Методическая разработка

Сценарий основного школьного дела на уровне класса на тему: «Как живешь, учебник?» (2 класс)

Цель: ремонт книг для обеспечения книгам «второй жизни».

Задачи:

1. закрепление знаний детей о правилах бережного обращения книгами, учебниками;

2. воспитывать аккуратность и бережное отношение к книгам, учебникам;

3. формирование сплоченного коллектива, посредством работы в группах.

Оборудование: ножницы, клей, скотч, линейка.

Участники: обучающиеся 2 класса, библиотекарь.

Подготовительный этап: распределение детей на группы по желанию или жребию.

Сценарий

Ведущий.

Знаете ли вы, ребята, что книги, как и люди, тоже болеют? А причина их болезни - неаккуратный человек. Если мы небрежно, плохо относимся к книгам, они страдают.

Две книжки.

Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой:

«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.

«Ох, милая, мне стыдно перед классом: хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки... оборвал листы. Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки: на них

Чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу - о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».

В басне этой нет загадки, расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

Ведущий. Вот что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними. Ребята, а вы знаете правила обращения с книгой?

Дети. Высказывают свои предположения

Правила. С книгой надо обращаться аккуратно, на ней не рисуют и не превращают черно - белые иллюстрации в цветные, берут книгу чистыми руками, не читают во время еды. Если на улице идет дождь или снег, то книгу надо положить в пакет. Надо пользоваться закладкой. Перелистываястраницы надо брать за верхний правый уголок. У книг дома должно быть свое постоянное место, их нельзя бросать, где попало.

Ведущий. К нам в гости пришёл наш школьный библиотекарь. Она расскажет вам, как живут книги в нашей библиотеке, каким книгам нужна помощь. Ребята, а мы поможем вылечить наши книги?

Ведущий. Сейчас мы с вами отправимся в библиотеку и поможем библиотекарю «вылечить» книги, и постараемся сделать так, чтобы они больше не болели. Но для начала нам нужно разделиться на группы.

1 группа будет подклеивать учебники;

2 группа стирать ластиком все, что в нем нарисовано.

Практический этап. Дети ремонтируют книги под руководством библиотекаря.

Обсуждение.

Ведущий. Ребята, зачем мы ремонтировали книги?

Дети: мы хотели сделать полезное дело для других учеников, придут новые ученики, им нужны чистые и не рваные учебники, всегда приятно заниматься по таким учебникам. Также помогли библиотекарю отремонтировать учебники. Дали им «вторую жизнь»!

Ведущий: вам понравилось работать в группах?

Получилось ли у вас отремонтировать учебники? Почему?

Ведущий: Да, у Вас все получилось, потому что Вы были командой, сделали все правильно, быстро и четко, Вы большие молодцы!