Методическая разработка урока "Умножение обыкновенных дробей"

Дети, готовимся к уроку!

• Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Математику, друзья! Изучаем мы не зря! Вас наука развивает, На уроках помогает  Ум в порядок приводить И открытия творить!

Актуализация знаний Устная работа

2.Сократите дробь:

И

О

О

Л

И

М

М

С

У

У

Е

Ж

Е

Ж

Е

Н

Н

Н

Тема урока: «Умножение обыкновенных дробей»

Цель урока:

• Научиться выполнять умножение дроби на натуральное число, умножение дроби на дробь

Задачи урока:

• сформулировать правила умножения
• дроби на натуральное число,
• дроби на дробь,
• научиться применять правила при вычислениях

Задача

1. 2.

  100 см

25см

25см

а=?

3.

S=?

S=2500см 2

S=2500см 2

в=?

100см

1.Что нужно сделать для того, чтобы найти площадь прямоугольника?

1

0

1

то

Так как

запомни:

Алгоритм умножения

обыкновенных дробей:

1.Перемножить их числители.

2.Произведение записать в их

числителе.

3.Перемножить их знаменатели.

4.Произведение записать в

знаменателе.

Устно:

Выполните умножение

2. Вычислите:

Составим алгоритм:

1.Умножить число на числитель.

2.Записать произведение в

числитель.

3.Знаменатель записать без

изменения.

3.Вычислите:

Физкультминутка

• Быстро встали, улыбнулись. Выше – выше потянулись. Ну – ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали.

Выполнение упражнений

• Учебник
• с. 67, № 333, 335

Домашнее задание

Домашнее задание:

№ 334, 336, страница 67.

Дополнительное задание:

№ 382, страница 73

Подсчитай баллы и поставь себе отметку!

Таблица итогов .

Вид работы

Отлично

1. Устный счет

Хорошо

2. Устная работа по новой теме

Мог бы лучше

3. Задание № 2, 3

4. Задание № 333, 335

Итоговый балл

Рефлексия

– Какую цель мы ставили в начале урока? –Что нового узнали на уроке? – Наша цель достигнута? – Что нам помогло справиться с затруднением? – Какие знания нам пригодились при выполнении заданий на уроке? – Как вы можете оценить свою работу?

• Хочу закончить словами Л.Н. Толстого «Человек подобен дроби, числитель есть, то, что он есть, а знаменатель, то, что он о себе думает. Чем больше числитель, тем больше дробь»

Спасибо за урок!