| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | дата | корректировка |
| 1 четверть (35 часов) |
| Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов) |
| 1 | Счет предметов. | 1 | | |
| 2 | Пространственные представления. | 1 | | |
| 3 | Временные представления. | 1 | | |
| 4 | Столько же. Больше. Меньше. | 1 | | |
| 5 | На сколько больше (меньше)? | 1 | | |
| 6 | На сколько больше (меньше)? | 1 | | |
| 7 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 8 | Проверочная работа. | 1 | | |
| Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (27 часов) | | |
| 9 | Много. Один. Письмо цифры 1. | 1 | | |
| 10 | Числа 1, 2. Письмо цифры 2. | 1 | | |
| 11 | Число 3. Письмо цифры 3. | 1 | | |
| 12 | Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится». | 1 | | |
| 13 | Число 4. Письмо цифры 4. | 1 | | |
| 14 | Длиннее. Короче. Одинаковые по длине. | 1 | | |
| 15 | Число 5. Письмо цифры 5. | 1 | | |
| 16 | Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых. | 1 | | |
| 17 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 18 | Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. | 1 | | |
| 19 | Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. | 1 | | |
| 20 | Закрепление. | 1 | | |
| 21 | Знаки «больше», «меньше», «равно». | 1 | | |
| 22 | Равенство. Неравенство. | 1 | | |
| 23 | Многоугольник. | 1 | | |
| 24 | Числа 6, 7. Письмо цифры 6. | 1 | | |
| 25 | Закрепление. Письмо цифры 7. | 1 | | |
| 26 | Числа 8, 9. Письмо цифры 8. | 1 | | |
| 27 | Закрепление. Письмо цифры 9. | 1 | | |
| 28 | Число 10. Запись числа 10. | 1 | | |
| 29 | Числа от 1 до 10. Закрепление. | 1 | | |
| 30 | Числа от 1 до 10. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках». | 1 | | |
| 31 | Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. | 1 | | |
| 32 | Число и цифра 0. Свойства 0. | 1 | | |
| 33 | Число и цифра 0. Свойства 0. | 1 | | |
| 34 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 35 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа. | 1 | | |
| 36 | Резерв. | 1 | | |
| | 2 четверть (28 часов) | | | |
| | Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (54 часа) | | | |
| 37 | +1, – 1. Знаки +, –, =. | 1 | | |
| 38 | – 1 –1, +1+1. | 1 | | |
| 39 | +2, –2. | 1 | | |
| 40 | Слагаемые. Сумма. | 1 | | |
| 41 | Задача. | 1 | | |
| 42 | Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку. | 1 | | |
| 43 | +2, –2. Составление таблиц. | 1 | | |
| 44 | Присчитывание и отсчитывание по 2. | 1 | | |
| 45 | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | 1 | | |
| 46 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 47 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 48 | Повторение пройденного. | 1 | | |
| 49 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 50 | +3, –3. Примеры вычислений. | 1 | | |
| 51 | Закрепление. Решение текстовых задач. | 1 | | |
| 52 | Закрепление. Решение текстовых задач. | 1 | | |
| 53 | + 3. Составление таблиц. | 1 | | |
| 54 | Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. | 1 | | |
| 55 | Решение задач. | 1 | | |
| 56 | Закрепление. | 1 | | |
| 57 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 58 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 59 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 60 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 61 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 62 | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). | 1 | | |
| 63-64 | Резерв. | 2 | | |
| 3 четверть (36 часов) | | |
| 65 | Задачи на увеличение числа на несколько единиц. | 1 | | |
| 66 | Задачи на увеличение числа на несколько единиц. | 1 | | |
| 67 | Задачи на уменьшение числа на несколько единиц. | 1 | | |
| 68 | + 4. Приемы вычислений. | 1 | | |
| 69 | Задачи на разностное сравнение чисел. | 1 | | |
| 70 | Решение задач. | 1 | | |
| 71 | + 4. Составление таблиц. | 1 | | |
| 72 | Закрепление. Решение задач. | 1 | | |
| 73 | Перестановка слагаемых. | 1 | | |
| 74 | Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9. | 1 | | |
| 75 | Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9. | 1 | | |
| 76 | Состав чисел в пределах 10. Закрепление. | 1 | | |
| 77 | Состав чисел в пределах 10. Закрепление. | 1 | | |
| 78 | Повторение изученного. | 1 | | |
| 79 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 80 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 81 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 82 | Связь между суммой и слагаемыми. | 1 | | |
| 83 | Решение задач. | 1 | | |
