисал, маселелер иштей алышса.

Кабыл алуусун, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Үй т а п ш ыр м асын

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

суроо

Саламдашат. Сабакка

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

2 дм да канча см бар?

Суроолорго жеке жооп беришет.

40 мм де канча см бар?

15 см да канча дм канча см бар?

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

Физьминутка

Тема боюнча түшүнүк алышат. Геометриялык фигуралар жонүндө маалыматтарын кеӊейтишет. Фигураларды

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

айырмалай билишет.

№ 1

Кандай геометриялык фигураларды билесиӊер?

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Физьминутка жасашат

Жактары 2 см жана 3 см болгон тик бурчтуктун периметрин тапкыла.

Фигуралардын периметрин таба алышат. Доскага чыгып иштешет. Бири-бирине жардам беришет.

Алардын периметрин кантип

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Б ерил д и а=2см в=3см

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

табабыз?

4 түн таблицасын жаттап келүү.

Баалоо

р=? Р = 2с м+ 3с м+ 2с м+ 3с м= 10см

Таблицаны жаттап келишет.

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

№ 2

Жактары 3 см ден болгон уч бурчтуктун периметрин тапкыла.

Берилди

а = 3см в = 3см с = 3см р=?

Р=3см+3см+3см=9см

№ 3

Жактары 4см болгон квадраттын аянтын тапкыла.

Берилди

а = 4см р-?

Р=4см+4см+4см+4см=16см

Математика

Сабактын темасы: Кайталоо

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Окуучулар кайталоо сабагы менен таанышышат.

Өнүктүрүүчүлүк

Корсоткүчтөр

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Тарбия беруучулук

Жеке, жупта иштөөгө тарбияланышат.

Окуучулар кайталоо сабагы

менен таанышышат.

Ой жүгүртүүсүн, эске

сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө,

адептүүлүккө т ар б и я л а ны ш са.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Үй т а п ш ыр м асын

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка,

Окуучунун иш-аракети

тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Саламдашат. Сабакка

суроо

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Өтүлгөн теманы а к т у ал д а ш т ы р уу

даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор берилет.

Геометриялык фигураларды атап

Суроолорго жеке жооп беришет.

бергиле.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Физьминутка

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

Физьминутка жасоо

Сабакты б ы ш ык т оо

Тема боюнча түшүнүк алышат. Мисалдар иштешет. Эстерине салышат. Бири-бирине жардам беришет. Мисалдарды доскада иштешет. Досканы туура пайдаланышат.

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Ар кандай санды бирге көбөйтсө кайдай сан келип чыгат?

Физьминутка жасашат

№ 1

Үйгө тапшырма

Ар кандай санды нолго көбөйтсо

Сабак жактыбы?

1 кг=1000г

кайсы сан келип чыгат?

Баалоо

5 тин таблицасын жаттоо.

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

5 тин таблицасын жатташат.

2 кг 300г=2300г 4кг=4000г

Бааларын угушат.

№ 2

23дм=2см 3мм 1м=100см 3см=30дм 15мм=1см 5 мм

№ 3

3*5=15

3+3+3+3+3=15

4*0=0

5*1=5

4*4=16

Математика

Сабактын темасы:

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Өтүлгөн теманы

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор

актуалдаштыруу

Физьминутка

Суроолорго жеке жооп

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

берилет.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Тема боюнча түшүнүк алышат.

беришет.

Физьминутка жасашат

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

Математика

Сабактын темасы:

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Өтүлгөн теманы

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Жаӊы темага т ү ш үнүк б е р үү

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор

актуалдаштыруу

Физьминутка

Суроолорго жеке жооп

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

берилет.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Тема боюнча түшүнүк алышат.

беришет.

Физьминутка жасашат

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.

Математика

Сабактын темасы:

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Окуучулар

Тарбия беруучулук

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрөт.

Корсоткүчтөр

Достошуп иштөөгө, адептүү- лүккө тарбияланышат.

Окуучулар

Ой жүгүртүүсүн, эске сактоосун өнүктүрсө.

Достошуп иштөөгө, адептүүлүккө тарбияланышса.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептер, карандаш, сызгыч, баалоочу каражаттар, темага карата сүрөттөр.

Сабактын тиби: билимдерин бышыктоо. Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, талдоо-жыйноо.

Сабактын этабы

Уюштуруу

Мугалимдин иш-аракети

Окуучунун иш-аракети

Саламдашуу. Жоктоо. Тазалыкка, тартипке көнүл бөлүү. Алтын эреже түзүү.

Үй т а п ш ыр м асын суроо

Өтүлгөн теманы

Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эреже түзүшөт.

Үй тапшырмасын парта аралап текшерет.

Жаӊы темага түшүнүк берүү

Үй тапшырмаларын текшертишет.

Өтүлгөн тема боюнча суроолор

актуалдаштыруу

Физьминутка

Суроолорго жеке жооп

Жаӊы темага түшүнүк берилет.

берилет.

Сабакты б ы ш ык т оо

Физьминутка жасоо

Тема боюнча түшүнүк алышат.

беришет.

Физьминутка жасашат

Сабакты жыйы н т ы к т оо

Үйгө тапшырма

Сабак жактыбы?

Баалоо

Мугалимдин суроосуна жекече жооп беришет.

Сабактан эмнени үйрөндүн? Эмнени билгиӊ келет?

Катышууга карап баалоо.

Бааларын угушат.