Методическая разработка

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПОКАЗАТЕЛЬНОГО УРОКА

по дисциплине «Специальная технология»

специальность «Штукатур»

Тема урока: «Ручной инструмент для штукатурных работ»

Выполнила преподаватель спецдисциплин

ГБПОУ МО «Луховицкий аграрно-промышленный техникум»

Буранова Наталия Владимировна

п. Красная Пойма

Пояснительная записка

Данный урок разработан по дисциплине «Специальная технология» и ориентирован на обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья. Уровень сложности поставленных вопросов и заданий рекомендуется для коррекционных групп, так как позволяет наиболее эффективно усвоить данный материал, овладеть знаниями штукатурных работ и сформировать коммуникативные качества. Комбинированный тип урока предусматривает различные виды деятельности обучающихся: взаимодействие с преподавателем и между собой, индивидуальная работа, работа в командах.

Урок состоит из нескольких этапов. Первым этап мотивация к учебной деятельности начинается с приветствия в форме чтения преподавателем стихотворения, начиная занятие с этих слов, обучающимся дается мотивация на важность данной профессии, что от их труда зависит красота наших городов и нашей Родины. Также на первом этапе перед обучающимся ставится проблема, самостоятельно определить название темы урока, разгадав ребус. Второй этап актуализация опорных знаний проходит в виде фронтального опроса обучающихся по вопросам и работа одного обучающегося у школьной доски. Третий этап формирование новых знаний проводится с использование информационно-коммуникационных технологий и показом презентации MicrosoftOfficePowerPoint. На четвертом этапе проводится физкультминутка способствующая сохранению и укреплению здоровья обучающихся. На пятом этапе обучающимся предлагается самостоятельная работа в тетрадях и на карточках-заданиях. На шестом этапе контроль усвоения нового материала проходит в форме игры, обучающиеся, делятся на команды и собирают пазлы, работа в командах позволяет применять дифференцированных подход в обучении. А также проявить творческие способности и умения.

Для выполнения домашнего задания разработан кроссворд «Штукатурные инструменты», по результатам, которого преподаватель сможет судить о степени усвоения изученного материала.

Все задания и вопросы сформулированы с учетом психофизических особенностей и интеллектуальных возможностей обучающихся данной категории.

Тема программы: «Инструменты и оборудование для штукатурных работ»

Тема урока: «Ручной инструмент для штукатурных работ»

Тип урока: комбинированный урок

Методическая цель: Показать возможность использования метода игрового обучения на уроке по специальной дисциплине для активизации познавательной и мыслительной деятельности, обеспечения обучающихся знаниями по данной теме и возможности реализации полученных знаний на практике.

Цели урока:

Образовательная – изучение видов штукатурных инструментов для нанесения и разравнивания раствора.

Развивающая – способствовать развитию у обучающихся творческой активность, инициативности, познавательного интереса.

Воспитывающая – вызвать у обучающихся эмоционально положительное отношение к продуктивной работе, настроить на коллективную работу.

Ожидаемый результат: в результате обучающиеся должны овладеть профессиональными компетенциями и знаниями видов штукатурных инструментов.

Межпредметные связи: производственное обучение, материаловедение, охрана труда.

Дидактическое и методическое оснащение урока: учебники, раздаточный дидактический материал.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран;

Штукатурные инструменты: кельма, ковш, сокол, терка, полутёрок, правило.

Технологическая карта урока

С=Т

Приложение 1

С=Т

Приложение 2

Психологический настрой на урок

Штукатур поверхность гладкой,
Оставляет за собой.
Он поверх кирпичной кладки,
Нанесёт раствора слой.
Мастерком своим умело
Стены выровняет он.
Спорится любое дело,
Если делом увлечён.

Приложение 3

На школьной доске нарисована схема цементного раствора

Задание: вписать материалы, входящие в данный раствор, указать состав раствора (в частях)

Цементный раствор

Цемент Песок Вода

1 часть 3 части

Приложение 4

На школьной доске представлены названия строительных материалов

Задание: распределить материалы в два столбика в первый - вяжущие, во второй – заполнители.