| 84 | Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. | 1 | | |
| 85 | Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7». | 1 | | |
| 86 | Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9». | 1 | | |
| 87 | Закрепление. Решение задач. | 1 | | |
| 88 | Прием вычитания в случаях «вычесть из 10». | 1 | | |
| 89 | Килограмм. | 1 | | |
| 90 | Литр. | 1 | | |
| 91 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 92 | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ резуль-татов. | 1 | | |
| Числа от 1 до 20. Нумерация (12 часов) | | |
| 93 | Названия и последовательность чисел от 10 до 20. | 1 | | |
| 94 | Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. | 1 | | |
| 95 | Запись и чтение чисел. | 1 | | |
| 96 | Дециметр. | 1 | | |
| 97 | Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации. | 1 | | |
| 98 | Закрепление. | 1 | | |
| 99 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 100 | Контроль и учет знаний. | 1 | | |
| 4 четверть (32 часа) | | |
| 101 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 102 | Повторение. Подготовка к введению задач в два действия. | 1 | | |
| 103 | Ознакомление с задачей в два действия. | 1 | | |
| 104 | Решение задач в два действия. | 1 | | |
| | | |
| 105 | Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. | 1 | | |
| 106 | Сложение вида +2, +3. | 1 | | |
| 107 | Сложение вида +4. | 1 | | |
| 108 | Решение примеров вида + 5. | 1 | | |
| 109 | Прием сложения вида + 6. | 1 | | |
| 110 | Прием сложения вида + 7. | 1 | | |
| 111 | Приемы сложения вида *+ 8, *+ 9. | 1 | | |
| 112 | Таблица сложения. | 1 | | |
| 113 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 114 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 115 | Общие приемы вычитания с переходом через десяток. | 1 | | |
| 116 | Вычитание вида 11–*. | 1 | | |
| 117 | Вычитание вида 12 –*. | 1 | | |
| 118 | Вычитание вида 13 –*. | 1 | | |
| 119 | Вычитание вида 14 –*. | 1 | | |
| 120 | Вычитание вида 15 –*. | 1 | | |
| 121 | Вычитание вида 16 –*. | 1 | | |
| 122 | Вычитание вида 17 –*, 18 –*. | 1 | | |
| 123 | Странички для любознательных. | 1 | | |
| 124 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | | |
| 125 | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов. | 1 | | |
| 126 | Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». | 1 | | |
| Итоговое повторение (6 часов) | | |
| 127 | Итоговое повторение. | 1 | | |
| 128 | Итоговое повторение. | 1 | | |
| 129 | Итоговое повторение. | 1 | | |
| 130 | Итоговое повторение. | 1 | | |
| 131 | Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе». | 1 | | |
| 132 | Итоговый контроль. | 1 | | |
Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:
– обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организация опыта чувственного восприятия, наглядности обучения);
– создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.);
– создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).
– Магнитная доска.
– Наборное полотно.
– Демонстрационное пособие «Сказочный счёт».
– Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20.
– Комплект наглядных пособий «Изучение чисел I и II десятка».
– Комплект наглядных пособий «Таблицу сложения учим с увлечением».
– Модель часов демонстрационная.
– Набор «Части целого. Простые дроби».
– Набор геометрических тел демонстрационный.
– Слайд-комплект «Геометрические фигуры».
– Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением (ламинированный).
– Счетная лесенка (ламинированная, с магнитным креплением).
– Метр демонстрационный.
– Транспортир классный пластмассовый.
– Угольник классный пластмассовый (30 и 60 градусов).
– Угольник классный пластмассовый (45 и 45 градусов).
– Циркуль классный пластмассовый.
– Комплект таблиц «Веселая математика» (22 шт.).
– Опорные таблицы по математике за 1 класс.
– Таблицы демонстрационные «Математика. 1 класс».
– Таблицы демонстрационные «Устные приемы сложения и вычитания в пределах сотни».
– Таблицы демонстрационные «Порядок действий».
– Таблицы демонстрационные «Математические таблицы для начальной школы».
– Таблицы демонстрационные «Математика. Однозначные и многозначные числа».
– Таблицы демонстрационные «Математика. Геометрические фигуры и величины».
– Карточки с заданиями по математике для 1 класса.
– Персональный компьютер с принтером.
– Ксерокс (по возможности).
– Телевизор с диагональю не менее 72 см.
– Проектор для демонстрации слайдов.
– Мультимедийный проектор.
– Экспозиционный экран размером 150 х 150 см.
– Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию программы по математике.