Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока №9 по алгебре 8 класс»
Методическая разработка урока № 9
Разработчик: учитель математики Чарухова Зоре Ходжаевна
Учебный предмет: алгебра
Класс: 8
Тема урока: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Тип урока: Закрепление изученного материала
Цель урока: Создать условия для развития умений решать математические задачи, используя сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями
Задачи урока:
образовательные:
- знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Научиться складывать дроби с одинаковыми знаменателями; объяснять правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями (познавательные УУД);
- определить готовность учащихся к самостоятельному выполнению заданий по теме урока (познавательные УУД).
- закрепить навыки работы с дробно-рациональными выражениями, раскрытия скобок, вычислительные навыки (познавательные УУД).
развивающие:
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно (регулятивного) самоопределения в целях учебной деятельности (на основе установления сходства и различия между освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке);
- способствовать развитию у учащихся УУД (познавательного) поиска и распознавания полезной информации (на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей).
- способствовать развитию у учащихся УУД (регулятивного) самоконтроля учебной деятельности (на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).
воспитательные:
- формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием;
- формировать умение представлять результат своей деятельности;
-формирование устойчивой мотивации к проблемно поисковой деятельности, навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий ( личностные УУД).
Методы и формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, парная
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на уроке | Формируемые умения (универсальные учебные действия) |
| 1. Орг. момент урока | Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе. Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся. | Выполняют необходимые действия. Демонстрируют готовность к учебной деятельности Включаются в деловой ритм урока. | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности.
|
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся
|
-Ребята, мы продолжаем изучение рациональных выражений Тема нашего урока: : Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Наша цель на уроке – Научится складывать и вычитать рациональные дроби. Доказывать тождества, содержащие дробно- рациональные выражения
|
Учащиеся формулируют тему и цель урока. Записывают в тетради дату и тему урока
|
Фронтальная, индивидуальная
| Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, Познавательные: структурирование собственных знаний. Поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Выделение и осознание того, что уже пройдено. Формулировка темы. Постановка цели урока. Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
|
| Актуализация знаний. Проверка д. з. Повторение
| - Укажите допустимые значения переменной Проверяет наличие д. з. в тетради Задает вопросы по основному свойству дроби и формулам сокращенного умножения, по правилам сложения и вычитания дробей Фронтальная беседа с учащимися
| Учебник: № 72. Ответы комментируют
Задают вопросы по д. з. Отвечают на вопросы учителя по пройденной теме | Фронтальная | Познавательные: извлекают необходимую информацию из высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания. |
| Закрепление нового материала Контроль и коррекция знаний Повторение | Организует демонстрационное решение у доски Организует работу в парах
Самостоятельная работа на листочках
Работа с функцией | Фронтальная работа: учебник: № 59, 61 Учебник: № 60
Учебник: № 57, 65
Учебник: № 105 |
| Познавательные: формирование интереса к данной теме; рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез Личностные: самоопределение Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
|
| Итоги урока. Рефлексия
| - - Перечислите основные проблемы и трудности, которые вы испытывали во время урока. Какими способами вы их преодолели? | Отвечают на вопросы, обосновывают своё мнение. | Фронтальная | Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Коммуникативные Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка |
| Домашнее задание | Учебник. п. 3, № 62, 63 | Учащиеся записывают д. з. в дневниках |
|
|
7 623
4 773 
