Метод проектов.

РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ И ЕЁ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

Цель проектной деятельности

• возможность наряду с теоретическими познаниями освоить особые умения — добывать и применять новые знания, осваивать новый опыт
• средство формирования школьной успешности подростков

Проблемные проявления «трудного» возраста

• Чувство взрослости, проявляющееся в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, доверия.
• Склонность к фантазированию, когда возможность осуществить собственный замысел становится мощным стимулом к действию.
• Стремление определить границы своих физических и интеллектуальных возможностей.

Роль учителя в ходе работы над проектом

• Руководитель
• Коллега по работе
• Эксперт-знаток
• Супервизор

Типы проектов

Информационный проект

Развитие умения работать с информацией, ранжировать и проверять сведения из различных источников

Исследовательский проект

Развитие аналитических способностей, критического мышления, освоение логических способов восприятия и обработки информации

Практико-ориентированный проект

Совершенствование практических предметных умений и навыков учащихся. Реализация целей обучения в интересной для ученика форме

Творческий проект

Развитие творческих способностей.

Изменение представления окружающих об авторе проекта, повышение его статуса и самооценки.

Игровой или ролевой проект

Развитие коммуникативных навыков, поиск информации или самостоятельно созданное произведение искусства, организация деятельности других людей, вовлечение их в работу, интересную для всех.

Учёт индивидуальных особенностей учащихся

• учащимся, имеющим завышенную самооценку, в ходе работы сформировать более реалистические представления о себе самом;
• тревожный ребенок нуждается в пошаговом поощрении, чтобы почувствовать вкус успеха;
• ребенок, отвергаемый одноклассниками, может получить необходимую поддержку, повысить статус в группе.

Психолого-педагогический потенциал проектной деятельности

• способствует учебной успешности школьников, давая возможность восполнить дефицит знаний и умений в доступной и увлекательной форме, повышает учебный мотив;
• помогает формировать реалистические представления о своих способностях и возможностях, развивать адекватную самооценку;
• дает опыт равноправного взаимодействия с учителем, снижая школьную тревожность;
• позволяет исследовать, а иногда и преодолевать некоторые психологические проблемы.

Спасибо за внимание!