Методическая разработка «Друзья природы»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского и юношеского туризма и экскурсий

г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Методическая разработка

Эстафета

«Друзья природы»

Составила:

Круглова Алла Петровна,

педагог дополнительного образования

Амурск

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Данная методическая работа предназначена для учителей начальных классов. Формат мероприятия позволяет детям начальных классов в интересной и увлекательной форме закрепить свои знания по темам «Окружающего мира».

ЦЕЛЬ:

Организация эстафеты по темам уроков «Окружающий мир» для учеников 1 класса, в рамках «Недели окружающего мира» в начальной школе.

ЗАДАЧИ:

- способствовать закреплению знаний полученных на уроках «Окружающего мира»;

- способствовать сплочению коллектива.

УЧАСТНИКИ МЕРОПРИЯТИЯ:

Учащиеся первых классов; возможный состав команды - от 5 до 10 человек, но при этом количество участников в каждой команде должно быть равным.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:

Территория МБУ ЦДЮТиЭ г. Амурска.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Игра проходит в форме эстафеты. На ограниченном участке территории, на определенном удалении друг от друга располагаются стартовые и финишные отметки для команд.

За каждый этап эстафеты командам присуждаются места в зависимости от качества выполненных заданий. Общий итог подводится по наименьшей сумме мест за все этапы.

По итогам игры проводится награждение победителей

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

• Определение этапов эстафеты.

• Подготовка дидактического материала для работы на этапах в форме карточек.

• Наглядное оформление игрового пространства (таблички с названиями старт, финиш).

1 ЭТАП ИГРЫ.

• Сбор участников.

• Определение состава судейской команды (в зависимости от количества помощников организатора игры), минимальное количество это количество команд, плюс один.

• Формирование команд.

• Подготовка игрового пространства.

2 ЭТАП ИГРЫ.

Эстафета:

1. Собрать слова «Окружающий мир» (оценивается время).

2. «В мире животных». Каждый член команды должен добежать до финиша и там назвать любо животное, которое он знает, названия животных не должны повторяться (оценивается количество животных названых без повторов).

3. «Грибная поляна». В точке финиша раскладываются картинки с разными грибами. Члены команды должны подбежать и показать только съедобные грибы (оценивается количество правильных ответов).

4. «Природа и погода». Капитан команды отправляется на финиш, члены команды по очереди подбегают к капитану соседней команды, который называет им виды осадков, член команды возвращается к своей команде и молча показывает, что ему загадали (оценивается количество правильно отгаданных слов).

5. «Муравьи» На финише раскладываем как можно больше мячей разных размеров. Члены команды по очереди подбегают к куче мячей и несут их к своей команде. Задача команды набрать наибольшее количество мячей и удерживать их, не роняя на пол (оценивается количество мячей, которое удалось собрать команде и не уронить на землю).

3 ЭТАП ИГРЫ.

Подведение итогов, награждение победителей.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

- карточки с буквами из которых можно собрать слова «Окружающий мир» по комплекту на команду;

- большой мяч;

- карточки с картинками разных грибов;

- большое количество мячей различных размеров.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:

1. Окружающий мир. 1 класс 1 часть. Плешаков А. А. Школа России;

2. https://yandex.ru/images/search?text=грибы%20съедобные%20и%20несъедобные&stype=image&lr=11451&source=tags&tab_id=images