Методическая разработка к уроку "Город и село"

Организационно-мотивационный

Доброе утро! Сегодня нас ждет интересная работа! В путь!

Целеполагание

- Рассмотрите фотографии, что изображено?

-Сравните их. Чем отличаются? 

– Назовите ключевые слова.

– Сформулируйте тему урока. (Вывешиваются карточки со словами и фотографии города и села)

(город, село)

(«Город и село»)

Открытие новых знаний

1. Работа в группах по карточкам с фотографиями города и села (6 групп). – Перед вами различные фотографии

Задание (на доске). Разделить фотографии на две группы. В одну отобрать только те, где изображен город, и отметить отличительные черты города.

В другую - те, на которых изображено село, отметить отличительные особенности сельской местности.

– Проверяем. Какие отличительные особенности в жизни города вы отметили? А в жизни села?

Вывод

Работа в группах

Физкультминутка

Вы, наверное, устали? Да?
И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи,
И, как гуси зашипели.
Ши-ши-ши!
Пошипели, помолчали,
И, как зайцы поскакали.
Поскакали, поскакали,
И за кустиком пропали.
И опять все дружно встали,
Мы ни сколько не устали.

- В каком населенном пункте мы живем?

- В какой области находится наш город?

- Почему наш населённый пункт имеет статус города? Докажите.

– Как сохранить красоту и богатство города, села?

1. Любить и защищать СЕЛО, ГОРОД, РОДИНУ.

2. Беречь природу, приумножать ее богатства.

3. Охранять памятники архитектуры, уберечь их от гибели.

- Каждый горожанин и житель села должны беречь красоту своего населенного пункта, приумножать его ценности.

-В Камышлове.

-В Свердловской

- высокие кирпичные дома, асфальтированные дороги, заводы и фабрики, музеи, общественный транспорт.

Подведение итогов. Рефлексия

– Какова была цель, поставленная в начале урока?

- Как вы считаете, достигли мы этой цели?

- Сейчас я назову признаки населённого пункта. Если это город, покажите красную карточку, а если село - зелёную.

- Спасибо! Урок окончен.