Вяжущее Заполнитель

Известь

Керамзит

Глина

Опилки

Цемент

Щебень

Гипс

Песок

Приложение 5

Физкультминутка:

Это лёгкая забава

Повороты влево – вправо.

Нам известно всем давно –

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево)

Приседаем быстро, ловко

Здесь видна уже сноровка. (Приседания)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте)

Спасибо. Садитесь

Приложение 6

П рактическое задание: Собрать пазлы инструментов, наклеить на лист, назвать этот инструмент, рассказать его назначение.

Приложение 7

Рефлексия:

Какую тему урока мы изучали?

Вам понравился урок?

Что вам понравилось на уроке?

Что не понравилось на уроке?

Как называются инструменты, которые вы сегодня изучали?

Приложение 9

Кроссворд «Инструменты штукатура»

II Вариант

 По горизонтали:

1. Инструмент, который по своей форме напоминает сковороду с очень низким дном и приваренной ручкой. 3. В нем готовят и содержат раствор. 4. Состоит она из полотна, колена и ручки. 6. Инструмент, предназначенный для затирки поверхностей. 8. Это металлический или деревянный щиток размером 40х40см. 9. Специалист, который ровняет различные поверхности.

По вертикали:

1. Им разравнивают и намазывают раствор. 5. Загладит поверхность до блеска. 7. Название этого инструмента напрямую связано с измерением и происходит от термина «правильно».

Приложение 9

Кроссворд «Инструменты штукатура»

I Вариант

 По горизонтали:

1. В нем готовят и содержат раствор. 3. Специалист, который ровняет различные поверхности. 5. Название этого инструмента напрямую связано с измерением и происходит от термина «правильно». 7. Инструмент, предназначенный для затирки поверхностей. 8. Это металлический или деревянный щиток размером 40х40см.

По вертикали:

2. Загладит поверхность до блеска. 4. Им разравнивают и намазывают раствор. 6. Состоит она из полотна, колена и ручки. 9. Инструмент, который по своей форме напоминает сковороду с очень низким дном и приваренной ручкой.

Список литературы

1.Ивлев А. А. Отделочные строительные работы: учебник для начального

профессионального образования. – М.: ПрофОбрИздат , 2001г.

2. Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ: учеб.пособие для нач.проф.образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2010г.

3.Сериков Л.В. Штукатур-маляр: новый строительный справочник. – Изд.3-е.

–Ростов -на -Дону: Феникс, 2009г.

4.Теличко А.А. Отделочные работы: практическое руководство. М.:РИПОЛ

классик, 2004г.

5. Руденко В.И. Штукатурные, шпатлевочные и малярные работы.

(Практическое пособие). Ростов-на-Дону: Феникс. 2007г.

6.Интернет-ресурсы.

Самоанализ урока

Тема урока: соответствует программе по дисциплине «Специальная технология»

Цель урока: Формирование первоначальных знаний о штукатурных инструментах для нанесения и разравнивания раствора.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Форма урока: комбинированный урок

Для достижения целей урока я использовала мультимедийное оборудование с показом презентации MicrosoftOfficePowerPoint, учебники, штукатурные инструменты, плакаты.

Для усвоения обучающимися учебного материала применяла методику дифференцированного обучения, использовала различные формы работы: фронтальную, групповую, индивидуальную.

В течение урока была проведена физкультминутка, направленная на повышение работоспособности обучающихся.

Проведена рефлексия урока. Обучающимся урок понравился. Всем обучающимся выставлены оценки за урок, оценки прокомментированы.

Выдано домашнее задание.

Считаю, что цели урока я достигла, так как обучающиеся справились со всеми заданиями и усвоили названия и назначения штукатурных инструментов.

Мотивация деятельности обучающихся была высокой. Работа обучающихся была направлена на конечный результат и оценена по достоинству.